语文教研活动的总结语录(通用1473句)

语文教研活动的总结语录 通用142句

1. 抓教学常规，提高教学质量

2. 本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。

3. 从思想、理论着手，实践课程改革。

4. 在评说课的课程中，执教教师能充分认识到自己的不足，听课教师也能积极地提出了自己的观点。起得了互相学习，共同进步的效果。

5. 维持秩序、迅速疏散原则。

6. 教研工作思路：

7. 读专业书籍，提升教师专业素养。本学期，语文组推荐教师们阅读必读书目：《常用汉字字理》(共两本)(主编：吴锡有)《义务教育课程标准(2011版)案例式解读(小学语文)》(主编：朱家珑)。推荐这几本书就是结合学期初的课标培训，以校本培训为依托，重视学习与本学科有关的知识，提升自身专业素养。

8. 规范教学工作，优化上课环节。结合学科特点，进一步探索新授课、复习课、讲评课、阅读课等课型的授课特点，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，追求让学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好”起来的理想化课堂教学，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。

9. 课例分享：一堂成功的习作指导课（或讲评课）。

10. 在行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大PK等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由艺术部安排流动摄影的同学，设计相关的活动项目。

11. 制定幼儿园教学、科研工作计划；

12. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、作业等方面入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、教学进度和学生作业的批改情况，把教学常规真正落到了实处。

13. 三年训教师准备汇报课。

14. 教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究、学习，落实学生的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。

15. 虽然我们抓书写初见成效，但要让每一个学生写一手漂亮的硬笔字，是一个长期的工程，所以须常抓、长抓。

16. 建立健全园本教研制度：为确保园本教研的正常开展，修改了教研制度。初步拟定了园本教研工作的学习制度、考勤制度、教师培训制度、园本教研档案制度等，还有一些亟待建立的制度，把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决。

17. 部分学生的学习习惯仍需进一步引导和纠正。

18. 进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

19. 落实参加青年教师基本功比武人选。

20. 要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

21. 积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣。

22. 在本学期的教师考核中，我科组的教师在上课水平上面还要进一步加强和提高，在以后的课堂教学中要加强研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。

23. 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

24. 深入教研实际，探求教研新路。去年九月，省教育厅为推进我省基础教育课程改革，积极倡导各校开展集体备课。我们觉得集体备课制度是能有效地促进教师合作，实现共同成长的以校为本的教研制度。为了了解我市学校开展集体备课的情况，教研室在三月份采用问卷形式对有关学校进行一次“集体备课实施情况”的调查，调查结果反映集体备课在我市各校有不同的做法，在发挥积极作用的同时，也暴露了一些问题。为此，教研室在总结了一些学校成功做法的基础上，及时地转发了市高级中学备课组规范要求和备课组成员的一些体会、小结文章。为了引导和规范各校的集体备课，推动备课组的建设，促进备课组有效、有序的运行起到了积极的作用。

25. 全组老师虚心请教合肥46中来我校支教的张松老师，使自己理论和实践经验相结合，钻研教学大纲，研讨新的教学模式，交流更合适的教学方法，努力提高自身业务素质。

26. 针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录。

27. 懂得了什么是亲情

28. 大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

29. 无论新课改怎样改，必须抓住语文教学最基本的核心目标：学习语言文字的运用，着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。在教学过程中，要由字到词，由词到句再到段，扎扎实实地落实字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标，而且还要把写字教学落到实处。

30. 制订学校教研工作计划、各年级教研组计划、各学科教学计划。检查各校计划制定完成情况。

31. 讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。

32. 组织学习：仿写促进遣词造句水平提升。

33. 倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。

34. 认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

35. 改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。

36. 以课题研究为依托，确立研究目标，做研究型教师。

37. 在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变＂以教为本＂的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

38. 通过理论学习、观点报告、实践操纵、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心全面健康发展。

39. 加强理论培训，提高理论素养

40. 教学常规是学校的语文教学工作有序进行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。这学年，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差“六认真”入手，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改及补差落实情况；评出优秀教学笔记和优秀作业。每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

41. 都能较为熟练的利用网络资源，运用多媒体进行教学。

42. 做好期中复习工作，备课组做好期中考试质量分析。

43. 在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络资源平台,组织教师积极参加校本培训，掌握现代化信息技术技能，并运用到语文课堂教学实践中，提高教师的教学水平。同时还将教学设计、教案和试卷上传到吉水教育资源网和省基础教育资源中心。

44. 加强各层次教师培训，促进教师专业发展：巩固教师职业道德、专业思想，掌握专业技能。建立个人成长专业档案，开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等，根据教师不同层

45. 有效地服务于教学。通过集体备课时重点研讨一节课的教学方案和研磨文本中的重点、难点和疑点，这样使得教师对教材把握更加透彻，对学情分析更加细致。因此，有效地提高了课堂教学效果。

46. 按照学校工作安排，开学前两周开展推门公开课活动。

47. 课堂教学

48. 培养新教师为重点，以老带新来进步教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

49. 检查学生语文学科作业。

50. 积极参与课题研究。围绕学校的主课题，进行研究、探索与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。

51. 认真完成幼儿园布置的各项工作任务

52. 根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，每周安排一节书法课，弘扬中华民族传统文化，把书法教育落到实处，提高学生汉字书写能力。

53. 积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。

54. 作文方面低年级引导孩子写好一段话，中高年级引导学生“勤练笔”通过写日记、小练笔等形式让学生关注生活，培养孩子写作的兴趣及方法并逐步培养学生自改、互改作文的能力。

55. 做好新生入学报名工作。做好新生学籍的录入和上报工作。做好各年级学生的转学、休学、复学等工作。核实各班人数，做好进出统计，上报各项数据。

56. 更新教研观念

57. 学生在语言表达上偶尔存在使用方言的现象，普通话的坚持性有待提高。

58. 制定本学期教学工作计划、教研工作计划、集体备课计划、教学进度计划。

59. 开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

60. 我们在前进

61. 加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

62. 积极开展教育科研，认真撰写教研论文。

63. 学生作业评比、优秀作业展览。

64. 加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节。

65. 上课教师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课教师有听课笔记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。

66. 充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

67. 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xx四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。

68. 完成《书声琅琅》的诵读自查工作。

69. 每位数学教师除完成本职工作外，还开展丰富的研讨活动，与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。

70. 规范教学行为，继续进行推门听课，尝试约课。

71. 深化课堂教学改革，创新教学方法、教学手段，努力提高课堂教学水平。

72. 活动形成的策略：——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练”

73. 思考不止，“改”在反思

74. 周xx老师全国教师资格考试考官。

75. 不可能的幻想

76. 在这大半年里

77. 认真备课。我们在教学过程中，在熟悉教材的基础上，不断翻阅资料，充分讨论，然后实施，不断更新观念。为赶上时代步伐，我们还经常上网查阅资料，了解现代教学新模式、新成果、新观念，取人之长，补己之短，结合实际教学付诸实施，并注意创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，我们语文教研组全体老师通过认真学习教学理论，确立“立足课内，放眼课外，课内辐射课外，课外拓展课内”的教学主导思想，努力使课堂教学激励化、素质化落到实处，注重基础知识训练。“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组的组风，对印发的每一份讲义，每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。

78. 引导更多的老师积极主动学习，提高自己的文学修养。

79. 教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。

80. 期中测试，教学质量分析。

81. 创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的意见进行交流与分享，初步学习尊重他人的观点。

82. 11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听xx、xx校长的《长征》《去年的树》，深受启发。

83. 读书的形式和引导的方法可以更科学些。教师在引导学生读书前，一定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评价帮助学生的基础上，逐步把学生往正确的道路上引导。

84. 落实课题研究，指导教学改革。本学期，我们继续组织、带领骨干教师开展各科课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。

85. 课例研习：《长相思》。

86. 通过以老带新、教师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，精益求精，共同进步。

87. 他的行动告诉我们对党要忠诚

88. 下一步工作的四点措施：

89. 创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习的教研文化。本学期我们教研组单周集体备课，双周教研活动紧紧围绕我校开学初指定的“减负增效，有效教学探索”作为教研主题，积极探讨，对高年级语文的阅读，写作都进行了积极有效的研讨。教研气氛活跃，期末组员按时按量完成了业务笔记。

90. 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

91. 组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课质量。

92. 认真学习理论，更新了教育观念

93. 二年级写话竞赛。

94. 加强重点学科教学质量的研究。小学英语教学在我市起步较晚，师资少，跨班多，容量大等因素一直制约着我市小学英语教学质量的提高。本学期教研室一方面开展了多种形式的教研活动，提高课堂教学的效益，另一方面千方百计提高服务质量，制定复习计划，提供小学毕业班英语复习资料7套，口试测试题7套，大大提高了我市小学英语毕业考试的合格率。今年全市小学毕业考试英语合格率93%，70%以上的学校合格率在95%以上。

95. 搞好教师培训，提高教师素质。

96. 加强体育教师教育教学能力、水平的提高，多带领教师外出学习和交流，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

97. 加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。

98. 强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。

99. 各年级组教师制订复习计划。

100. 老师要注重上课时的教姿教态和教学语言的组织；

101. 鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高;

102. 开展多种形式的教研活动，加强教学研讨和交流。针对各学科的实际，有目的、有计划、有成效地开展形式多样的教研活动。为推动学科教学改革，提高教师教学业务水平，同时也为了提高自身素质，促进专业成长，本学期有多名教研员走进了课堂，投入“炼课”活动，一共上课17节。骨干教师也有多人次在各种教研活动中开课，一批课堂教学能手展示了能力和才华，带动广大学科教师（特别是青年教师）积极投入到课堂教学改革中去。

103. 坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计划。

104. 理解课文内容，能够用简单的语言进行复述，并且能积累优美的词句，用于以后的写作中。

105. 抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

106. 召开教研组工作总结会，完成教研组工作总结。

107. 情况分析：

108. 平时教学中，注重基础知识的训练与巩固，反复强调学生多读、多写、多记、开展词语默写竞赛、规范字书写的等活动。

109. 每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文本事得到提高。

110. 加强常规考核。以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报。

111. 七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩;

112. 实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的`备考、复习和质量分析工作。

113. 开展培优补差工作。

114. 认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

115. 加强备课的规范性。

116. 优差结合,全面推进

117. 作业、教案检查；

118. 各教研组每周至少组织一次业务学习;全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教育教学小故事和学科论文，鼓励老师积极投稿。学校还积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强指导。本学期将派王华蓉、苏娜红、侯婉婷、顔丽双老师到厦门参加“相约名师，聚焦课堂”展示活动，柯建雄老师到泉州参加班主任培训，还邀请晋江市进修学校郭琪琅老师和蔡福山老师莅临我校指导。

119. 教研活动的反思与不足

120. 做好各项教学常规工作。

121. 语文研讨课第12周（洪梅）

122. 重视课堂教学管理，注重学生的学习习惯培养。

123. 强化常规管理，提高教学效率

124. 做一名真爱博学的语文教师。

125. 鼓励段内教师参加高一层学历的进修。来进步自己的专业水平。“能者为师”，互相学习。

126. 注重学生语文综合素养的提升

127. 一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。

128. “三优”评比暨潜市教育学会小学语文专业委员会年会。

129. 勇挑重担、硕果累累

130. 将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。一学期来，继续激活合作办学机制，三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。

131. 按学校要求布置和批改作业；学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采用多种形式检查，把作业落到实处。作业的目的要放在通过信息反馈发现问题并解决问题上，根据学生的个体差异，要设计分层作业、选择性作业，提倡布置活动性、实践性的课外作业，严谨布置惩罚性作业。

132. 关注学生的情感，对学生学习过程中的差错能宽容，并给予自我矫正的机会；学生的进步，充分予以鼓励……

133. 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

134. 探索建构初中学区教研合作体、高中教研共同体的有效教研模式。进一步完善、协调市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体间的组织架构与职能，探索促进区域教研有序、有效开展的运行机制和工作模式。各县（市、区）教研室要积极探索建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织，不断推进区域教学质量的整体提升。

135. 上课

136. 语文活动丰富多彩。

137. 体育教研工作：

138. 导课应为走进文本作好必要的铺垫。

139. 教坛新秀练兵活动。

140. 加强业务学习，提高教学水平

141. 重视交流，提高科研能力“教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变，我们组以年级为单位，鼓励教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课，发挥着传、帮、带的作用。本学期我们组老师还能主动地完成听课任务。同时及时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高。

142. 总结，上交各类资料。

语文教研活动的总结语录 通用146句

1. 保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。

2. 加强理论学习,丰富教研活动.根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施.

