教学反思语录 优选62句
1. 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
2. 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
3. 努力学习，让上司残废。老板绝对不会有错，他是你的老板就不会有错，相信这点不会错。每三个月（星期）要检讨自己，诚实的总结，看有没有要改进的地方。要压迫下面的人，其实可以做出来，“都是被逼的”自己。——余世维
4. 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
5. 教学重难点 重点: 能用句型“can i have some„„..？””询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes, you can/sorry, you can′t.难点: 句型运用中，与can you„„？句型及其回答混淆。
6. 尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
7. 要想成功，就千万不能忽视任何事情……他必须对一切都下功夫，那也许还能有所收获。
8. 人最肮脏的，并不是出卖了自己的肉体，而是出卖了自己的灵魂。
9. 联系家长，保证复习质量
10. 以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的道妙法。——鲁迅
11. 你要做一个勇敢的少年人，不可为一些芝麻小事在那儿大惊小怪。你知道，弱者在这世界上是不好过日子的。
12. “不幸”是所没人报考的大学，但它年年招生。能毕业的，都是强者。
13. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
14. 侵入一个国家或许容易，但要想撤离这个国家却很困难。——马汉
15. 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
16. 反思的途径和方式单一。目前，多数教师的反思大多只停留于课后总结、课堂感悟、学期总结、教学随笔的形式等层面上，反思的途径也大多来自于对课堂上学生的知识掌握程度、学生情感体验方面的情况和事件的反思。而通过与学生、其他教师、专家、研究者进行交流、沟通、合作来进行反思则没有受到重视。
17. 真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林
18. 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚
19. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修
20. 让学生在合作情境中交流互动。
21. 你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
22. 看别人谈恋爱挑肥拣瘦，我们暗说，不知自己长啥样，还在那儿挑挑拣拣。轮到自己谈恋爱时，总觉得没人能配得上自己。
23. 梳理知识点，并进行比较、分类、概括，再深层简化，找出知识点之间的关联，可以建立知识的逻辑性和思维的有序性。
24. 当面怕你的人，背后一定恨你。——英国
25. 我只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由。
26. 将作业与学习联系起来。学生常把作业与学习、成绩划分得很清楚，总是表示先完成作业，再有时间学习，作业与学习不是一回事，所以作业马虎完成也行。但我让805班学生在课堂上说出昨天完成的练习题答案，然后给分和针对性地点评，肯定他的努力和答对点，纠正其中错误。我发现，他们重视老师的评价，得到表扬会开心会笑，得分很低也会点头表示明白原因，如此一来，他们会注意作业的量和质，希望在课堂上展示他们的学习成果。结果显示，805班在期中考后课堂学习效率和成绩都有提高，说明这种方法确实有效。
27. 让学生在生活情境中亲近数学。
28. 以学生阅读资料分析和分组讨论的形式，从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用，并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响，渗透环保意识。通过这一形式提高学生交流合作的能力，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、合作的科学精神。
29. 给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
30. 老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助学生总结归纳，使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发学生记字的兴趣。
31. 亲人就像老棉衣，就是出痱子，依然要捂着你。友人就像晴雨衣，需要了就穿，用过后放一边。
32. 学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
33. 六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。
34. 只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧《西岩赘语》
35. 题型复习：
36. 你怎样把学生带到那里去
37. 在课堂上，要侧重于对课文中心任务的思考和把握，有针对性地提出一些问题进行思维能力的`训练和语言能力的培养，同时有针对性地找一些习题进行巩固，同时要求学生规范答题，养成良好的答题习惯。
38. 恋爱讲究的是竞争能力，婚姻注重的是管理能力。
39. 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。王选
40. 以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。——鲁迅
41. 要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
42. 没有思想自由，就没有科学，没有真理。——勒南
43. 只知道刚的人，难免会被折断；只有柔的人，到头来终是懦夫。
44. 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
45. 在教学过程中师生之间的互动较少，教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。
46. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
47. 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
48. 班级学生成绩
49. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
50. 课堂上学生学的效果如何?
