家长批改作业签名 实用132句
1. 集体备课的主要内容
2. 取得的成绩。
3. 按笔杆上有棱和没棱分。
4. 检查与考核
5. 合理的运用教学方法，使学生变被动学习为主动学习。针对发现的问题，适时调整自己的教法。从重点培养学生习惯入手，鼓励和指导学生不断发现自己学习中的新问题，使学生不断尝到成功的喜悦，获取主动学习的自信心。
6. 主要措施
7. 督查内容
8. 注意学生良好学习习惯的培养
9. 爱党爱国爱人民
10. 目标明确，循序渐进。
11. 学习新课程标准，切实转变教育教学观念。
12. 课堂教学要素融合的有效性。课堂教学的要素包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方式、教学手段等，只有使各个要素从不同的角度综合发挥作用，有机融合，相辅相成，形成有效的教学综合力，才能形成有效的课堂教学。
13. 在招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。每次扣20分。情节严重的直接定为不合格。
14. 课程教学中的实施。
15. 热心公益
16. 勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
17. 数学拓展作业。很多数学拓展作业就是奥数题,对多数孩子来说难度太大,有的题目文化程度很高的家长一时也难以解答。
18. 努力构建知识网络。
19. 教师参与集备赋分标准：
20. 考核对象
21. 教师自评。
22. 评估等次：
23. 进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。
24. 课堂全面关注学生的有效性。教学有效性追求的应该是所有学生共同、全面的发展，让学生利用生活中的数学来探究、解决实际问题。
25. 拟定优秀等次人员在本单位范围内公示，公示期不少于5个工作日。考核结束后，须将考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人在《实验小学教师师德师风考核鉴定表》签名，存入学校教师个人档案。
26. 注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
27. 互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
28. 关于学校加班餐、招待费和交通费管理规定
29. 基本情况概述。
30. 严格执行“收支两条线”管理规定
31. 考核小组评议：由考核小组成员进行民主评议。
32. 备课。我认真研读教材，分析教材，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。
33. 积极推进素质教育
34. 改进措施。
35. 积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。
36. 体罚或变相体罚学生，讽刺挖苦学生，歧视后进生，发现或查实一次扣5分。
37. 对后进生的辅导工作做得不够。
38. 勤奋学习
39. 鼓励学生敢于发言、讨论、交流，展现自我
40. 根据内容和特点选择适当的方法。
41. 因主观原因教育、管理不到位，造成学生安全责任事故的，每项(次)扣10分。情节严重的直接定为不合格。
42. 奖励表彰
43. 诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
44. 遵守规则
45. 督查要求
46. 做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
47. 通过网络、短信、微信等形式，散布不当言论，传播谣言，对学校或他人造成不良影响的。每次扣10分。情节严重的直接定为不合格。
48. 每位教师都要用新课标的理念改进教法，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，让课堂焕发出生命的活力。教师在学习新课程标准后均有着或多或少的收获，能以新课程标准的精神指导于教学实际。
49. 尊敬老师
50. 遵纪守法
51. 今后努力方向：
52. 狠抓学风。
53. 考核结果的运用
54. 后期工作打算
55. 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
56. 考核程序和方法
57. 课前认真钻研教材，研究教法，课堂针对学生不同情况，因材施教，以活动课为途径，全面提高学生素质，培养学生创新意识和创新能力，以实施素质教育为宗旨，让学生在课堂上学会提出问题，并自己动脑、动口、动手解决问题。
58. 班级活动奖惩：（10分）
59. 认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。 开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
60. 认真备课，认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
61. 注重每一节课的有效性。
62. 教学内容的选择和优化是实现课堂教学有效性的关键因素。
63. 查实有体罚或变相体罚行为，情节严重，给学校名誉造成严重损害的；查实有有偿补课、有偿家教、有偿办班等有关行为的。
64. 团结同学
65. 工作任务
66. 紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。
67. 要求准备物品的综合性作业。有的老师布置的动手操作和实践活动作业,学校无法提供物品和材料,要求家长自己找器材、找道具、准备物品,家长觉得很为难。
68. 珍爱生命
69. 教研组坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。在教研活动中讨论解题规律、方法、技巧；如何备课、设计教案，如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合〈新课标〉的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。教研组的活动和工作促进了老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。