3. 进一步规范备课管理，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升。

4. 认真做好常规教学工作

5. 本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。

6. 你得给我们争气

7. 以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

8. 参加此次活动的感悟

9. 低年级说话课的开展不够重视。

10. 基本思路

11. 28小组办公室

12. 认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

13. 学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，其中包括(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮助作用;(2)学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向;

14. *爱情语录*相聚和离别

15. 积极开展语文教研工作：

16. 强调拓展阅读的重要性，鼓励学生利用各种资源来丰富自己的知识面，帮助他们提升整体素养。

17. 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

18. 外出观摩幼儿园教学活动；

19. 以本为本，深入钻研教材

20. 其他方面

21. 各个水平阶段因根据学情、学校现有场地、器材、季节等因素有侧重的进行教学的设计与实施。

22. 本学期，根据教师继续教育考试的要求，我校语文教研组组织本组教师认真学习了《语文新课程标准》,并要求教师写出自己的学习收获和学习体会,从而提高了我校语文教师的语文教学素养，开阔了教师的视野。

23. 科组教研活动：各年级教师进行校级公开课进行说课，其他老师提出相关意见或建议。

24. 认真完成县教研室布置的教学任务，成绩突出。

25. 活动目的

26. 基础知识掌握不够牢固

27. 积极组织好组内教研活动，以公开课为契机，展开好听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要做好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。

28. 课后辅导

29. 看着另外的东西痴痴地想着另外的问题

30. 教育博客———天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃

31. 重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

32. 开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大孝形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。

33. 每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课————集体备课————修改试教————组内观摩研讨————总结反思————再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活动。

34. 9月28日，徐x四位老师代表我校语文教师参加县 阅读试题现场限时比赛 ，3人获一等奖，1人获二等奖。

35. 专业建设

36. 足球：1~4年级每个年级组建一支队伍，每支队伍一名体育教师做教练，每周训练两次，每次时间放学后一个半小时。

37. 一学生获xx市演讲比赛三等奖奖。

38. 问题与教训

39. 加强教研组建设，激活语文教师参与科研的热情，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高我校语文学科的教研水平。

40. 我们的教师解读教材的本事还很弱，文本挖掘不深，这将影响到教学目标、教学重难点的设定，影响到课堂教学的效率，还要继续落实目标活动教学法。

41. 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。特别是采用团队抱课的模式以来，在一次次的磨课中，老师们相互听课、研讨，大集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为展示的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

42. 班级发展存在不平衡，学法指导工作仍需加强，教学成绩有待提高；

43. 教研组工作存在的不足

44. 由本人督促，年段组的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习，取长补短；

45. 软垒：1~4年级每个年级组建一支队伍，一三年级队伍各一名体育教师做教练，每周训练两次。二四年级作为当年比赛队伍，各两名体育教师做教练，每周训练三次。每次时间放学后一个半小时。

46. 教师学习各学科新课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视把新课程的要求转化为各课的指导思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

47. 集思广益，形成策略。

48. 抓住契机，加强学生习惯培养

49. 规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

50. 积极开展校内教研活动

51. 树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

52. 期末考试、质量分析。

53. 应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。

54. 抓好教学常规工作，提高教师的专业素质。

55. 继续开展校内听课评课及教学诊断活动

56. 自悟自省，“恒”在日记

57. 9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。

58. 做好师徒结对的工作。陆怡青、顾俊英、陈文涛都是工作两年以内的新教师，学校都为他们配备了导师。新教师和导师之间互相听课，导师不断引领新教师，使得这三位年轻教师快速成长。

59. 创建和谐，愉悦的课堂气氛。在上课时，教师都是满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度和学生交流，创设情境，带领学生走进文本，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了愉悦的课堂气氛中了。

60. 凸显评价的改进功能。积极关注对基础教育教学的导向功能，不断完善教学质量监控评价体系。以义务教育为重点，积极探索、开发各学科不同学段的学业质量评价标准，提高学业评价的科学性、专业性。强化评价的诊断与改进功能，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，优化教学环节，不断促进我市学科教育教学水平的提升。

61. 积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，并于第15周组织了1—6年级语文阅读竞赛。

62. 抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全

63. 我们在收获

64. 不断磨课，共同研讨。

65. 集体备课，资源共享 本学期的集体备课都是4位教师集中在一起，不分年级、隔周一次。

66. 加强对音、体、美学科的教学管理，积极开展丰富多彩的大课间体育活动。音乐、美术课要认真上好，认真贯彻落实《学生体质健康标准》。做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。

67. 加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

68. 工作设想。

69. 每堂课成功的、值得大家学习的地方很多：杨清青老师对学生的训练很扎实，不摆花架子；注意学生学习方法的指导，指导很细致、到位。特别是设计了通过媒体的演示用着拳头数大小月，生动形象地展示了如何数大小月的方法，使学生印象深刻。通过探讨交流，让每一个学生都参与了探索解决问题的过程，给学生营造了一个民主、宽松的课堂环境。杨胜萍老师的课堂，数学活动贯穿始终，注重生活与数学学习的有机融合，课堂生动而有效。

70. 教研成员团结一心，互相帮助。

71. 在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。

72. 指导思想

73. 把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

74. 工作要点及目标：

75. 多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。

76. 教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。

77. 部分教师在知识结构上存在不足，对学科知识掌握不牢固。如在教学过程中出现一些知识性错误。

78. 要求四年级语文科教师都必须思想重视，人人做好讲课准备，体现“异构”的独特性、创新性、全员性，任何教师不能存在侥幸心理，随意从网上下载教学资料，应付本项活动。

79. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。

80. 师生间的交流与合作（200字）

81. 体育训练比赛工作：

82. 人际关系的和谐。

83. 积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

84. 优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有经验出发，注意知识上的衔接。

85. 实现技能指导的有效性，一定要立足于改变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中掌握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。

86. 继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

87. 强化备课的责任意识，提高备课质量。要求教师根据新出台的《泗门镇校低段语文组备课细则》，备好每一节课。加强集体备课，整合式备课，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创造性地处理教材。

88. 本学期继续做好集体备课、“同课异构”等校本教研活动。

89. 提倡互相学习，提高教师素质

90. 少数教师仍然受应试教育的束缚，不敢放手，学生的创新能力得不到锻炼、展示。

91. 全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山 三行诗 征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。

92. 语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

93. 准备期中检测、质量分析。

94. 活动安排：

95. 准备部分和结束部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做好准备或放松活动练习。

96. 以实验为载体，激发兴趣。教师在做实验时，学生们带着好奇心，聚精会神的看着，生怕一眨眼错过一样。学生们能够用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验，兴趣盎然。

97. 认真做好学年立项市级课题的结题工作和20市、县级教育科研课题的研究工作。

98. 深入开展基于标准的教学与评价研究。注重发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，结合我市目前学科教学中存在的问题，确定学科推进基于标准教学的思路和路径。以基于标准的课程纲要的编制、有效教学的设计为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学科本质，研究和建构核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型，探索和实践“教学评一致性”的有效策略，不断提升学校课程实施水平。

99. 班主任应当提前了解有晕车症的学生，并做好相应的措施准备。

100. 继续要求书写教案统一格式，书写字体力争规范，章面力求整洁、每次集体备课教案要有余量，集体备课后交于组长检查考核、

101. 深入学习理论，更新教育理念

102. 教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展继续开展团队抱课的教研模式，使教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

103. “课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理

104. 活动人员：本中心校四年级语文科教师必须全部参加本次活动。

105. 盛红亚老师参加县教科研中心组织的教学比赛，获县三等奖，陈双燕老师获市教学论文一等奖。石毓老师获县教学论文三等奖，蒋敏琴老师班会课设计获全国二等奖。

106. 我校特色项目，软垒，足球的课余训练要继续狠抓，走出去，请进来，在训练中不断总结，摸索，积累经验，目前全国开展这两项运动的学校越来越多，想要取得令人满意的成绩，不下苦功夫是不行的。

107. 读书节，科技节，游戏节，春季三大节日，我体育组教师在志愿服务方面随叫随到，任劳任怨。5月，我组教师认真的，出色的完成了校园内外的划线工作。

108. 大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期，注重群策群力，弘扬集体智慧。本组承担的校级课题研究《课外阅读的有效性》进展顺利。

109. 要正确处理“读”与“教”的矛盾，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。

110. 内容及措施

111. 充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长，补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统、

112. 主题教研：作文课教什么，怎么教？

113. 继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为，达到教学过程最优化。

114. 坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

115. 围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神；如何把握幼儿的主体与教师的主导作用；如何引导幼儿进行实践；发展他们的认知能力；如何处理好预设与生成关系；如何进行教学反思再实践等等。12月份我园进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。

116. 强化备课意识，帮助教师们提高文本解读能力

117. 继续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。

118. 聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。

119. 参加教研室组织的优质课比赛、教坛新秀评比活动。

120. 加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

121. 领会《纲要》、《指南》精神，结合本班级幼儿发展实际，拟订幼儿发展阶段目标。

122. 充分收集教学资源，丰富教研网站

123. 扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。

124. “同课异构”活动的操作程序

125. 每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。

126. 力争各年级语文位居全县排位更上一层楼。

127. 存在问题：

128. 教学常规

129. “压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展

130. 加强作业的有效性。要求教师创造性地设计学生作业，减轻学生课业负担，对学生作业及时批改，及时反馈。作业批改规范化。

131. 本学期的工作重点

132. 教师的教研热情空前高涨。

133. 一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。

134. 重视集体备课和研讨课

135. 自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。

136. 师生的书写、朗读等基本本事的提升是当务之急。

137. 课件的使用要恰当、适时。课件只是辅助手段，好的课件、恰当时机出示，绝对会给教学增光添彩。

138. 在新课程理念的推动下，加强教育教研工作，完成语文科研课题的申报工作，并围绕总课题进行系列教学研究活动。

139. 认真撰写教学反思

140. 分享教学经验（200字）

141. 重视教育教学反思，提升自身教学水平。

142. 注意事项

143. 教研活动日趋规范

144. 不断充“电”，提高自身素质

145. 在活动中，让学生懂得美好的`事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。

146. 成绩与经验

语文教研活动的总结语录 通用64句

1. 能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

2. 以阅读为根本，大力推进书香校园的建设

3. 集体备课：一年级《小小的船》、二年级《称赞》、三年级《孔子拜师》、四年级《搭石》、五年级《最后一分钟》、六年级《少年闰土》。

4. 鼓励学生多读书，读好书，可交流读书感受，可写读书笔记，可开班级读书会。

5. 专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，课堂教学在各科教研活动中占有重要的地位。三月份，小学语、数、艺三科一年级教研活动分别在北厍、芦墟、平望小学举行，7位教师上了研讨课，5位教研员作了专题发言，针对前一阶段的实验情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大实验教师对一些问题有了清晰的认识。5月份小学举行了“我与课改同行”教学设计、教学论文、教学案例、教学课件评比活动，学校领导重视，教师参加踊跃，活动尽管对各校选送的作品作了数量上的限制，但最后仍收到各类作品233件，远远超过了预计数。在开展各类研讨专题活动中，各学科在任课教师中了解情况、发现人才，建设一支课改的骨干队伍，发现和扶持在课改中涌现出来的优秀教师，发挥他们的核心示范作用，这些老师也在活动中得到了很大的提高，如芦墟中心小学的杨昀老师，刻苦钻研信息技术，积极探索信息技术与学科教学的整合。中学数学的鲁剑雄、沈健老师通过教研活动的磨练，成长得很快，分别被评上示范课和百节好课。

6. 论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。

7. 有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

8. 严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。

9. 每月一次的教研组活动，开展正常。

10. 一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休（复）学等手续，杜绝辍学；规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。

11. 认真对待板书设计。板书可以揭示教学内容及教学重难点，加深学生对学习内容的理解。因此，备课时一定要精心设计板书，注意简明扼要，形式美观，更要注意适时板书。

12. 强化了教师的培训

13. 除了课例，本组教师活泼进行阅读推广，参与阅读公益活动，活泼预备拓展课程的计划和展现，并在市级活动展现我们的孩提剧场，受到好评！

14. 结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

15. 巧妙设置悬念或情景，激发学生学习兴趣，把学生引向文本。

16. 加强学习，提高语文教师的教学技能。

17. 9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20xx届毕业的`青年教师课堂展示活动，聆听了语文xx老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了x市名师xx老师的现场点评，再次明了 135模式 的阅读教学。

18. 人人开课，锻炼自我

19. 继续以重点阅读和写作训练为核心，通过小组讨论和自主学习的方式，推动学生更深层次的理解和表达能力，共同探讨，携手进步。

20. 注重古诗积累，为六年级打基础，安排在功课结束后进行古诗诵读活动、

21. 2 资源共享，集体备课，扎实提高课堂教学质量。

22. 课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些，首先要做到备课要“深”。

23. 主题教研：解读课程标准，制定教学计划。

24. 加强理论学习，提高思想、业务素质

25. 注重课堂生成。

26. 积极参加和开展教研活动

27. 以阅读教学为根本，大力推进书香校园的建设

28. 确定教研内容，提高自身业务水平。

29. 但我知道我们的世界里不仅仅只有爱情

30. 做一名尚行勤耕的人民教师

31. 学生作文比赛暨作文教学研讨活动。

32. 邀请区骨干教师来我校上观摩课。

33. 坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

34. 阅读理解与作文相对薄弱。

35. 以读为主，读中悟。

36. 举办多种活动，促进学生学习语文

37. 技能训练的主体应该是学生，教师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为能力。

38. 各年级组继续探讨学习 135教学模式 ，年级组互相开课、观摩。

39. 细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

40. 学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试圈子，对其语文综合素养的提高关注不够。

41. 做好开学初工作检查，督促各校开学工作的正常开展，检查学生暑假作业完成情况。

42. 教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

43. 充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

44. 优秀教育随笔评比活动；

45. 本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。

46. 活动成效

47. 组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。

48. 开展&qut;基于真实情境的(跨)学科整合的问题探究/项目学习&qut;主题研究,开展创客教育研究,以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。