51. 爱上你的容貌是肤浅的，爱上你的大脑是智慧的，爱上你的钱包是庸俗的，所以我全部都爱，包括你的缺点。但是，如果你没有俊美的外表、天才一样的大脑、丰满的钱包，让我只爱你的缺点，那么你只能期待奇迹的发生。
52. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
53. 即使翅膀断了，心也要飞翔。——张海迪
54. 教学目标
55. 学生的学习方法还需要进一步改进。
56. 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。
57. 人生没有彩排，每天都是直播；不仅收视率低，而且工资不高。
58. 课堂秩序良好，学生能表现出较强的组织纪律性并能体现出相互帮助，相互合作的团队精。
59. 反思的视角狭窄。教师的反思主要集中于对学生在课堂上的反应、学生教育工作中学生情感、态度的变化的角度，大多是从学生的角度进行反思，而缺乏从教师自身的角度、从同事、专家的角度、从理论文献的角度进行反思。
60. 请班主任协调好各科教师布置的作业量，每天的写和读记做到均衡，数量又在学生可接受的范围内。相处半年的经验告诉我，对805班的学生晓之以理总是比“暴力镇压”来得有效多了，所以同时得让学生明白老师的用心，动之以情。
61. 悟性和灵性从哪里来?
62. 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹
教学反思语录 优选38句
1. 抓好学生的基础知识：
2. 重视课本基础知识复习：
3. 在学习语文的过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。
4. 对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
5. 世上的欢乐幸福，总结起来只有几种，而千行的眼泪，却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解。——三毛
6. 教育植根于爱。——鲁迅
7. 作文教学中，让学生学会体现自我。
8. 每一个决心献身教育事业的人，应当容忍儿童的弱点。------（前苏联）苏霍姆林斯基
9. 重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。
10. 学生情况总结。
11. 心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为班主任兼语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在问题。
12. 静坐常思己过，闲谈莫论人非。——《增广贤文》
13. 答题分析：基础题答题情况存在一些问题。
14. 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹《四书集注·大学》
15. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。——培根
16. 在规定时间内没有将课前预设全部完成。
17. 很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。
18. 教师和学生的关系是平等的。
19. 教学内容过多，在一节课的时间里让学生接受要求过高。
20. 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比别人更加知耻。——德谟克利特
21. 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
22. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
23. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
24. 多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！——鲁迅
25. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
26. 坚持真理的人是伟大的。——雨果
27. 所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。——歌德
28. 听课与学习
29. 优生少，中下生多。
30. 认真听
31. 分小组练习对话，两人一组，课件上呈现6种食物的名称，要求学生任选一种食物进行对话，要用句型“can i have some„„..? ” “ yes you can/sorry, you can′t。”
32. 做好日常教学
33. 成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
34. 只有当真理伤害到你的眼前利益，而你依然热爱他的时候，你才是真正的热爱真理。
35. 一个真正的将军是拼出来的。
36. 你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
37. 做好说不好的是蠢才，做得好又说得好的是人才，做不好但说得好的是天才。
38. 我思故我在。——笛卡尔
教学反思语录 优选68句
1. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。----乌申斯基
2. 承担书法课教学任务
3. 要想了解自己，最好问问别人。——日本
4. 有礼貌
5. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭
6. 课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。
7. 用科学—技术—社会拓展学生的知识面。
8. 学生仍存在背诵默写不到位的毛病，主要表现为多字、少字或者张冠李戴的现象。虽然每个班级的人数不多，但影响到了年级的平均成绩。
9. 可能一个人说你不服气，两个人说你不服气，很多人在说的时候，你要反省，一定是自己出了一些问题。——马云
10. 所有的胜利与征服自己的胜利比起来，都是微不足道的；所有的失败与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
11. 濯清泉以自洁。——韩愈《送李愿归盘谷序》
12. 还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
13. 一把手说一不二，二把手说二不一，三把手说三道四，四把手是是是是，五把手和六把手，光做笔记不张口。
14. 打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要学好，我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。
15. 及时反省、反复总结、归纳提纯，是一个不断修正和深化、从感性到理性的过程。
16. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
17. 为什么顶级的大牌是那么的自然，你会觉得大牌其实超亲切的，有亲和力的。那是因为他也经历了多少的总结和人生的变化，才知道这样做，是让自己和大家都舒服的。你觉得做一个人人都喜欢的.人不好吗？——柳岩
18. 控制金钱，可以得到财富；控制餐饮，可以得到健康：控制情绪，可以得到快乐；控制情感，可以得到幸福。学会控制，可以得到更多。
19. 一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信
20. 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。——美国
21. 某种可喜的才能，某种幸运的机会，可以形成某一些人上升的梯子的两侧，但是那梯子的横级必然是用禁得住磨擦和牵扯的东西做的；没有东西可以替代彻底、热情、诚恳的真功夫。
22. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 -----（前苏联）苏霍姆林斯基
23. 对语文学科特点认识的偏差
24. 成功之处：
25. 反躬自省是通向美德和上帝的途径。———瓦茨
26. 影响教师教学反思的因素
27. 有时候失败的总结比成功更重要。失败了，才更能认识自己的不足，才能静下来好好地反思自己，为下一次的成功积蓄力量。作者：七月之
28. 做好校本课程选修课
29. 多些对学生课堂学习行为的有效鼓励。对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价，不具有针对性。
30. 濯清泉以自洁。——韩愈
31. 影响教师教学反思的内在因素
32. 重点难点复习：
33. 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
34. 开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培养学生能力。
35. 你打算把学生带到哪里去
36. 不足之处：
37. 做题时，从不同角度对题目进行思考，灵活运用多种解题方法，做到举一反三。
38. 要想进步，就只有吸取教训，成功的经验都是歪曲的，成功了，想怎么说都可以，失败者没有发言权，可是，你可以通过他的事例反思，总结。教训，不仅要从自己身上吸取，还要从别人身上吸取。
39. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬
40. 学生在实践题目中存在不写或者乱写的问题，把握不住方向。
41. 本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。
42. 你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
43. 通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用，给学生以耳目一新之感，从而提高学习兴趣。
44. 与其花费大量时间和精力投身于题海之中，不如花少量时间来反思做过的题，这样能大大提高学习效率。
45. 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 -----爱默森
46. 教师告诉学生amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
47. 不能真的让我们的教育变成“叫育”。
48. 只有在人群中间，才能认识自己。——德国
49. 课前的思考是否落实?
50. 你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。
51. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
52. 激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“^v^”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。
53. 教学设计显层次
54. 每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗
55. 教师的价值体现在如何引导学生健康成长和发展
56. 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!
57. 苍蝇不钻没缝的鸡蛋。——兰陵笑笑生
58. 自知之明是最难得的知识。
59. 关注作业，提高复习效率
60. 书籍是人类知识的总结。——莎士比亚
61. 尊重历史，面对真实历史总结历史经验，意识到中国改革的现实土壤，是明智之举。反思改革路径时，不能脱离真实的历史环境，立足当下轻易批判历史，是对历史不负责任。
62. 反思的意识比较淡薄。当前大部分教师虽然能认识到反思对提高其教育教学实践能力的重要意义，但是，其反思还停留在被动反思的阶段。教师的反思大多是为了完成学校课题研究的要求，为了完成任务而被动地进行的。教师对于反思对自身专业成长的作用还缺乏清晰的认识，因此就不能积极主动地对自己以及自己的教育教学实践进行反思。
63. 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。——王选
64. 要蹲下来看学生。
65. 生活中一半麻烦是由于你说Yes说得太快、说No说得太慢。
66. 做好专题教研
67. 玉不琢不成器，人不学不知义。------《三字经》
68. 我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。
教学反思语录 优选66句
1. 只要你发现自己是站在多数人的一边，那就是该停下来反省一下的时候了。——马克·瓦恩
2. 高效解题方法：一题多解法、精题深思法、多题一解法。
3. 经过理性加工的经验可以生成：经验的概念化，这是智慧发展非常关键的一个环节。
4. 不足和改进
5. 整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。
6. 制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。
7. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
8. 语文教学要重情趣, 重感悟, 重积累, 重迁移, 重习惯。
9. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
10. 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--- --[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
11. 掌握句型“can i have some soup/sweets/bread?”