70. 在教学过程中进行德育渗透
71. 考核原则
72. 班主任常规工作考核内容（25分）
73. 真批改作业
74. 摸清班级学生的数学基础，制定符合他们学习的教学计划。
75. 注重合作探究的方法指导
76. 文明上网
77. 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐
78. 总的设计思路是否符合我的学生？
79. 让孩子参与投票点赞。现在很多评比、评奖活动都通过微信投票去完成,孩子没有手机、没有微信,家长只好代劳。
80. 增强上课技能
81. 珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离^v^。
82. 考核小组根据教师本人自评、教职工民主评议、服务对象评议和考核小组评议反馈的情况，在考核小组查实的基础上，结合日常动态考核结果，对每个教师作出综合客观评价。
83. 根据学生实际选择适合的方法。在教学中要立足于学生是“教学之本”。教师选用教学方法时应把学生作为教学的出发点，学生的年龄特征、学习基础、个性差异都是教师要考虑的因素。
84. 激发求知欲，培养学生的学习愿望
85. 坚持民主理财制度
86. 积极参与学习新的教育教学理论。全组教师都能认真参加学习，做好学习笔记。
87. 认真批改作业：
88. 在教学过程中培养学生的学习习惯。
89. 认真备课，不但备学生而且备教材备教法。
90. 基本工作
91. 达成教学目标：
92. 明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
93. 日常动态考核+学期末考核评价时+加分=教师个人的师德分。
94. 制作各类小报。有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业,美编、文字要求超越学生已有能力,没有家长帮忙很难完成。
95. 有针对的进行课后辅导。
96. 工作目标
97. 还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观、电教设备，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成果。
98. 有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣
99. 课题申报
100. 班级工作成绩考核（45分）
101. 工作步骤
102. 违反相关规定受到行政处分、党纪处分及刑事处罚的。恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。参与非法组织、集体上访等干扰正常教育教学秩序的，故意不完成教育教学任务的。
103. 积极推进素质教育。
104. 激发兴趣。教学效果取决于学生的兴趣。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。在最佳状态中学习，才能使学生获取更多的有效知识。所以教学中要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，带着兴趣学习是教学的一个最简单的有效法则。在教学实际中，我根据教材内容选择性的组织一些活动调动学生的学习兴趣。新课程倡导学生学习中的交流应是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生与其他学生之间的互动。因此，一节好课就是把学生的各种感官充分调动起来，既可以活跃课堂气氛，又可以顺利地直观地完成预设目标。
105. 爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国^v^。
106. 本学期，积极参加学校组织的各项教学、教研活动，不断学习新的教学方法，还注意学习网上好的教学文章，从中吸取营养，丰富自己，并和老师互相切磋好的教法，不断完善自己。
107. 参与赌博、^v^、聚众斗殴、^v^组织等违法违纪行为的。有生活作风不检点，给学校造成恶劣影响行为的。
108. 坚持完善一把手审批制度
109. 鼓励学生善于与他人合作
110. 每天坚持放学后辅导学困生，针对实际情况，确定教学目标和方法。
111. 学校代管款项管理的规定
112. 以课堂教学为核心
113. 课程标准走进教师的心，进入课堂
114. 要求学生游遍指定的博物馆。好多博物馆和名人故居离家里比较远,家长不放心孩子独立去完成,只得陪着去。
115. 规范学校、幼儿园食堂管理
116. 按铅笔的长短分。
117. 督查形式
118. 优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。
119. 以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
120. 积极参加学校组织的各项全体教师共同参与的活动，缺一次扣5分。
121. 小学低年级语文听记作业。有的学校布置低年级孩子讲故事给家长听,并要求家长把故事记下来,孩子讲了十分钟,家长可能要写三四千字。
122. 定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
123. 今后的主要措施
124. 好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
125. 查实有组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料的。
126. 课前激趣的有效性。在许多公开课时，时常会看见课前教师要求学生静息，教师等待上课铃声上课，我在上课时，充分利用了这几分钟的时间，在开课前就揭发了学生学习的兴趣，让学生提前进入学习状态。如在上《圆的认识》时，我在网上找了许多漂亮的自行车让学生观察，学生的兴趣得到了提前揭发。
127. 认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的兴趣。
128. 做好课后辅导工作
129. 孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
130. 爱护环境
131. 课前认真备课
132. 查实有索要或收受学生、家长礼品礼金，接受家长宴请以及有违规收费，以教谋私行为的。