49. 作业管理。由于学校每年都有不少的插班生，而且每个年级的知识，要求都不同，所以每个学期的开始，学校都召开科组长会议，要求他们要结合学生实际和教学的需要，综合同级科教师的意见，定出作业的格式，作业本的名称，用什么作业本等。学校每学期检查学生作业三次，对教师在批改作业上好的做法及时表扬，不足的地方及时纠正。

50. 柯xx老师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖

51. 说课环节准备充分，显示了教师扎实的语文基本功，说课稿质量很高。

52. 严格执行课程标准，要开齐、开足、教好每一门课程，不得随意增减。

53. 此次活动的不足之处

54. 重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。

55. 活动内容：

56. 尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培养和提高学生的学习积极性的创造性。

57. 充分利用国家教育资源公共服务平台和市级网络教研平台，扎实开展“一师一课”活动。

58. 制定教研组工作计划并在组内学习；规范备课，学生作业书写格式；规范作业批改，尤其作文批改；各语文教师制定学科计划；

59. 围绕学校教改课题，结合自己的教改，针对学生存在的实际问题抓住重点，开展研究活动。做到人人有课题，注意及时收集过程资料，为撰写教改论文作准备。

60. 认真落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等。

61. 教育常规检查常抓不懈，履行到位

62. 优化课堂教学，提高师生能力。

63. 继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。

64. 试卷的出题更灵活，更重视学生本事的培养，所以，我们的教学不能因循守旧，不能填鸭式、题海战术。

语文教研活动的总结语录 通用101句

1. 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

2. 本学期做的基本工作和成果

3. 课文朗读抽查比赛。

4. 召开教研组会议，制定教研组活动计划。

5. 注重基础，狠抓落实，能熟练的驾驭教材。

6. 语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，学习了区研训中心下发的资源包，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

7. 未经备课的课不进课堂。并进行每周一次的常规检查，集体备课倡导不抄参考教案，应是经过本年级语文老师参与讨论、群策群力形成的智慧结晶。

8. 重视业务学习，提高教师业务素质

9. 交换作业批改。鼓励学生互相批改作业，帮助他们对不同解法进行讨论，减轻教师的批改负担。

10. 教师参与活动积极性高，2次的公开课全部16名教师都积极参加，有课的老师虽然有些怨言，但经过教导处的调课也积极主动的去听课。听课老师专心听课，认真笔记；

11. 制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。

12. 以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。

13. 开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

14. 如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

15. 做好期中教学检查工作。

16. 平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。

17. 案例式教研

18. 两节备课，不得超得过多。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

19. 网络集体备课———直挂云帆济沧海

20. 从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

21. 朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作;朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。

22. 积极开展课题研究

23. 认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。

24. 读书征文截稿。

25. 每位教师开足一课教研观摩课，促进教学质量的提高。

26. 教研落实，自主创新

27. 十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一，课课有精品”活动，每周安排了一名教师进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最后评选出参加全县“一师一优课，一课一，课课有精品”活动的教师为：许春燕老师和张芸老师。

28. 我的每日三餐都在上演厨房烟雾战

29. 休息日开提高班、补差兴趣班等。

30. 搭建平台，培养新人

31. 课例展示、发现问题

32. 教学目标落实不到位，教学思路不清晰。

33. 组织动员：组织全体四年级语文教师了解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。

34. 认真学习、用心备课。

35. 辛勤耕耘结出丰硕果

36. 坚持做好教学“四个认真” 工作

37. 现在却各奔东西

38. 注重日常积累与写作练习。

39. 规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

40. 通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探索新型的教学模式。

41. 利用网络教研、联片教研、校本教研等多种形式，开展集体备课、课例研讨、主题教研等活动，全面提升我市小学语文教师的教学、教研水平。

42. 积极组织参加园、区各项学习、培训活动。

43. 团结协作，共同进步

44. 教学常规课——扎实、朴实

45. 坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作，调动教师的工作积极性。

46. 上交教案、作业。

47. 幸福也会让人会忽视未来的危机

48. 进行本学期教学工作小结、教研工作小结。

49. 存在问题与思考。

50. 教研活动时间得到更充分的保证

51. 经验丰富的教师冲击更高目标，成就斐然

52. 做好培优补差工作，教师要注重提高课堂效率，坚持向课堂要成绩。强化对学生的`服务意识，让学生学的轻松。在做好培优的同时，想方设法做好后三分之一学生的转差工作，使全体学生在各种综合实践中，整体素质都能得到提高。

53. 最重要的是培优补差，辅导后进生，切实提高及格率。

54. 30小组读书沙龙x办公室

55. 在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避/免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。

56. 制定切实可行的教研计划。

57. 鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公然观摩活动，完善自我评价，进步老师们的教学水平及自省能力。

58. 切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期本组教师积极认真参与我校的“基本功展示课”活动，3月，本组教师苗媛媛老师参加了我校“高效课堂”示范课活动，执教《桥》一课，善于运用多媒体课件，特色鲜明，课堂效果良好。同时我们每位老师在平时的教学中也主动学习多媒体技术，并能利用网络技术上莲湖教育网了解教学信息和新动态。

59. 三—五年级成绩仍有很大的提升空间。还有很多学困生，需要我们加大辅差力度……

60. 检查、诊治。

61. 中高年级各类作文竞赛开展的比较少。

62. 指导思想：

63. 创设浓厚的教研氛围

64. 业务学习

65. 积极开展兴趣小组，全面提高语文素养

66. 教研组活动时间：每周一下午第一节课。

67. 以课题为抓手，提升了教师解读教材的本事。

68. 准备师徒汇报课，开展听课评课活动。

69. 重视学生良好学习习惯的养成。

70. 定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以 135教学模式 为指导，正确把握三维目标，确立 135模式下的阅读教学 为专题研究目标，以提高研究的实效性。

71. 加强组内常规教学工作管理，以保证学生上课的安全。认真组织好大课间活动。

72. 利用学生的头脑，给与思考的机会。

73. 积极实践，“效”在课堂

74. 勇于实践，开展丰富的教学实践活动

75. 开展好学校兴趣小组活动。本学期，我校开展了十多种兴趣小组：篮球、南音、书法、大合唱、腰鼓、舞蹈、乒乓球、英语演讲、烹饪、健美操等。本学期腰鼓队参加了安海镇第三届关爱女孩比赛，荣获安海镇乙组第一名;参加安海镇20xx年少儿书画、手工现场比赛;参加安海镇首届“幸福杯”小学生“生活技能、厨艺大赛”等等。

76. 认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革

77. 举行小学生秋季运动会。

78. 本组的所有教师必须上1节高质量的示范课。

79. 据小班幼儿的认知特点，注重活动的生活化，加强活动中的情感体验，注重利用家长资源。

80. 备课做到四个“精心”。

81. 向其他班级和园所教师参观取经，不断进行教研反思和小结。

82. 开展班级交流活动

83. 要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

84. 认真学习《新课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。

85. 开学初听领导的示范课，学习研讨“一三四”教学模式的具体实施和运用，展开评课议课活动。通过评课组内教师能够及时吸取好的教学经验，发现自己教学上的不足，并改正。促进了教师教学能力的提高。

86. 在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。

87. 各年级制定好复习计划，做好期末复习、考试、质量分析；

88. 队伍建设。首先是青年教师的培养。年轻教师接受新思想、新理念快，且敢挑重担，勇于实践。课改以来，我市有一大批青年教师脱颖而出，茁壮成长。芦墟中心小学杨昀老师初生牛犊不怕虎，勇敢地承担了一年级的识字教学研讨课，她自制课件，注重信息技术和学科教学的整合，注重了教师的角色转变和学生学习主动性发挥，收到了良好的效果，得到了广大教师的一致好评。盛泽中心黄蕴、震泽实小的周玉妹、盛泽实小的王晓奕在大市论文案例评比活动中都获得了好成绩，取得了喜人的进步。二是骨干培养。充分发挥市级骨干教师的带头示范作用，既能促进我市的队伍建设，同时也有利于他们自身的发展，利用各种机会让上好课教师、示范课教师和市级学科带头人亮相开课，一方面是提供舞台，一方面是压担子，促进他们成长。今年上半年，我市又有6名教师通过了考察，成为苏州市学科带头人。

89. 通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。

90. 深入开展“低段语文组教研活动展示周暨《备课管理》实践活动展示周”。并与“一课三议”，“我的课堂回头看”“课题活动反思”等活动相结合，扎实开展教学研讨，有效提高教学质量。

91. 重视常规检查，强化教学管理

92. 上交学生作业（下同，不再赘述）。

93. 完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。

94. 但它在给人以后才显出真正的意义

95. 利用学生的时间，创造交流的机会。

96. 狠抓基础，培养能力。

97. 在日常教学中，利用早读课堂时间，加强学生的朗读训练，提升他们的阅读分析能力，培养思考和解决问题的能力。

98. 利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。

99. 年轻教师的活泼的教学态度能激发学生的学习兴趣，认真执行新教学理念。

100. 认真上课。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出激励育人。

101. 我园重视园本教研，专门成立园本教研课题组。园本教研立足于本园实际问题去有计划、有目的地去寻求理论依据，指导实践解决问题的研究工作，幼儿园成立园本教研课题组，园长为课题级负责人，并组织全园进行学习，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。会后下发了园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园职工领悟园本教研的目的，边学习、边探索性开展园本教研工作。

语文教研活动的总结语录 通用86句

1. 内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。

2. 指导学校做好课程整体规划。通过建立《学校课程规划方案》常态化审议机制，组织开展校本课程建设奖的评比活动，促进学校加强课程的整体规划。提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和创造性，整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。

3. 注意每堂课运动量适度安排，防止身体过度疲劳，影响下节课的教学。

4. 教学常规及学科教学情况分析：

5. “角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致

6. 有效组织老师开设公开课和教学研讨活动。本学期先后有陈文涛、顾俊英、郭靓燕、顾琴、陆怡青、孙勤丰老师开设校级公开课，范黎老师开设一节市级公开课。全组老师集体参与了“磨课”、“开课”、“听课”、“评课”的活动，在活动中教师们的教学设计水平得到了全面的提升。

7. 强化小组合作学习的能力

8. 我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

9. 加强语文阅读和作文教学，切实提高学生阅读作文水平。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师应在学校建设“书香校园”的这个大背景下，自觉加压、努力使每节课都成为有质量的高效课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的'。

10. 围绕教研课题进行业务学习。

11. 教研活动形式多样，内容丰富多彩

12. 教研活动日常化、规范化，并落到实处。

13. 帮助教师强化主体意识，注重课堂互动

14. 发现不足与今后展望：

15. 注重课前的预习和课后的复习。

16. 在上学期县教研组考核活动中，校级领导十分重视，并积极给予肯定。

17. 确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

18. 以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

19. 搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。

20. 集体备课、资源共享

21. 撰写幼儿评语，评选好孩子；

22. 六年级语文教师上公开课。

23. 努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

24. 做好本组的教研监控工作，每月一次质量检测，采取年级段推磨出题，集体批阅，有问题及时反馈矫正，确保教学质量的提高。

25. 要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

26. 积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课程实施计划，开发、利用区域教育教学资源，落实拓展性课程建设工作。

27. 辅导

28. 实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

29. 深入组织教师学习新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师坚持理论学习，并做好笔记，使教师能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。

30. 加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

31. 同年级组教师推门听课.