12. 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联
13. 教师培训。
14. 开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。勉之期不止，多获由力耘。
15. 做题时，需要备专门的错题本，复习时只翻看错题本，既节省时间，又能增强记忆，提高复习效果。
16. 学习看平面图进行建构活动，尝试合理布局十字路口。
17. 激励性评价表面化
18. 对语文基础知识积累的认识不足
19. 全心依赖自己，在自己之中拥有一切，如果说，这样的人还不幸福，你又能相信谁呢？
20. 气不鼓不能前进，气太足可能爆胎。
21. 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
22. 应该尽力于思想得很多，而不是知道得很多。——德谟克利特
23. 备课。
24. 战争和恋爱，是开始容易结束难;探险和创业，是结束容易开始难;婚姻和借钱，是开始和结束都难。
25. 人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——^v^
26. 有目标的人生才有方向有规划的人生才更精彩。
27. 要让我写自己的历史，我就写我的错误。———^v^
28. 父母必须学会面对孩子的背影，如果你硬要孩子转过来面对你，他必须用背对着未来。
29. 注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
30. 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——^v^
31. 以自学为主
32. 成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——作家，演说家，企业家陈安之
33. 学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。
34. 以蚯蚓为例分析有利和有害两面，简单明了的教会学生辩证看问题。
35. 没做到的事不要轻易承诺，承诺过了，假如可以，还是努力做到。男人信誉很重要。
36. 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘
37. 缘来时惜缘，缘尽时随缘。缘来时不惜缘，缘尽时不随缘。到头来，只会是；缘来缘散缘如水。
38. 对做过的题进行反思，事半功倍。
39. 在队列队形的整队中集合和解散次数频繁，不能老师调动队伍，太让费时间。
40. 老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃
41. 意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。
42. 不轻易许诺，答应了的事就一定要做。
43. 教师逐一出示soup, sweets, bread, biscuit，cake, fruit 六幅图片并教学生读。
44. 秀才遇见秀才，可以说理。兵遇见兵，不妨比武。秀才遇见兵的尴尬在于，兵决不跟秀才说理，秀才却不得不跟兵比武。
45. 打开之后，在最左侧可以看到管理无线网络、更改适配器设置、更改高级共享设置这几项，想要建立WIFI，热点选择管理无线网络。
46. 课后评析：
47. 反思的水平层次比较低。教师反思的内容大多局限于对自己的教育教学过程进行分析和回顾。教师注重对教学行为的反思，而对行为背后的观念缺乏深入的分析；教师的反思主要关注的是学生，而很少从自身的角度去看问题。这主要表现在两个方面，一是教师反思仅仅停留在提出问题的阶段，而很少对自己所困惑的问题进行深入的分析，并提出解决问题的方法；二是教师缺乏从自我职业生涯的全程来进行反思。
48. 作文存在着肤浅、不生动、跑题和写字不认真等问题。
49. 对待爱你的人一定要尊重。爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报。但是千万不要欺骗别人的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家有缺点，这是你用钱买不来的财富。记住：轻视别人付出的情感就等于蔑视自己，玩物丧志，玩人丧德。爱，是一种美德
50. 学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高。
51. 正是由于我们大多数人缺乏对过去的反思和对未来的预见，所以我们很多人不能认识自己，不能正确地总结过去、开创未来、实现理想。
52. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
53. 以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界;以为捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼;以为脚步停了下来，心就可以不再远行;以为我需要的爱情，只是一个拥抱。
54. 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。——春秋时期思想家和教育家，儒家学派创始人孔子《论语·学而》
55. 勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
56. 进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。
57. 教学设计
58. 学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。
59. 阅读教学，让学生多一点自我感觉。
60. 课前认真备课，努力上好每一节课：
61. 课堂生成处理随意化
62. 生成语言应规范
63. 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
64. 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。-----列宁
65. 阅读理解题是我们最主要的失分项，主要是由于学生们把握文章深层次含义的能力较弱、词汇匮乏、表达能力不强和答题不规范等因素引起的。
66. 课堂评价要精当
教学反思语录 优选68句
1. 每一个人都必须按照他自己的方式去思考；因为他在自己的道路上，就会发现能帮助他度过一生的一条或者一种真理。但是他切不可放任自己；他必须克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。——歌德
2. 要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我。
3. 教师教学反思的现状
4. 互相宽容的朋友一定百年同舟，互相宽容的夫妻一定百年共枕，互相宽容的世界一定和平美丽。
5. 以读书为主
6. 今天跟朋友总结我的人生理想，其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。——蒋方舟
7. 批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友；吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敌人。
8. 相信每个学生都能成功。
9. 课程安排的运动量适中，教学过程采取循序渐进的方法，练习的强度逐步增大，并在老师的鼓励下，认真完成规定的内容。
10. 课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。
11. 今后急需解决的问题是什么?