32. 组织老师听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，如区教研室组织的口语交际

33. 积极撰写学科论文，争取在市级学科论文评比活动中有所突破。

34. 积极参加了市教师素养比赛。

35. 给孩子提供更多的交流平台。在语文学习中，引导学生积极发言，大胆发表自己的看法，读书以后可以谈谈自己的学习体会。有不懂的问题，与老师同学共同探讨。在语文教学中，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

36. 注意语文与其他学科的联结，避免片面强调某一学科知识，尽量让学生在语文学习中理解并运用各类知识。

37. 老师对学生提出的问题要进行有效地整合，问题设计要给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。

38. 还应该不断加强组内教研的力度，有针对性的进行学习。

39. 认真开展“师徒结对”活动，切实抓好活动的落实和效率的评定。本学期语文组王华蓉与苏娜红结对子，黄素真和黄剑英结对子，数学组侯婉婷和鲍珍珠结对子，技能组许培玲和^v^结对子，许美蓉和高强结对子。通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。本学期苏娜红、张水部老师参加安海镇阅读教育名著写作比赛;傅丽芬老师参加安海镇教委办近五年新分配教师粉笔字比赛，荣获二等奖;许美蓉、柯建雄参加安海镇陈宏瑜名师工作室。

40. 结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

41. 学期教学总结。

42. 通过校园网进行了语文教研论坛活动。所有语文教师都能在繁忙的工作中，积极地参与到教研活动中，特别是各年组的组长，和一些年长的教师，都能率先垂范，他们的敬业精神让人感动，他们地经典语录值得学习。年轻教师的谦虚好学在论坛里谈了自己的想法。

43. 志愿者活动方面：

44. 开展科研课题专题课活动，科研课题小结，总结撰写科研论文和科研成果。

45. 再读古诗，读懂每句诗句的意思；

46. 本学期工作存在不足及改进方向。

47. 周xx老师在市课程推广开课。

48. 用童心看世界，坚持积累。

49. 师生普通话比赛活动。

50. 班主任工作

51. 潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

52. 重视写字教学

53. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

54. 突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于学生。

55. 努力做好教改与教学科研工作

56. 结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。

57. 深化集体备课制度

58. 加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。

59. 扎实开展课题研究，张伟老师的《有效提升学生书写能力的策略》，刘慧老师的《如何引导学生进行有效的课外阅读》，王磊老师的《激发学生的创新思维》，张丽老师的《培养学生的语言表达能力》，李娜老师的《如何提高学生的理解能力》，以及朱莉老师的《如何进行有效的同伴互评》等课题研究，均结合实践撰写了相关论文，汇报了研究成果。

60. 扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。

61. 以“教研组听课活动”为契机组织老师多听课，课下多交流，解决困惑。

62. 继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

63. 充分发挥“同伴互助”效应，经常互相听课，互相交流，共同提高教学水平。每学期听课不少于16节。

64. 深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在十月份学校开展的“青年教师评优课”、“骨干教师展示课”活动中，语文组认真组织，积极参与。其中陈琴、王发荣老师分别获得一等奖和二等奖。在十一月份开展的“三课一议”活动中，我们教研组注重实效，认真组织说课、听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。

65. 继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3—6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

66. 教师对教材的掌握不是很熟悉，备课不透彻。

67. 为抓学生养成习惯，决定在期中考试前安排作业评比活动、

68. 扎实进行语文积累，开展写的教学

69. “聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容

70. “一师一课”活动小结。

71. 规范体现在教研活动的准备与整理上。

72. 常规工作回顾

73. 继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。

74. 立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。

75. 加强学习

76. 每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充、

77. 邀请李淑章教授到校指导。李教授应邀两次为我们做讲座并亲自上课。李教授年满80，但讲课、做报告仍然精神饱满、挥洒自如，尤其是他丰厚的学养、扎实的文学功底、严谨的治学态度，讲解有独到的见解、有深度，让教师们受益匪浅。

78. 提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好^v^学有困难学生^v^的辅导工作,做好跟踪记载工作。

79. 加强运动队的训练和管理工作，提高学生运动能力的同时不能疏漏安全问题。

80. 加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。

81. 继续学习课程理念，转变教学观念

82. 加强过程管理，教研扎实有效

83. 本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象，以“情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。根据中下层面学生的实际情况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会教师反映，本次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片——教会学生朗读技能;金峰片——教会学生掌握概括要点的技能;古槐片——文言文翻译的技巧。

84. 共同关注学困生的发展

85. 低段语文组教研活动展示周暨《备课管理》实践活动展示周。

86. 各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。

语文教研活动的总结语录 通用80句

1. 规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

2. 开展同科异构教研活动，针对学生存在的实际问题抓住重点，开展研究活动。

3. 注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、辩论、竞赛、游戏、抢答、猜测、动手做等活动形式，提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。

4. 10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对 135模式 的阅读教学有了更深的认识。

5. 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中xx老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

6. 根据本学期教研重点，以及老师们提出教学中的问题，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

7. 多媒体课件制作培训。

8. 备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。

9. 本期教研组工作存在问题分析：

10. 各年段备课小组按计划开展集体备课活动。

11. 教学内容需合理安排，将课文学习与口语表达、习作和课外阅读等内容有机结合。例如，在学习过程中引入相关读物，以增强学生的学习兴趣；并在课程结束时进行总结性讨论，促进知识的内化。

12. 对语文教研活动课的体会（200字）

13. 批改作业方面做到人人面批，注重培养学生良好的写字习惯。

14. 反思总结，不断成长

15. 基本情况概述

16. 作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

17. 校教研活动开展正常。

18. 市统考质量分析与教学质量评价会议。

19. 努力方向。

20. 根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

21. 1位学生参加市汉字听写大赛三等奖

22. 教学质量有所提升，成绩有所突破。

23. 主要工作与措施

24. 开展“同课异构”教研活动暨课堂教学月活动。

25. 本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

26. 积极开展课题研究。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

27. 加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。

28. 学好理论，提高素质

29. 作业：一是我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

30. 这些课不需完美，但是很真实，虽然大家都进行了一定程度的准备，但每节课都是新课。这样体现了我们听绿色课的要求。很多老师对此次活动认识高，课前做了大量的准备，我们从不反对课前准备，我们反对的是课前不准备，当然更反对的是只做公开课的课前准备。这些课在一定程度上体现新课程的理念，回归生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。

31. 各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。

32. 加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩

33. 分年段进行单元整合式集体备课。

34. 积极听课、参与教研、善于反思

35. 开学初，制定个人工作计划，研修计划。期末，写好制定个人工作总结，研修总结。

36. 戴、柯xx老师在空中课堂公开课。

37. 加强现代信息技术与语文教学的.整合研究，探索信息技术条件下的新型课堂教学模式。

38. 营造氛围，沐浴书香

39. 邀请市骨干教师来校进行讲座。

40. 如果我已经有了家庭也有了责任

41. 学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

42. 任她挥霍你的心

43. 校常规教学活动开展正常。

44. 甚至忘记了当时的出发点！不过

45. 我们根据新课改的要求，积极探索新的教学模式和方法。

46. 提出正确的价值体验.

47. 下步打算。

48. 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论。

49. 检查本学科教案。

50. 取得的成绩。

51. 鼓励教师研读教育教学相关的杂志和著作，撰写教学论文。本学期学校推荐教师阅读《作业设计》，帮助教师专业成长。鼓励教师撰写论文，谢英、冯晓霞、范黎等老师各有论文发表。

52. 教育教学观念发生了转变。

53. 树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

54. 从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立比赛的学习习尚为主，注重学习喜好和学习方法的培育，扩展阅读量和作文量，进行有序地专门操练，前进他们的概括水平。

55. 让阅读成为学生的需要。

56. 加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一部署，共同提高。学校准确掌握情况，及时反馈，及时指导;定期召开毕业班教师会，及时沟通处理毕业班教学中遇到的问题，确保毕业测试成绩稳中有升。

57. 学习领会《纲要》精神：用《纲要》指导教学过程，明确各领域目标的内容、要求，设计活动，根据课题选择教学实践中的问题开展行动研究，重视课题研究、记录等。

58. 具体实施：深入主题，打造学科特色

59. 认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

60. 抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

61. 以学校教育教学实际问题为基础，针对课改中出现的一些困惑、问题，以课堂展示、案例研究等形式开展研究活动。

62. 以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

63. 备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

64. 朗读课文时能够做到正确、流畅且富有感情。

65. 环境布置更新（结合主题教学和课题）；

66. 利用本校的资源——-信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

67. 确保制度的有效落实。学校领导和教务处带头深入课堂，每学期听课不得少于30节，教师每学期听课不得少于15节，听课记录、评课记录填写完整，学期中查一次，学期末再查一次，并整理归档。

68. 组员认真参加县教科研中心组织的教学活动或素质提升活动。

69. 下一步工作的措施：

70. 观摩省小学语文课堂教学评比活动。4月20日，全省小语精英云集海口，只为一场小语盛会——海南省小学语文课堂教学评比活动，我校十多名教师前往听课学习，大家一致的收获是：小语教学要坚守规矩、落实语用，语文课堂才更美丽。

71. 积极投身教科研活动

72. 正字读是朗读的突破口，应细心指导，准确示范，明确引领。

73. 给学生的奖励物要明确；

74. 改进方法，反思成长

75. 无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。

76. 认真备课

77. 为了培养学生的写作兴趣和读写能力，于第9周成功举行了1—6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作水平的提高。

78. 只要风儿知道

79. 开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

80. 在市组织的新课程基本功操练中，xx教师获二等奖。

语文教研活动的总结语录 通用141句

1. 积极参与各项学习和培训。在研修过程中，我认真阅读了相关资料，了解了许多新的教学理念和方法，按时完成了各项任务，确保自己在学习中不掉队。

2. 老师在课堂上如何把握问题的梯度？

3. 利用学生的嘴巴，创造表达的机会。

4. 考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，我们都进行了认真地分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的小学生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们所掌握知识的结构情况，查漏补缺。

5. 完成各网站资源上传下载任务。

6. 抓教学管理、抓常规管理。

7. 建立健全园本教研制度：完善有力的制度是确保园本教研工作顺利开展的基础，20xx年我们将针对本园教学实践中亟待解决的.问题，提出研究、解决方案、完善教研制度，明确制度要求，落实工作责任，以规范、严谨、切实有效的机制促使“园本教研”的有效开展。

8. 未来努力方向

9. 完善教师队伍建设, 加强语文教学交流探讨

10. 认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

11. 本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。

12. 利用学生的眼睛，提供观察的机会。

13. 慎言莫冒犯他人

14. 可是就算让时间回溯

15. 成功举办了学生活动

16. 教师的专业化成长步伐跨越式前进。

17. 深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

18. 一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧张的情况下，挤出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好校园绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价。

19. 充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。

20. 开学前一天检查全组教师教案（开学前所有教师需超前备好一周课）

21. 平时要注重培养学生小组合作学习的意识；

22. 秋季教学视导工作总结。

23. 切实开展好校本教研工作

24. 结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

25. 我自以为是的多情

26. 召开“课题研讨会”；

27. 加强听推门课。本学期，将继续进行听推门课制度，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

28. 概况：

29. 落实常规教学，保证教学质量

30. 下学期工作的设想：

31. 本次活动中，所有的上课教师都能认真地去备课，在课堂上也能认真地去贯彻一些新的教学理念。如尽量地体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。

32. 语文教学

33. 全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人;古槐片26人，缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：(1)写作策略指导课：通过“以一写一”(一件事，一个主题)强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。(2)阅读教学——引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。(3)用好课后附录部分：给学生必要的语文知识。与会教师根据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。

34. 以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。

35. 教学能手展示课（结合新旧教材开展创新教育教学活动设计、内容不限）

36. 努力的方向

37. 规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

38. 组织各种语文实践活动。书信大赛、讲故事比赛、读书活动征文等一系列的活动，学生均获得好的成绩。这也使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂。老师们撰写论文也获得好的名次，有省级的等。

39. 切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。

40. 继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

41. 人生最高、最美的境界是：花未全开月未圆

42. 同心协力，共同合作，同步提高。

43. 两岸顿生妩媚

44. 注重青年教师培养。现状分析：（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。（2）鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。（3）鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。

45. 上公开课的老师也能认真对待，积极备课，向老师们展示了自己的教学水平，虽然质量有待提高，但总体效果良好；

46. 十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周安排了一名教师进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最后评选出参加全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的教师为：许春燕老师和张芸老师。

47. 注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。

48. 养成了反思的习惯。

49. 为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。在课堂教学研讨活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

50. 我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：

51. 抓好青年教师的专业发展。在学校建立“导师带教”制度的基础上，重视年级组、教研备课组的自培，使每个青年教师有一片成长的沃土。

52. 我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。

53. 制定教研组计划，检查周备课和作业批改情况。

54. 切实提高教师的课堂教学水平，努力提高教育教学质量。切实抓好学科教学管理，特别是语文、数学、英语学科的规范化管理，本学期各年级各科教学质量要在上学年的基础上再上一个新台阶。

55. 对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

56. 教研组、备课组交流总结。

57. 教研组长的角色定位是否正确显得极为重要

58. 开展主题活动 优化作业设计，提高教育教学质量 。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈)

59. 4 开展课题研究，增强教研活动的理论支撑，引领教研教改新方向。

60. 认真开展教研活动，争创先进教研组。

61. 制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。

62. 如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学？

63. 完成各类总结，制定下阶段工作计划；

64. 教研重点

65. 考试

66. 以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好教研工作。

67. 分年级组集体研讨期末复习方案，制定期末复习计划,做好期末复习工作。

68. 本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同年级一致），每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。

69. 运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

70. 认真布置及批改作业。

71. 行我该行之事

72. 年轻教师课堂教学经验不足，面对课堂教学中出现的一些突发事情不能灵活地应对。

73. 课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

74. 增强老师们理论知识学习意识，进步自身知识水平，优化原有知识结构。

75. 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

76. 丰富的语文活动促进学生参与

77. 积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

78. 扎实开展“周四听课日”和“每听必评”两项制度。严格按照集体备课、课堂教学、评课议课流程，提高常规教研的实效性。2月27日市进修学校郭琪琅主任、王雯老师和安海教委办朱副主任莅临早毓小学指导学校教研工作。3月13日督导员李良机莅临早毓小学对教研及其他各项工作进行督导。5月8日桥头学期组织对新教师苏娜红老师的转正课进行指导。5月21日下午，晋江市进修学校蔡福山老师莅临我校，对二年级顔丽双----《认识直角》和五年级苏彩云----《估计费用》两个数学老师的课堂教学进行指导。