12. 巩固掌握食物类词汇。
13. 选用《海燕》原文，讲解“郑振铎”名字的意思，“振铎” 就是摇铃铛。引导学生说说这篇文章主要写了什么？
14. 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
15. 你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学
16. 人生欲念千千万，且莫图利忘教子。------字严
17. 你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！
18. 精题多思,以深而透为特点，原理是把一道题当做一种类型深入研究、嚼烂、吃透，以收以一当十之效。
19. 主要存在的问题：
20. 人最快乐的，并不是别人给你带来了快乐，而是你给别人带去了快乐。
21. 在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高学生自学生字的能力作好铺垫。
22. 对女人而言，嫁给一个你爱的人，就会失去自我;嫁给一个爱你的人，就会失去自由。
23. 利用图表进行复习：
24. 反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨
25. 放宽心胸，学会容忍学生错误。我想，有时老师知道，一份作业没有完成并没有对学生学习造成多大的影响，只是气愤于学生的不听话。对学生进行批评训斥，甚至人格辱骂，这种语言上的说教，有时是一种“语言暴力”，以为学生好为名强迫他接受你的观点，然后乖乖听话。而罚写更是一种暴力手段，为让孩子暂时屈服老师的权威而不得不去写，当写作业变成一种惩罚，你还能说出“我这是为你好”“写作业才能提高成绩”这种话吗?况且，学生为了躲避惩罚，势必会撒谎，找各种借口，有极端行为，久而久之，扭曲思想和人格，对初中阶段的孩子来说，这实在是得不偿失。我想学习容忍学生的错误，如果他们诚实向我说出没完成作业的原因，即使是说“我不想写”，一次两次我也会尝试着原谅，但是让他们放学留下补作业，告诉他们“因为你们把顺序搞错了，之前玩，现在就得学习”。
26. 充分让学生理解运算顺序。
27. 成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
28. 我们倒不怕承认自身的“弱”，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的岗位上来尽力加强它。
29. 教师要有一颗童心。
30. 人生以琴为伴, 以书画为伴, 其乐无穷, 其义深远。
31. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
32. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。-----培根
33. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
34. 对今后教学的改进措施：
35. 学会分工合作，懂得爱护建构材料和建构成果。
36. 练习。
37. 教師的价值体现在如何引导学生成为学习者
38. 你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。
39. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭
40. 先运行命令提示符，具体操作是先按WIN+R组合键激活运行窗口，在打开栏输入命令cmd，然后按Enter键确认。
41. 需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。——爱因斯坦
42. 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
43. 要求
44. 最困难的事情就是认识自己。——希腊
45. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
46. 体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
47. 了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。
48. 板书设计
49. 课堂教学还存在哪些问题?