79. 突出年级组语文教研活动特色，各年级组根据各自语文教学内容及学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文教研活动。

80. 存在问题和今后设想

81. 教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。

82. 存在的不足。

83. 重视课后作业，培养学生搜集资料、动手操作等能力。

84. 组织各种语文学生学科竞赛活动，让生活充满语文。

85. 加强辅导。近年来，由于普通高中规模不断扩大，大量新教师涌入高中教学岗位，在高三年级也有不少缺乏经验的年轻教师。我们认真听这些教师的课，详细地交换意见，提出有益的建议，并和学校切磋使这些教师尽快获得提高的努力方向和途径。

86. 教研活动结束时，每位组员总结心得体会，将自己的心得感悟服务于实际工作之中、

87. 推行新的课堂教学评价标准，引导课堂教学改革。近年来，我们以现代教育思想为指导，不断修改和完善中小学课堂教学评价标准，对引导广大教师改革课堂教学起了积极的作用，第八次课程改革又对教学提出了新的要求，作为教学主阵地的课堂教学改革无疑首当其冲。上学期，我们以第五届“百节好课”、第四届示范课评比活动为契机，努力完善课堂教学评价标准。本学期，我们在做好课堂教学评估的同时，充分发挥评价标准的导向作用，推动全市的课堂教学改革。

88. 改进措施：

89. 期中知识形成性评价。

90. 坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

91. 主题教研：确定教学目标的理据。

92. 专研教材，根据课程标准和学生学习的实际情况，制定教学目标，研究制定好导学方案准备课件，给学生提出具体的预习内容、方法和要求。

93. 继续实行推门听课制度，加大课堂教学常规检查指导力度。

94. x月~x月中旬的校长杯足球赛，在我组教师同心协力的'组织下， 再一次让孩子们享受到了足球带来的快乐，激发了一波孩子们的足球运动激情。

95. 考试、阅卷、评卷及质量分析统计。

96. 眼下树下正稀稀落落地掉了些干燥的棒槌样的果实

97. 鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

98. 拓宽教学的交流、联动平台。

99. 要注意老师的导与学生的自主有机结合

100. 11月23日，教研组长程x再次听新教师xx的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。

101. 加强教研组建设：按教科室要求，本期语文教研组将进一步规范教研组活动制度：每周星期二定期开展教研活动，做到活动有主题、有针对性，严肃活动纪律，强化整体意识，提高教研活动的实效性。

102. 积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

103. 加大教科研力度，提高教师素质

104. 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

105. 各年级教师进行课题实践课；（每个年级推荐一名教师执教）

106. 积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。

107. 继续加强阅读基本功的训练。高年级的朗读要求，要做到正确流利，而且要有感情。一定要多读少讲，把较多的时间留给学生读书，培养语感，体会感情。高年级的默读训练，既要提高理解水平，又要提高默读速度。在读书中引导学生，发现语言规律，学习表达方法。如体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法等。

108. 10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师xxx老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。

109. 语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。

110. 但是请你琢磨自己的话

111. 抓好《纲要》的学习，进步教师素质。组织小班段教师深进学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

112. 每两周一次的备课组活动，开展正常。

113. 其他工作

114. 课后辅导、做好培优补差工作

115. 初步尝试教师轮流担当教研主持。

116. 重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

117. 学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评选活动、为了进一步进步教师的教学能力，并体现人人参与共同进步的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

118. 坚持团结协作，提高教师教研水平。

119. 1 抓好学习和培训，丰富教师的知识内涵，提高教学和研究水平。

120. 建立正确评价体系, 充分发挥教师主导地位

121. 规范体现在计划的制定上。

122. 研究氛围的和谐。

123. 科组研讨：学困生经验交流。

124. 园本教研课评比。

125. 引言（200字）

126. 研讨：仿写促进遣词造句水平提升。

127. 立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

128. 实施教学，集中听课。

129. 加强教学质量监控。

130. 全策全力，推进低段项目测评。

131. 重点围绕教研组的“写话”课题开展校本研究。

132. 大部分学生平时作业、试卷上的书写越来越工整、规范。

133. 诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵自己喜欢的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。

134. 教研组教研活动情况回顾：

135. 召开小班新生家长会，发放家长问卷

136. 教育理念的更新让我重新思考自己的教学方法。通过理论与实践相结合的学习我意识到，课堂教学不仅仅是知识的传递，更是学生能力的培养。我决心在今后的工作中，将新的教学理念融入到课堂中，注重师生之间的互动，营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。我也会倡导合作学习，并且在教学中体现出时代的变化，以适应社会发展的需求。

137. 认真抓好毕业班教学工作（由校长、教导亲临第一线）。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

138. 开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的“同课异构”案例研讨活动，教师在学习、交流、实践的过程中，培养了老师们的合作交流意识和研讨能力。

139. 期初根据学校工作的整体安排，认真制定教研组计划和备课组计划，明确本期工作的重点。

140. 学生报名注册、发放新书，常规教育。

141. 结识了不少的老师，为今后的学习与交流创造了良机和平台。

语文教研活动的总结语录 通用79句

1. 每个备课组搞一个课例研究;

2. 探讨教学方法和资源（200字）

3. 积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。

4. 教研活动

5. 自发教学论谈，教研无极限

6. QQ群主题研讨———远近高低各不同

7. 作业

8. 教学中的激励性评价

9. 12月1日，教研组长程x三进xxx的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。

10. 教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。

11. 组织教师深入学习《纲要》精神。

12. 召开总结会议，全体员工们交流春游感受;

13. 教研组工作存在的缺少：

14. 健全组织机构，明确职责分工

15. 教学常规检查常抓不懈，落实到位

16. 工作回顾。

17. 在市组织的2—5年级青年教师业务竞赛中，xx教师获二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

18. 加强本组的教学研究力度，进一步提高教研活动质量为实施高质量的课堂教学活动提供保证，努力探索富有特色的教研、科研活动内容、创新活动方式。

19. 能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。

20. 也该反思到底是什么原因

21. 基本情况

22. 开展说课活动，研读教纲，明确教纲，做到心中有纲

23. 青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们定期进行听评课。

24. 深化课堂教学改革，切实提高教师的课堂教学能力。

25. 继续坚持听课制度，促使教师间的相互学习、听课后要有客观建设性的意见，以便在评课时相互交流沟通，促进教师间互相成长、每位教师听课时数不少于30节课，组长不少于35节课、

26. 作好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

27. 教研活动的有序性

28. 加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

29. 学习：读书、读人、读课

30. 教案、作业、业务笔记例行检查。

31. 在学习中促进自身的专业化成长,尤其是课堂应变能力.这非一日之功。

32. 上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。

33. 继续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参与教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。

34. 严格上课、听课、评课等教研活动制度。教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

35. 25年级组读书沙龙x办公室

36. 过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流 ，定期进行工作检查并交换意见。

37. 戴xx老师市教师技能获二等奖

38. 加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组、提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书、对于好文章或新的教育教学理论要认真阅读，互相推荐，共同学习、在学习活动中努力提高我组教师的专业水平、

39. 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

40. 就没有累的机会了

41. 用心对待每一次作业：作业精设计，体现 轻负荷，高质量 的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

42. 班级管理：井井有条

43. 更新观念，提升能力

44. 返璞归真，扎扎实实进行语言文字训练，将教学目标落到实处。

45. 一学期来本组教师们都能按要求备足备好课，电子备课格式标准，重在反思，每位教师都能按要求备足课时，备出特色。

46. 积极进取，无私奉献、

47. 追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

48. 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们用“班班通”开展教研活动，进行新课标学习。在吴文龙老师的指导下，运用网络找资料、做课件„„大家熟练用“班班通”上课。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

49. 认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

50. 进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

51. 结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的`目的。

52. 课件制作色彩搭配不合理，整体效果不是很好，在课堂上对课件过渡依赖，要处理好课件与课本的关系。

53. 上交学科教学论文、教学案例。

54. 积极迎接期末考。

55. 教学活动。

56. 电话通知其它带队教师关注寻找。

57. 英语组四名老师参加了“费老师名师工作室”，每人上了一节公开课。我们要求上公开课的教师写出教学、教学设计、说课稿反思，大家互相交流，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

58. 树立起中下学生一定能学好英语的信心。

59. 活动以基点备课组或教研组为单位进行，除了参加本教研组活动外，应尽可能多地参加其他教研组的活动。

60. 组织学习语文科新课程标准，大纲、考纲、不断更新教育教学观念。

61. 开展扎实有效的教研活动。

62. 积极配合学校教导处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。

63. 教材内容的教学安排由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

64. 加强对外交流

65. 互动研讨，总结提高。

66. 组织讨论。让学生围成小组进行讨论，后进生优先发言，确保每位同学都能积极参与，教师可随时参与某一小组的讨论。

67. 教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施，

68. 培优辅差，提升班级整体成绩。

69. 教导处安排期中语文教学工作大检查.

70. 进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。

71. 今后努力方向

72. 参加专任教师课件制作比赛活动。十一月份

73. 教研革新, 以人为本, 有效落实素质教育观念

74. 提高学生的交际会话能力。

75. 教学小沙龙如何提高期末复习工作的有效性。

76. 落实各项教学常规检查工作。

77. 部分学生的独立阅读能力较弱，缺乏细致的阅读理解，并且在阅读过程中时常出现“唱读”“拖腔”等不良习惯。

78. 目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好教学目标应有的学习习惯。

79. 以学生为本，培养学生的能力

语文教研活动的总结语录 通用79句

1. 加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

2. 活动安排

3. 狠抓教学常规的落实工作，加强检查、反馈、跟进措施，同时进一步做好教学检查工作。

4. 以课题为抓手，提升教师解读教材的能力

5. 及时评课，反馈信息，有利于改进。教师、组长、教导处三级评课，有效的促进了活动的开展与实施。

6. 上学期教学质量分析，优秀教师教学经验介绍。

7. 学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

8. 慢慢的我开始厌倦了你的谎言

9. 认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。

10. 上交各种资料，完善资料归档。

11. 加强理论学习，提高思想、业务素质。

12. 加强学生管理，养成良好习惯。坚持抓好课堂教学常规对学生进行养成教育，做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化，以“好习惯益终生”为办学理念，建设高雅的校园文化。

13. 抓好教学研究。

14. 组织集体备课，优化教学

15. 强有力的教研团队是我们做好各项工作的坚实后盾

16. 具体措施

17. 备课、讲课、批改。

18. 结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“xx校报”三期，每月布置“语文大世界”。

19. 二等奖，有多篇论文获得县级奖励。

20. 互观：组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。

21. 主题研讨课——推陈出新

22. 利用学生的双手，提供实践的机会。

23. 多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径;有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的基础上。

24. 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自的身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。

25. 进入参观点后，由领队教师在出入口执守，观察学生情况。

26. 总是情不自禁的忧伤

27. 加强业务学习，提高自身素质。

28. 各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划，开展课题实践活动；

29. 继续组织教师深入学习《纲要》精神

30. 全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。

31. 教研组建设的设想：

32. 主要工作：

33. 做好教学质量监控，采用年级段推磨测试的原则，每月一次检测，及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。

34. 深进学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。

35. 加强教改，努力教出成绩。

36. 有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

37. 听推门课（关注青年教师成长。）

38. 深入学习教育理论，提升教育理念

39. 新教材富有时代气息。相当多的课文表现了新时代新生活新观念，如《十三岁的际遇》，写一个刚刚从中学走进北大的少女对未来的憧憬，对创造的渴望。

40. 开展“语文常态教学”的研究。

41. 抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。

42. 问题是要找个愿做家务的男人

43. 团结协作，共创辉煌

44. 全镇教学常规管理检查。

45. 一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。

46. 加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。

47. 集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。

48. 抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。这学年，老师们在“口语交际”教学研讨活动中奉献智慧，以自学为主，交流探讨为辅，提高并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出案例和反思，促进了自己的提高。我校唐红娟老师在上口语交际观摩课中受到一致好评。

49. 27年级组读书沙龙x办公室

50. 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

51. 组织组员认真学习《提高初中语文教学质量的10条建议》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

52. 不间断地理论学习，为小组建设的有效开展，为高效的生命课堂的打造打下基础。

53. 写出书面报告，总结经验教训

54. 紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。

55. 我忍不住笑出了声

56. 检查学生语文学科作业及本学科教案。

57. 一学期以来，全组教师共听课达15节以上，并及时写好听课反思或随感。

58. 以 135模式 为契机开展校本教研，提高教学实效

59. 听说一旦有人走进去

60. 以评价改革推进素质教育。以“区域教育质量健康体检与改进提升项目”、“高中增值评价项目”等为主要载体，积极探索、建构以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系，引导学校、教师、家长、社会转变教育观念，树立正确的教育质量观，不断优化育人环境，提高不同阶段学校的办学品质。

61. 十月份教研组成立后，联系一师一优课，一课一，课课有精品活动，每周安排了一名教师进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最后评选出参加全县一师一优课，一课一，课课有精品活动的教师为：x老师和xx老师。

62. 落实教学常规，丰富教学活动

63. 初读古诗，读懂生字词，读通古诗；

64. 负责人听取员工们的意见和建议，并对工作进行总结。

65. 按计划开展各种活动。

66. 努力上好每一节家常课。切实落实 135教学模式 于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

67. 为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。

68. 备课组活动具体要求：（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。（3）在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。

69. 做好期末考试监考、阅卷、统分及寒假工作安排。

70. 以发展为目标，全方面提高学生的语文素养

71. 教学常规工作

72. 在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。听课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。

73. 自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，教学方法也需要不断更新，将抽出更多的时间来学习提升自己。

74. 丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。

75. 全体语文教师按要求上好校内公开课。

76. 体育教学中还存在着不规范和班级常规教差的现象，特别要认真抓好学生出操、集体活动队列队行的严格管理。

77. 做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

78. 教研活动。

79. 能积极、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。

语文教研活动的总结语录 通用126句

1. 存在的不足及今后努力的方向

2. 重视迎考工作，凸现合作精神。

3. 还有那励慧园旁的恋人

4. 云妈妈下了一场大雨

5. 全体语文教师积极参加学习、交流、备课及评课等活动。

6. 加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项目研究团队教师为核心的学科教研团队建设，积极开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。

7. 根据工作中遇到的实际问题开展科研工作。

8. 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

9. 教研收获

10. 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。按照计划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展示课、绿色教学课题研究课、一人一课交流展示课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都认真专研教材，精心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参与听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进行认真评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过交流，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

11. 以“抱团上课”的模式，开展好教研活动。发挥好团队的优势，将教研组按照年段分为三个年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，在团队中磨课、改进，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教师自身成长的同时，注重了尊重学生的需要，培养了学生的学习能力。同时注重加强校本培训中的骨干教师引领作用。

12. 准备教学常规检查。

13. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助授课者。

14. 通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

15. 积极开展校内听课评课及校外学习活动

16. 抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

17. 昂英教学点的瞿天珍老师在执教三年级数学中，充分体现了学生的主体地位，以学生为主，让学生知其知，更让他们知其所以然。

18. 工作重点

19. 作文教学从内容入手，作文讲评重在激励。引导学生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，积极引导学生参加学校或班级的各项活动，体验活动带来的无限乐趣，为学生的.作文提供丰富的素材。指导学生把所见所闻所感真实地写下来，抒发最真实的感情。讲评时多肯定优点，少说不足，给更多的自信。好的篇章、段落，可选读可展评，给更多激励。

20. 制定期末复习计划。

21. 围绕课题，组织教研组开课，反思。

22. 学校领导关心支持，经常到教研组指导工作

23. 教研组工作存在的不足：

24. 视频学习网络化

25. 教学方法较为传统，缺乏创新意识，学生的学习习惯培养还有待加强；

26. 认真辅导学生阅读写作，积极参加市县“民俗文化村”杯征文竞赛。获县一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。

27. 积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

28. 服务：倾听、帮助老师或学生

29. 12月7日，新进教师xx进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。

30. 通过具体的教学实践，深入研讨、及时反思、集思广益、总结出行之有效的小组合作学习的策略。

31. 所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。

32. 引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

33. 教学中虽然注重了学生的主体地位，但没有很好地关注大部分学生。特别是对学困生的指导没有做到位，如在练习的过程中没有对学生的学习情况进行了解。

34. 学校还努力拓展教研空间，做实“区域性协作校联研发展共同体”课堂教学研讨活动。我校除了加入晋江第一实小校际联动外，还与西隅小学等十五校校际联动。每学期每周派相应老师参加联动单位教研及相应培训活动，本学期顔丽双老师参加“十五校”联动校班主任论坛活动。

35. 继续组织教师深入、细致地学习语文新课程标准及相关教育教学理论，并将之真正落实到教学计划、教学设计的制订中去。

36. 全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

37. 加强课题的研究，并取得实际效果。

38. 加强阅读教学

39. 作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

40. 上交教案、作业，接受检查。（下同，不再赘述）。

41. 认真学习和领会学校“一三四”教学模式的精髓即：一个准备、三个要素“导、学、创”和四个达到获得知识；提高能力；养成习惯；学会应用。

42. 进步老师们的教研意识，初步明白天生活动与预设活动的关系。

43. 工作思路

44. 制定出详实可行的教研计划。

45. 备课

46. 以发展为目标，提高学生的语文素养。

47. 上交复习计划，个案资料收集。

48. 不该让她那么轻易的走进我的世界

49. 教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

50. 真诚和学生谈话，尽量不向孩子撒谎，做到言而有信；

51. 重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

52. 进一步落实集体备课制度

53. 本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。

54. 学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。

55. 组织英语组教师到三社小学参加送教下乡听评课活动，教师通过听课、评课、交流提升了自己的业务水平，更新了自己的教学理念，对高效课堂在小学英语教学中的体现有了新的认识。

56. 作业布置、作业批改做到随时接受检查。教研组将在随机检查的基础上，对备课、作业布置、作业批改做每月一次的定期检查。

57. 积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题

58. 认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。

59. 智慧教育个案分享。

60. 加强校本操练，推动教师专业开展

61. 应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

62. 教研活动日常化、规范化，并落到实处

63. 研究：课程、教师、课堂

64. 存在的问题及今后的努力方向。

65. 注重特长生的培养，鼓励学生写作文，并鼓励他们把优秀的习作向报刊杂志投稿。

66. 学习气氛浓厚，讨论积极。

67. 推动学科研究工作，提高教师业务素质

68. 举行“优秀教学活动案例评比”活动；

69. 一年级拼音验收。

70. 加强口语交际教学。激发兴趣，引起学生交流的欲望。经常为学生创设情景，使学生在互动中进行口语交际训练。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

71. 参加青年教师基本功比武评比活动。

72. 以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

73. 扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

74. 继续认真组织落实语文组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

75. 工作措施：

76. 召开主题研讨活动“教学与反思”（实例分析与研讨）；

77. 部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。

78. 积极推动教学交流，提高教研水平

79. 学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

80. 与素质教育基地做好充分的沟通工作，了解此次春游路线与行程、价格，就相关的各类事项达成共识，班主任提前分组，避免遗漏。

81. 主要工作及措施

82. 借助相关活动，强化素质活动能锻炼人，培养人，造就人。

83. 各教研组进行工作小结；

84. 坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

85. 平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。

86. 继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

87. 教给学习方法

88. 主要成绩

89. 教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。

90. 集体备课电子化

91. 教研组成员概况

92. 开展家长会，和家长沟通交流，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。

93. 继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小学生素质发展评估手册》的填写工作。

94. 做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节）

95. 开展教研活动，提高教学质量

96. 集体备课活动。

97. 翁郎教学点的王青梅老师在执教的是一年级语文，作为一个即将退休的老教师，对课堂的认真态度，让所有的年青老师由衷敬佩，激发了年轻教师对教育事业的热爱。

98. 学生管理。数学科虽然学科思想教育性不强，但数学科的老师仍然把学生的思想教育渗透到学科教学当中。而且每学期初都制定好《培优补差》计划，按计划做好学习困难生的辅导及优生的培训工作，成绩确有成效。由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序地进行，教学质量稳步提高。

99. 在线式教研

100. 本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。

101. 碰撞、收获

102. 存在的问题

103. 重视动手和动脑的训练

104. 研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

105. 课题研讨活动；

106. 积极参加科研活动，交流信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比较落后，为了改变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。

107. 做好学生的课外活动辅导。

108. 细心活泼地打开校内听课活动，推动教师集体教育水平的前进，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间互相学习，一同评论，一同参与，体现着传、帮、带的作用。每次活动，我们都细心抓好以下环节：组织听课，评课、确诊、总结。教研组内同事互相听课、研讨中，我们齐心协力，发言活泼，一同探讨了一些平常教育中存在的疑问，提出了行之有效的见地！为教师供给了操练的舞台、搭建了成长的阶梯，也前进了教师的讲堂教育水平。沟通中，教师的教育科研才干也得到开发，从多方面对一堂好课有了更悉数的知道。联络学校各阶段工作的开展来打开教研活动，推动教师间的.互相沟通和协作，到达教育相长的目的。在这些活动的打开中，教师互帮互学，一同前进。这么的教研研空气，不只加深了教师间的互相了解，更推动了教师教育技术上的前进，到达了取长补短、一同开展的目的。

109. 继续加强毕业班的教学质量调研工作。

110. 工作目标

111. 重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平时学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累，张老师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。

112. 积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径，抓好集体备课。

113. 结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“校报”三期，每月布置“语文大世界”。

114. 做照亮学生童年的金色阳光

115. 继续开展“读写诵”教改实验工作。

116. 积极配合学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，鼓励学生积极到图书室借阅图书。

117. 完成语文科研课题的申报工作。

118. 活泼打开各种教研活动，前进教师教育才干和教育水平

119. 加强了教师专业理论学习。开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。

120. 搞好开学工作。

121. 9月5日，制定语文教研组计划。

122. 从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

123. 加强集体备课

124. 一起看得张秀亚的散文

125. 期中教学工作总结；

126. 利用教学常规，规范教学工作。

语文教研活动的总结语录 通用122句

1. 听课教师都能够虚心地听课、学习，认真地去评课。在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解，然后进行进一步的交流。在交流中每一位教

2. 做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。

3. 组内的备课活动在每周二有序进行。由一位教师主备，其他教师给予补充，提出不同的意见，然后修改。大家畅所欲言、各抒己见，毫无保留的提出了很多个人没有想到的教学方法和策略，真正做到了交流和资源共享，体现了集体的智慧。

4. 所有教师的手机必须处于开机状态。

5. 以“自分教学”为主题活动活动

6. 组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

7. 技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完美的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文能力。

8. 对于区里组织的教研活动，体育教师积极参与，认真听课，做笔记，交流评课。

9. 继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。

10. 金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例，教会学生如何概括要点;下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。城关片首占中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究;下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了交流，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例，开展“文言文翻译技巧”的研究，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣;下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了经验交流。尤其是江田中学的经验更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果非常显著。

11. 认真备课。(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程。(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

12. 开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但所有老师都服从安排。每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。

13. 认真备课。⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。⑶加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

14. 研究提高。鉴于一些县市的先进经验，我们组织了全市高三各学科的老师认真学习考试说明，要求每人写出一篇学习考试说明的心得体会，要求老师们深入研究近年来的高考试题，准确把握高考的发展方向；并且通过各种渠道及时了解高考要求及有关信息；针对高考形式的变化和时间的提前，研究复习策略，研究如何提高复习课的效率。通过对高考的研究，来提高教学和复习的针对性、科学性，实现低耗、高效的教学理想。本学期高考学科都向学校提供了两次以上的推荐内容，数学学科请现在高三的四位苏州、吴江学科带头人两次交流研究内容、分别提供学校和重点中学参考。

15. 教学常规检查不放松，落实到位

16. 加强集体备课组建设，各备课组统一教案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩。同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。

17. 围绕选题，开展校本教研

18. 按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过积极开展教师教学月检查督导工作，和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

19. 理清园本问题，形成问题库，做好课题申报：幼儿园的教育教学主要是指集体教学活动，研究的重心在于幼儿园教育教学具体的实际中。它是完成教育任务的主要途径。结合本园的问题。认为成功的教育活动不在于结果，而在于过程，产生了《优化幼儿园教育过程实践》的课题，并进行了课题论证及申报工作。

20. 改革备课制度。

21. 继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动，不断提高教师的专业素养。针对不同专业发展阶段的教师，明确专业发展的要求，进一步完善教师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序；利用智能录播系统、网络教研平台，创新促进教师专业成长的方式；规范组织好各学科、各层次的教师教学达标活动，引导教师加强自我反思、同伴互助，稳步提升教育教学能力。

22. 八年级一学生文章入选《冰心学生作文选》

23. 各年级开展了不一样形式的语文实践活动：

24. 组织好学校各项体育工作。

25. 语文课堂教学能力有所提高。

26. 开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习讨论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的.主要形式，教师在学习、交流、实践的过程中，不断提高课时效率。

27. 以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发教师的科研意识。

28. 正确示范和讲解动作要领，突出重点、难点，采用科学的合理的教学方法，以学生发展为中心，因材施教。

29. 加强常规管理，为教学质量保驾护航

30. 教师队伍建设

31. 重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

32. 开展课堂评估活动，深化教研，探讨教学方法，提高教学质量

33. 加强教学常规检查。

34. 本学期教研组坚持教学“六认真”，并配合校长加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。

35. 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

36. 加强教研组建设，抓实备课组活动。

37. 教研目标：

38. 继续完善备课要求，加强对教案备课的检查、继续坚持上学期的备课要求：每位教师确定主备课，结合教参、教辅、网络及学情拿出教案，带到备课组进行资源共享、其他成员认真倾听，如果发现问题及时反思、讨论，发现好的建议及时用红笔书写在个性教案一栏内、[第一范文]在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思、

39. 课后反思，受益无穷。

40. 可是幸福好像从来都没有来过我的世界

41. 利用业余时间学习，进行自我增值。

42. 继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。认真总结上一年度“一师一优课、一课一名师”活动，加强统筹安排，充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设。

43. 继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

44. 主要工作目标

45. 召开全体会议。下达消息讲解春游当天的行程，让全体同学对行程有大致的了解。同时提醒全体同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