50. 教材运用本位化
51. 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。
52. 你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁
53. 完成情感目标上还欠缺一些。应该在分析草原生态系统的一条典型食物链时，除了让学生得出动物有维持生态平衡的作用这一结论外，进一步引导学生认识到如果人类随意干预就会造成引一发而动全身的后果，为渗透动物的保护打下伏笔。
54. 知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
55. 你如何知道你把学生带到了那里
56. 世上不知有多少人，为着疏懒误了自己的人生。奋发，活动。做事，谈话考虑问题之类，对某种人是很困难的事。
57. 自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。———巴尔扎克
58. 备课与公开课
59. 惯于实际生活的人能坚持到底，坚持到最后结局，自我反省和空谈理论的人却不想越过他们自己所指定的边界，而永远停在那里，他们在崇高的意向，绝对的真诚和才干的条件下，阻碍事件前进，因为山巅险峻会撞伤他们。——屠格涅夫
60. 面向现代化面向世界面向未来。——^v^
61. 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
62. 做题时思考得越深、越全面，收获的东西就越多。
63. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
64. 反思缺乏专业引领。目前，教师接触到的反思的相关理论比较欠缺，他们所理解的反思基本停留在课后总结、学期总结等书面的东西。反思的内容局限于课堂教学，其中主要是对课堂教学效果、氛围等的描述，而很少能深入。反思缺乏理论指导，大都是一些教学经验的总结。
65. 教师指着自己的肚子说“i ′m hungry ”;想吃点东西，而这些食物都要得到允许才能吃，由此板书句型“can i have some„„..? ”并教会学生两种回答：yes you can/sorry, you can′t。
66. 教学内容：module 6 birthday unit 1 can i have some sweets？
67. 抓好学生的学习习惯：
68. 对于作文，我们要多选美文进行赏析，通过分析美文中的长处来认识和弥补自己文章中的缺点，此外要坚持周记和随笔作文来进行有针对性的练习。经过师生的共同努力，我相信，学生一定会取得满意的成绩!
教学反思语录 优选110句
1. 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
2. 本节教学的一个亮点是：将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练习，与资料分析相结合，浅白易懂。根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点，这种形式，学生学得轻松，学得有趣。同时设计的练习将涉及到以前学过的知识，如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态平衡等整合到新课练习中，温故知新，达到新旧知识的迁移，突破难点。
3. 充分让学生理解连加、连减、加减混合的实际意义。
4. 有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。
5. 不会评价自己，就不会评价别人。
6. 成功之处
7. 关注学生课堂情况。
8. 错题本里需要记录错题的题目、错的解答过程、错的原因、正确的解答过程、小结。
9. 在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。
10. 学生的综合性学习能力还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。
11. 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
12. 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
13. 成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
14. 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
15. 做题时，生疏的题型要作全方位方位思考；复杂的题型要反复深思；半生不熟的题型要善于发现不足。
16. 解决的措施：
17. 整个课堂流程较顺畅。
18. 二是启示类。
19. 本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。
20. 课前准备：备好课。
21. 最伟大的胜利，知就是战胜自己。——高尔基
22. 道德是永远的，财富是暂时的。
23. 提高教学质量，关键是上好课。
24. 激励
25. 靠山山倒，靠人人跑，靠自己最好。
26. 从孔夫子到^v^，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。——^v^
27. 自知之明是最难得的知识。——西班牙
28. 教师每天要关注这些背诵有困难的学生，有目的地将任务平分到每天的学习中去，以达到积少成多的效果，同时发动学生和家长帮助他们，动用一切力量解决他们的问题。
29. 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
30. 进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。
31. 所做工作总结。
32. 吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
33. 常规听评课活动。
34. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。
35. 平时把经常出错的问题解决了，考试就没有问题了，集中精力解决错题，是提升学习成绩的垂直通道。
36. 众星朗朗，不如孤月独明;百鸟唧唧，不如虎啸一声。
37. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
38. 教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。--------第斯多德
39. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子
40. 宽容别人等于祝福自己。
41. 人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯
42. 较好的处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。
43. 自己的饭量自己知道。
44. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
45. 学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
46. 讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处理，从而没能调动起学生积极性，课堂气氛沉闷。
47. 没有比手更大的天，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有比心更宽的海。
48. 学生在本节课的基本部分表现得积极性并不高，对老师的讲解和单纯的练习很不感兴趣。
49. 《语文课程标准》的学习与研读。
50. 只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢
51. 通过展示学生感兴趣的事例“生物圈ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。用这种直接明了的方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学习开端。
52. 做人做事都不能太贪。小恩小惠攒多了就是一个大窟窿。只要接受就一定要找机会回报，行下春风望夏雨，付出就是为了收获。其实就是一个简单的种子与果实的关系。千万别让天真给害了，记住：人生如戏，都在寻找利益的平衡，只有平衡的游戏才有可能玩下去。
53. 吾日三省吾身。——孔子
54. 选择适合自己水平的题目，针对薄弱环节，就能节省时间，提高学习效率，提高成绩。
55. 心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言语要谨。
56. 如果我们追求的是幸福也就罢了，难就难在我们追求的是“比别人幸福”。
57. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波
58. 立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。 ——王守仁
59. 一直都认为生日不在于形式、蛋糕、礼物，而在于能否意识到自己又成熟了一岁，能否回首来时路，总结、反思、前进。
60. 本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。
61. 所以要牢记着，职位如不靠你的努力得来，或不是由你成绩换来的，那么一定不能保持你的名誉，是没有什么真正价值的。
62. 以学生为主
63. 注重汉语拼音知识的掌握：
64. 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本
65. 引导学生朗读课文，思考：写了怎样的燕子？这是一种怎样的乡愁？重点指导学生理解“伶俐、凑”等词语的意思，并通过与《海燕》中的原句比较等体会语句的情意及节奏特点。
66. 查漏补缺：
67. 关注学生，链接情感
68. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
69. 缺乏主动性
70. 轻易不要借钱，也轻易不要借给别人钱，除非你不指着他还。
71. 不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔
72. 你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。
73. 课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1—2分钟就可以解决他的疑惑。
74. 影响教师教学反思的外在因素
75. 乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
76. 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果
77. 昨天是一张废弃了的支票，明天是一笔尚未到期的存款，只有今天是你可以支配的现金。
78. 实现知识系统化的方法是：把“点”连城“链”，把“链”结成网。
79. 自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生
80. 导向
81. 细心发现学生不能按时按质完成作业的原因，主要是不会写，因懒和贪玩不写，因不能合理安排学习时间无法写全。发现一部分学生不会写，那么应该反思自身的教学，更加注重课堂教学的效率性，让学生能对新课知识当堂吸收消化，加强对学生学习方法的指导，也适当降低这类作业每次完成的量，更加重质。发现懒和贪玩而不写，谈话和鼓励已经是用坏了的梗，围追堵截往往造成更加厌学的心理，我倒认为应施力在培养优秀学生上，以学习优秀生的示范作用来影响其他学生，大力表扬勤学好学者，而暂时忽略模糊这些“坏学生”。发现学习安排不合理的学生，先管以图不管，先让家长配合学生学习计算自己的能力和完成作业的时间，逐渐培养学生学会管理自己的时间。
82. 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。
83. 不要想着找个情人，因为情人是在有了家有了媳妇有了一定稳定收入的基础上再谈的问题。
84. 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨
85. 说明白
86. 有些人习惯了占你小便宜，小人小肚肠，大人大度量，有机会坑他一把大的，让他出一次血。同样让他记住：天下根本就没什么免费的午餐，哪有白拣的便宜让你赚。
87. 体验共同游戏的乐趣，感受建构的喜悦。上阶段主要桌面建构了各种车辆、楼房、滑滑梯、跷跷板等立体物，有了一定的知识经验技能，才开展大型的建构游戏。
88. 学生学习的面广，宽度够，但深度还有待提高。
89. 今后努力方向。
90. 引导学生阅读课文，理解：故乡的小燕子，作者把它放在什么背景下来写的？重点抓住“烂漫、千万条柔柳”体会春天的美丽；理解、体味“唧、闲散、痕”等词语的涵义，并指导朗读，体会语句的节奏之美。
91. 重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。
92. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
93. 你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。
94. 利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
95. 对学生学习积极性的调动不够
96. 加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。
97. 学会用句型can i have some„„..?
98. 我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。——中国现代作家、**评论家鲁迅《鲁迅全集》
99. 加强写作训练，提高作文水平。
100. 一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。
101. 只有在人群中间，才能认识自己。
102. 小组合作学习形式化
103. 在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
104. 睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
105. 成功的专起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
106. 语言需要再简练些。
107. 存在的问题
108. 贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——宋代学者袁采
109. 最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。——莎士比亚
110. 自己的饭量自己知道。——苏联