46. 加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

47. 做好教室外出学习后的交流工作。

48. 鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。

49. 教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

50. 开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

51. 课题会议

52. 研读课标，找准方向。开学准备周，我们就组织全体小语教师重温《课标(版)》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、资料标准、实施提议等资料的认知、理解和应用。尤其是掌握所教年级的阶段目标。让课标深入每一位教师的心中，把课标作为我们备课上课的依据，同时，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，到达“教为不教，学为不学”的目的。

53. 相互听课

54. 配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。

55. 加强课题运作，扎实开展教科研活动。

56. 加强理论学习，树立新的理念

57. 按学校计划组织一次教研活动，为镇级课赛做好准备。

58. 不是一个年纪

59. 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

60. 开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。

61. 此次活动的成功之处

62. 开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

63. 抓住重点句子去理解课文内容，把握人物精神品质。

64. 开展集体备课活动。

65. 在活动中本人都做记录和小节，利于今后工作。

66. 参加市教研组长会议，传达相关精神。

67. 教师发展：专业引领

68. 有三位组内的教师出了课，是三节令人耳目一新的课。体现了新的教学模式，给其他教师提供了参考依据。

69. 教研组会议，落实11月份工作重点。

70. 每周一次理论学习交流，由教师轮流担任主讲，每周一次教研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。

71. 严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

72. 教学设计编写规范、可用，教具准备充分，教学方法切实可行。

73. 具体工作安排：

74. 立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。

75. 严峻抓好素日的教育常规工作，从上课、批改工作、才干操练下手，严峻恳求学生，紧记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

76. 明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创建工作

77. 鼓励质疑。每节课都应留出时间让学生提问，教师随后进行补充。

78. 全体语文教师积极组织一至六年级学生参与xx省 三行诗 征文比赛，送出参赛诗歌百余首。

79. 忽视了对学生的口语训练。虽然是二年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练。教学的起步应从二年级开始。

80. 关于自学、互学的研究——预习的布置与检查（二年向三年级转进）

81. 教研组成员：

82. 强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

83. 深入文本之后，还要走出文本，让学生学习文章语言，发展思维，举一反三，学以致用。

84. 专题研讨交互化

85. 同学、共进

86. 组织学习《语文课程标准》；

87. 主要工作措施：

88. 认真总结经验，努力提炼成果。新课程的全面实施，必将生成新的教育科研成果。教师们要增强成果意识，及时物化成果。在全面实施新课程的过程中，实验教师面对新情况、新问题的出现，要认真总结经验与教训。努力提炼成果，形成“实验报告、经验论文、经验总结、案例、课例、课件、教具、学具”等丰富的课改成果。

89. 具体安排

90. 开展美术特色教学活动

91. 让展示课逐步内化成为我们的实用课。

92. 加强学籍管理。认真核实学生名册，组织班主任认真填写学生信息采集表。严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的`转入、转出、休学等手续。

93. 第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。

94. 加强校本培训，促进教师专业发展

95. 抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

96. 五年级语文教师上公开课；

97. 重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教学随笔、教学日记、教学反思。

98. 学期教育教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。

99. 积极参与课题研究。围绕《开放性教学》课题，进行研究、探索与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。

100. 教学质量分析

101. 开展第一次教研活动，商讨本期的教学教研重点工作。

102. 1 ^v^团结就是力量^v^。我们语文教研组是一个有着光荣传统的先进教研组，这些光荣传统包括：^v^爱岗敬业，工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先^v^，这些传统都一直被传承着，而之所以没有中断靠的就是我们大家团结一致，心往一处想，劲往一处使。语文教研组人人有朝气，个个有创新，组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课，在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，取得了优异的成绩。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，取得了可喜的成绩。

103. 活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

104. 帮助学校增强课程的多样性和选择性。通过专业支持、横向交流、展示评比等多种形式，帮助学校不断丰富课程结构，提高教师课程开发能力，以课程的多样性和选择性满足学生发展的个性需求。

105. 扎实开展课程改革实验工作，做好课改的总结及推进工作。

106. 工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。

107. 语文研讨课第十四周（高昕）

108. 以课堂为阵地，确保课堂教学的有效性

109. 加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。

110. 每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想;或增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。

111. 评课略有深度，以往的评课都是只说好的不说差的，顾虑太多，怕影响到上课老师的情绪，这几次评课老师都能根据自己的感受进行点评课，并能提出一些中肯的建议，活动上气氛融洽，大家都带着互相学习的态度对待；

112. 抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。

113. 以常规为核心，安排好每次教研活动。

114. 以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

115. 一分耕耘一分收获，再接再厉，继续努力。

116. 本学期，学校将继续开展师徒结对子活动（肖子宁—曾碧雅），共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。

117. 在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上，试教时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满意为止。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的意见和建议。

118. 工作目标：

119. 改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

120. 坚持理论学习，认真撰写论文

121. 重视作业批改，关注学困生辅导。

122. 写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。

语文教研活动的总结语录 通用40句

1. 重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

2. 依据园务工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的进步。

3. 各年级制定学期教学计划。

4. 开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

5. 以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

6. 本次教师观摩课活动真正起到了示范引领的作用，在活动中2位教师为大家展示了不同风格的课堂教学。杨清青老师为大家展示的是年、月、日的认识教学；杨胜萍老师为大家展示的是一节锐角钝角的认识教学。

7. 全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);

8. 每月一次学生写字作品展。这学期，语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，专门整理了《如何规范我校学生书写》的材料，明确了各年级学生写字的要求。同时，每月一次学生写字作品展，展示、激励是最好的重视，学生些一手好字的意识越来越强烈。

9. 培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先预想可能会出现的一些突发事件，然后预设一些解决方法。

10. 指导：理念科学、指导正确

11. 教师即兴弹唱比赛。

12. 重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

13. 继续开展青年教师读书会活动。20，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。

14. 活泼打开课题研讨

15. 引导自主学习

16. 学生阅读量小，知识视野狭窄，对生活、对社会、对人生缺乏深刻的有自己见解的思想认识，不适应当前的中招命题趋向，也不利于学生高中阶段的学习生活和长远发展。

17. 不断充实自我，以更胜语文教学工作。

18. 上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。

19. 深入研讨，及时反思。

20. 六节课的亮点

21. 认真落实计划。

22. 成立备课组，有备课组计划及具体活动安排。

23. 加强常规管理，提高教学质量

24. 加强识字教学

25. 关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。上课的几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到答案，创造出美好的境界。

26. 以学科核心能力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革研究，提高课堂教学实效。

27. 以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

28. 教师是教育的关键，我们要从自身找要素，不自怨自艾，不抱怨环境，尽力加强学习，前进工作的责任心和工作的艺术性，打开教研组之间更进一步地沟通沟通，尽力前进我们组教师的专业技术水平。

29. 加强体育器材的管理，每位教师严格按照要求取送器材。

30. 进一步完善备课。做到 三备 ，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

31. 组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。

32. 作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

33. 主要工作思路

34. 不断打造磨课团体，提高青年教师的业务水平，冲刺教坛新秀。

35. 出谋划策。教研室领导参加了教育局组织的对建湖、如东、启东三地高中教学的考察，学到了很多好的经验。本学期，对我市两所省重点中学、三所市重点中学进行了9天的听课调研。对学校的教师、学生、后勤管理、夜自修情况，对教师的复习教学情况、学生的思想状况和学业负担、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相应的教学和管理模式，构建切合实际的新评价机制，提高教学效率，促进管理的科学化等方面进行了有益的探讨。

36. 加强学生的语言文字训练，通过课后小练笔、续写等方式，促进他们的语言积累，提高写作水平。

37. 鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

38. 牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和学生身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

39. 常规教学方面

40. 本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。

语文教研活动的总结语录 通用110句

1. 12月5日，xx省中小学教师专业发展培训 远程培训项目 专家在我身边 辅导活动在我校举行，教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。

2. 本学期工作的主要内容

3. 一年级语文电教课按计划进行试讲和录制工作。

4. 重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

5. 家校互联

6. 备课组活动具体要求：

7. 本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。

8. 加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。

9. 做好教学常规，全面提高教学质量

10. 能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。

11. 积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录。

12. 扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

13. 学期工作总结。

14. 继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

15. 3 加强说课、评课的质量。

16. 教研目标

17. 具体工作和要求

18. 举行幼儿园半日活动研讨；

19. 严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

20. 分组集体备课，集思广益。

21. 教研组全体成员积极参加学校组织的课堂教学研讨活动，每人都围绕新课程理念精心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数学课，教研气氛空前高涨。

22. 12月11日，在杭州举行的 我爱祖国 全省故事大王的决赛中，我校六(x)班的xxx同学获少年组一等奖。

23. 认真上好每一节课

24. 加强教材的学习掌握，吃透教材，掌握各个知识点的衔接。此次活动虽然结束了，但是我们的学习过程是长期的，我们只有在实际的工作中不断地学习、探索、总结，才能使我们的教学工作不断进步。

25. 由于教学时间紧，没有如期完成本学期的课题研究，来期将完善。教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。

26. 认真听课，精心备课，善于反思。

27. 认真组织月考、期中考试、期末考试。这次期中考试高一学生考得也不错，均分在100分左右，这与教师平时的努力是分不开的；高二是南京市统考，联合体排第三。

28. 教改实验

29. 扎实进行字词的教学

30. 朗读教学要注重从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：(1)标音——扫清文字障碍。(2)录音或教师范读——提供“原型操作”;(3)优秀学生朗读——通过“原型操练”实现。

31. 阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。

32. 各年级教材分析。

33. 陈xx老师、倪xx教师素养优秀，

34. 引导学生观察在实验前石老师用“友情提醒”给孩子明确了观察目的，在实验过程中引导学生观察做实验的老师同学的动作、语言经过这么一提醒，学生就能有目的的观察了，从中获得更多的体验，学生在说的过程中石老师还注重了语言文字的训练。另一节是青口三小的李航华老师执教的四年级上册《习作7》，李老师幽默风趣的语言给我留下了深刻印象。李老师以打油诗的故事开头，最后以自己的一首打油诗结尾。记得诗的最后一句是“文章不厌百回改”，就这一句给教师们无限的思考，改，怎么改？怎么教孩子学会改？才是重要的的。

35. 随堂听课；

36. 每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。

37. 不足及今后的努力方向

38. 改进教学方法，提高教学质量。

39. 围绕学校工作。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

40. 今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

41. 优化教学过程，提高课堂教学质量。

42. 注重青年教师培养。现状分析：

43. 强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

44. 课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。

45. 积极参与活动，提升教研组形象。

46. 学生学习习惯不够扎实

47. 继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；

48. 营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围我们指定了轮流备课制度，循环轮流，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节常态研究课的教学，尽量消除讲课者的顾

49. 加强常规管理，优化课堂教学。

50. 进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。备课围绕板块式设计，以学生学习活动的有效开展为中心，做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。

51. 期末教学质量监测及分析。

52. 2 增强服务意识、争当学科带头人。

53. 在目标的设定与上学期基本一致。

54. 认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

55. 活动要求

56. 规范体现在教研活动的组织体系上。

57. 通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整体素质的提高。

58. 关注课堂实践，提高效益教学对话的主阵地在课堂。

59. 上月份业务检查情况反馈。

60. 课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造氛围，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。

61. 媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔和的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。

62. 下一步工作的四点方法：

63. 迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医院。

64. 以活动促教学

65. 读书的行为习惯的培养.

66. 丰富多彩的学生活动

67. 一学期的“两备两上两评”教研活动结束，教师观课、评课水平不断提高。如：备课时，目标意识越来越强;识字教学开始关注字理识字、字族识字、随文识字等方法;教师的课堂越来越重视学生本事的培养;正在扭转过去课堂教学重人文性、轻工具性的思想;重积累、强训练的意识已经构成……

68. 采用多元化的方式，激发学习热情。

69. 尝试坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。

70. 工作与成绩：

71. 抓好校级语文教学研究课。

72. 召开课题会议，布置相关任务。

73. 语文、数学、英语期中成绩抽测及分析会。

74. 下学期教研活动的初步打算

75. 开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养

76. 注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对高年级教学策略的研究较为成功。

77. 教学知识、重点、难点定位比较准确，有理论依据支撑。教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进行设计。

78. 主要工作

79. 课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。

80. 调查研究。根据课改的实际进展，有计划、有目的地对各视导片的实验工作进行专题调研，全面了解一线的教学情况。教研室每位教研员都有课改联系学校，积极参加每一次片课改活动，做到参加活动、了解情况、服务指导三位同步，与教师共同探讨，一同成长。加强平时面上的辅导工作，努力做到到校必听课，听课必交流，及时发现问题，随时引导点拨，以使课改顺利开展。本学期小学集中调研了庙港中心小学、盛泽中心小学、梅堰实验小学、同里二中心四所小学，听课102节，基本上做到每节课都进行了面对面的交流。庙港中心小学在3月12日还成功接受了苏州市教研室的课改调研，苏州市教研室的专家充分肯定了庙港中心小学在课改中做法和取得的成绩。中学集中调研了吴江中学、盛泽中学、平望中学、黎里中学、芦墟中学、铜罗中学、震泽一中。本学期教研员累计听课687节。

81. 改进措施

82. 积极与市课题组、学院教育科学系联系，加强园本教研的专业引领。请专家寒假期间针对园本教研实验园的一线教师进行园本教研培训（讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等）。

83. 抓好课题研究，促进教师能力提升。

84. 9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师xxx、县语文教研员xxx老师的点评。

85. 语文研讨课第八周（张君）

86. 继续抓好体育课教学的过程管理。

87. 我们还在路上

88. 作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。

89. 加强新课标及新课程理念的学习。

90. 制定幼儿园课题实践课计划表，做好课题实施工作；

91. 按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。

92. 智慧教育个案分享、研讨。

93. 鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高；

94. 尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

95. 加强对教学工作的检查与评价，本学期教导处将采用平时抽查和期中期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估。各科教师要着力抓好补差工作，不使任何一个学生掉队。

96. 我们语文教师应树立“大语文”教学观，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。

97. 要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。

98. 进行期中业务检查。

99. 以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂

100. 突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

101. 教师业务培训讲座(数学小课题研究、班主任培训、心理健康教育培训。)

102. 都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。

103. 加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

104. 切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

105. 举办读书沙龙，丰富教师们的课余生活

106. 认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

107. 首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求、引导老师统览教材，把握重难点、

108. 活动开展情况

109. 基于统编教材，继续认真学习《新常规》，更新教育观念

110. 整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的态度和情感体验。

语文教研活动的总结语录 通用90句

1. 学生书法竞赛。（1—2铅笔字，3—6钢笔字）

2. 楼道、门厅的布置

3. 英语组三名老师参加了“咸阳市青年教师基本功大赛”，两名教师荣获一等奖。

4. 月考、期中考、期末考的各项指标比较，成绩在提升。

5. 小课题的结题汇报。

6. 计划完成情况

7. 下一步工作的四点措施

8. 拓宽了教学的展示平台。

9. 在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

10. 积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同分享。

11. 提高了教师的教学水平。集体备课教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。教师的自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思，使教学水平得到了提高。

12. 语文研讨课第四周（张君）。

13. 教学论文获奖层次不高。改进办法：同事间加强合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。

14. 三位学生读后感比赛三等奖

15. 以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

16. 秋季教学视导。

17. 加强学生课外阅读，注重学生积累。积极鼓励学生多读课外书，积累好词佳句，撰写读书心得。我校12月份举行了学生“核心杯”作文竞赛读书活动，让每一位学生都能从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

18. 加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。

19. 加强教学常规管理，强化月检。

20. 围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。

21. 青年教师多上公开课，机会留给年青人;

22. 50多篇学生作品在报刊杂志上发表。

23. 评比优秀班集体；

24. 你为什么要这么残忍？让我杀了你

25. 我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为 学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。11月举行了学生讲故事比赛和读书心得比赛，极大地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。

26. 认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

27. 加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

28. 主题教研：教学内容的选择、教学环节的组织。

29. 我校教科研整体思路

30. 制定复习计划，研究复习方法。

31. 存在的不足与改进的方向

32. 认真组织本组教师进一步对语文课堂教学进行深入的研究，探讨提高课堂教学效益的新思路、好方法。本学期安排了五位老师上示范课，他们能充分利用网络资源，以多彩的图画丰富学生的感性认识、以精心制作的投影提高课堂教学效益。其他老师能认真听课，积极评课，共同探讨教学方法。

33. 教育智慧个案分析。

34. 学科教研活动（辅导学困生经验交流）。

35. 确定备课课题。

36. 确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。

37. 突出了学习方法的指导，注重合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。这符合新课标的要求，也充分体现了新课改精神。

38. 完成一年级语文电教课的试讲和录制工作。

39. 结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，如开学初，举行了骨干教师的讲示范课和说课活动，并请区研训主任指导;举行了三年级语文作文课的研讨活动;还举行了校级合格、示范教师的说课竞赛活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

40. 独立钻研，写好教学预案。

41. 加强学生学习和生活习惯的培养，鼓励大家坚持说普通话，以身作则，为同学们树立好榜样。

42. 教学过程严谨有序，符合学生的认知规律，能把课堂知识转化为能力。

43. 为了提高我校语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，本教研组根据学校制定的教学工作计划，积极组织了三年级语文集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

44. 开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。

45. 初冬的晚风卷起满地的枯叶

46. 备课、作业布置、作业批改定期检查反馈。

47. 仍需加强教育教学理论的学习。

48. 期末语文教学工作大检查。

49. 在上个月的教学展示基础上，我们选派李老师参加了镇上的教学示范课活动，虽然李老师已经在教育岗位上奋斗多年，但她依然保持着对教学的热情与活力。经过精心的备课，李老师的示范课获得了全体教师的一致好评，尽管当天寒风刺骨，语文组的老师们依旧准时到场聆听，并在课后进行了积极的讨论与反馈。

50. 利用图书馆与班级图书柜让学生多读书，读好书，积累好词好句好段，为作文打基础。

51. 教研有突破，效果有新高

52. 重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，并把名师请进来。这学期，我校邀请了温州市教坛新秀，乐清市丹霞路小学的牟元喜老师来上课、讲座，让我们的老师们不出“家门”，也能享受优质教育资源，工作总结范文《小学学年第二学期语文教研组工作总结》。

53. 这段时间的学习让我收益良多。我学会了如何在教学中应对各种突发问题，认识到了创新的重要性。在专家的讲座中，我接触到了语文教学的最新理论，掌握了许多新的知识和技能，大大丰富了我的教育视野。

54. 被评为xx市名牌学科。

55. 教学形式多样，张驰有度。读说结合，先思考再表达，独立探究与小组合作交叉运用。

56. 开始随堂听课；

57. xx教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

58. 下一步的设想与努力方向。

59. 认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的.整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

60. 本学期教学时间短，教学任务重、我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率、

61. 向科研要质量，积极撰写教科论文。我们每位语文教师能根据自己的教学实践，写出有较高质量的论文，其中龚丽、钟随波、江菊三位老师的论文分别在县级、镇级、校级获奖。

62. 通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。

63. 学生学科活动；

64. 活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的复论证。

65. 一名行政领导、班主任随班。

66. 学科培训。在去年暑期进行的起始年级教师分层次培训的基础上，中、小学各学科教研员利用各个层次的教研活动、利用市、片、校三级教研网络，继续对他们进行包括通识、课程标准解读的进一步培训，组织骨干教师进行教材分析和开示范课，参与学校的集体备课。本学期，我市共有32名教研员和骨干教师参加了省级教材培训，有八百多名新课程实验教师接受了市级培训。

67. 书法比赛。

68. 深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。

69. “三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向

70. 做好幼儿园综合评估工作；

71. 坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把 “轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

72. 教研措施：

73. 个案研讨分享。

74. 端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们组内正气高、团结好，在校内有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；思想观念决定行为方向,思想的端正与否直接关系到工作的成败,教师们事业心强，重视自身素质提高。按要求参加校本培训学习，并做好笔记。

75. 丰富学生学习生活：英语手抄报，英语话剧排练、汇演。

76. 作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的语文素养。

77. 赴龙峰听播音员罗大明教师指导朗诵技巧。教师的朗诵是我们语文教师的基本功，也是我校教师相对欠缺的地方，罗大明教师的指导如知时好雨。罗教师边指导技巧，边示范朗读，让教师们明白了诵读时要定好感情基调，注意抑扬顿挫、轻重缓急，做到诵读有变化、眼前有画面，为我们上了一堂专业的朗诵指导课。

78. 团结协作、乐于奉献

79. 11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《 精彩极了 和 糟糕透了 》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师xx老师的专题点评。

80. 鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。

81. 以年级组为单位，布置寒假作业。

82. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况；期末又检查了每班复习计划，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

83. 不断学习、更新理念

84. 加强学校的德育工作，增强德育的实效性。

85. 号召组内教师积极响应学校举办的赛课活动

86. 主要工作安排

87. 坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

88. 备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精美课件，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。

89. 所教班级基本情况：

90. 确定低段语文教坛新秀培养对象，成立磨课小组，分配任务。

语文教研活动的总结语录 通用67句

1. 在以后的教学中要支持新教学理念，尝试—探索—交流—实践—总结。

2. 加强批改，篇篇批改

3. 用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。扎实开展集体备课，充分发挥每位教师的智慧，共同探究，形成合力，营造了共同学习、共同发展的氛围。

4. 9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。

5. 以常规为核心，周密安排好每次教研活动

6. 全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

7. 青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

8. 结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

9. 期末测试。

10. 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨

11. 盘点活动：精彩纷呈

12. 结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提高。

13. 积极做课题。晋江市教育科学“xx”规划(20xx年度)小课题----《浅谈课堂教学中的朗读艺术》，本学期进行揭题。

14. 继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。

15. 朗读作为一种教与学的行为，必须关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培养学生的语感，提高语文学习的效率。

16. 掌握常用的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，并在习作中进行运用。

17. 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

18. 和谐、合力

19. 根据教研组安排，开始集体备课活动。

20. 做好期末复习工作。

21. 发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动

22. 强化教学秩序。本期将按照教学常规管理制度的要求，不定时检查全校课堂教学的基本情况，旨在杜绝以下现象的发生：①无故缺勤、迟到、早退而造成课堂内无教师现象；②上课不作为现象。包括课堂教学无组织，室内课任凭吵闹，室外课任凭追打；③上课期间使用通讯工具或会客现象。

23. 现场作文比赛一等奖二等奖一名2名三等奖2

24. 主题确定原因

25. 每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

26. 积极参加县教研室组织的优质课比赛，蒋敏琴老师获县二等奖。

27. 体育教学工作：

28. 应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，我将采劝创造力培养放在前，技能 幼儿园美术教研计划(2)训练放在后”的教学方法，把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。

29. 要深挖教材，抓纲务本，立足教材，然后与现实生活相结合进行拓展。

30. 一年级新生在xx四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。

31. 实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过示范课、公开课教学等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。通过教研活动收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

32. 本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。

33. 发挥了小组的集体智慧。同组教师在集体备课时，积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在复习备考时，大家分工合作，积极出谋献策，准备相关资料，使复习迎考时能够讲练结合，重点突出，有序进行。

34. 做好其他教师的专业培训工作。谢英、郭靓燕、顾琴老师参加太仓市语文工作组工作。张元媛、沈玉芳、孙勤丰、万虹、范黎等老师赴上海、杭州名校观摩学习。全组老师参加太仓市网络远程培训，有效提高全组老师的教学水平。

35. 存在不足。

36. 教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周一次的教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教

37. 营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

38. 紧抓学科质量，提高全面素质。

39. 在传授技能的同时，要尽量避免因复杂化、教条化而产生的副作用;要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。

40. 县教育局组织的送教下乡活动到我校，学校组织了全镇老师到我校参加了本次活动，通过听课、专家评课、互动交流，老师们都说受益匪浅。

41. 迎国庆，师生书法绘画活动。儿童校园歌曲比赛活动。

42. 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

43. 做好期末教学总结，进行质量分析。

44. 全面提升教师的信息素养

45. 全体语文老师做好公开课展示工作。

46. 本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。

47. 自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为作好总结和课后反思。

48. 由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。

49. 自然伴随整个教育过程，对幼儿发展进行动态的观察和评价。

50. 加强教育科研，大面积提高教学质量。

51. 积极推进低段语文组写话课题的研究，开发写话校本教材。

52. 以阅读为根本，大力推进书香学校的建设。

53. 具体活动安排九月：

54. 目前的教学环境制约了语文教学的长足发展。由于语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期。另外，语文素养的提高是一个积累的过程，也是一个习得的过程，学校课时排得过满，学生在校时间过长，作业布置过多，根本没有阅读课外书籍的时间。再加上我们目前的教学质量评估一张试卷定高下，语文教师很难有立足于学生长远发展的良好心态，疲于应付各种考试。这些急功近利，短视的做法直接制约了语文教学质量的提高。

55. 重视写话教学

56. 进一步提高教学论文写作水平。目前，我科组在市级以上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。

57. 后期工作

58. 构建学科知识地图,探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径。

59. 深化校本教研改革，提升教研实效。

60. 加强听评课活动

61. 展示活动。本学期，教育局组织了多次课改的展示活动，教研室完成了选择示范老师、研究开课方案、评点教学过程等一系列活动。

62. 深入开展指向问题解决的教学研究。积极发挥进校调研、教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题，以学科课程研究基地为平台，积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究，提高校本教研、区域教研的实效性。进一步提高基础教育省级立项课题研究的针对性，提炼和推广教学经验，发现和培育教学成果，为学校教育教学质量提升、师生发展提供更加具体、有效的帮助。

63. 开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年段的教学目标和要求，继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

64. 备课管理。我们要求教师在备课内容的深入上下功夫。而且，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。科组长、教导处还每学期检查教师备课两次，每次都有记录，有总结。

65. 注重学生语文习惯的培养。如良好的'课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯。

66. 期终复习计划制定及落实。

67. 课堂上老师尽可能精讲，应放手学生，调动学生，发挥其积极主动性，学生回答问题后应给予激励。