家长批改作业签名 实用133句
1. 上课期间随意接打电话、玩手机；工作期间穿拖鞋、背心、着装过于裸露或着装不得体的；工作时间做与本职工作无关事情的。如打麻将、打牌、炒股、玩游戏、看电影、QQ聊天、网上购物等，每次扣5分。
2. 用德律己。
3. 认真批改作业。
4. 诚实守信
5. 存在的问题：
6. 学习与研修
7. 教职工民主评议。
8. 增强上课技能，提高教学质量。
9. 在新课程理念下实施课堂教学的有效性
10. 课堂时间安排的有效性。课堂教学中的时间能否得到充分利用是课堂教学是否有效的前提。在课堂教学中，教师要合理分配教学时间，一般的教学课堂应分为情境创新、揭示课题，整个课堂质疑，师生探究知识过程，层次练习，学生小结，学生对这节课学完后质疑，当然教师也可根据学生的具体情况作调整，一节课合理地安排时间，才能保证课堂教学的有效性的实施。
11. 本教案的哪几个环节使我得到启示，并在自己的课堂教学中运用？
12. 按笔杆上的花纹来分。
13. 自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
14. 把作业布批、延时服务作业设计纳入教师过程评价。
15. 教师应定期家访，并经常与家长联系，做好家访记录。未达到家访规定要求或无记录或家访过程中对学校造成不良影响的，每次扣3分。
16. 自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
17. 民主测评考核（占10%）
18. 为了提高学生的整体水平，本期还进行了系列化练习，如：混合运算练习题，简便运算练习，解方程练习，应用题练习等，坚持每天练习20分钟，效果显著。
19. 积极参与各种培训学习和自主学习，切实转变教育教学观念，不断改变教育教学方法，提高自己的理论水平和实践水平。
20. 做好课后辅导工作，注意分层教学
21. 及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
22. 课题管理
23. 科学编制学期经费预算，严格执行经费支出
24. 有效的评价方式，点燃学生学习的激情
25. 认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。
26. 考核项目及评分细则
27. 我的学生还会在课堂中出现哪些问题？我将如何解决？
28. 存在问题和下学期的努力方向。
29. 服务对象评议。
30. 注重对后进生的辅导、对后进生分层次要求。
31. 批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，并且分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
32. 考核等次的确定
33. 课改的实践力度不够。
34. 认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
35. 为了提高学生的能力，培养学生的综合素质， 使课内的启迪、引导，向课外延伸和深化，使之在课内产生的学习心得、猜想、灵感、疑惑变成课外研究的起点；使学生不只停留在理解概念、解出答案的水平上，而是极大地激发求知欲望，使聪明才智得到充分发挥。指导学生继续写好数学小论文。
36. 各项支出发票
37. 有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。
38. 课堂练习的有效性。课堂练习是巩固新知的重要手段，是学生运用知识解决问题的体现，是教师反馈教学效果的重要途径，教师要根据学生的个体差异，设计练习时要体现层次性，以适应不同知识水平的学生，使不同的学生得到发展。
39. 改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
40. 网上“争章”活动。有的学校根据上级文件要求布置少先队员参加“争章”活动,没有考虑学校条件和学生实际,要求高,任务紧,有的需要全家总动员才能完成。
41. 课堂质疑的有效性。课堂质疑是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式，是“有效教学的核心”。在数学课堂中，为了激发学生提问的积极性，教师可根据教学内容和学生的实际，不断变换表达的，如：猜一猜，老师要提出什么问题；你是智慧老人，你会提出什么数学问题；你是老师，你会提出什么有价值的数学问题；你知道些什么，你还需要解决什么问题，请你对大家谈一谈；你发现了什么？你对这人问题有什么疑问吗等多种激发学生兴趣的数学问题，让学生主动思考，让学生主动质疑，点燃学生智慧的火花，不断提高学生的思维和创新能力。
42. 坚持了教学“五认真”。对于教学工作，认真坚持了教学“五认真”。
43. 部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，作业经常不完成。
44. 积极落实素质教育
45. 积极参加教育教研活动
46. 用心教学。
47. 培训方式
48. 认真备课。
49. 对教育教学改革的认识
50. 本节课，教师给学生供给了充分体验的机会，让学生参与知识探索，发现与构成的全过程。经过体验与感受建构属于自我的认知体系。例如，在教学“画平行线”这一过程中，教师运用小组合作学习，引导孩子们试画平行线，使学生第一次体验画平行线的方法，然后比较各种画法的优缺点，引导学生第二次体验，寻找画平行线的尺规方法，学生正是在一次又一次的亲身体验中，掌握了方法，提高了他们的创造本事。
51. 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上学生根据自学自探、合作探究、展示提升、同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
52. 基本情况：
53. 在新课程理念下改变教学观念，正确认识课堂教学的有效性。
54. 按铅笔的颜色分。
55. 重视与家长的联系
56. 勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
57. 指导思想
58. 对优生的拔尖工作做得不够。
59. 小学低年级语文听读作业。有的低段教师布置课文或经典诗文诵读作业,篇目偏多,字数过多,有的还要求家长陪听并签字。
60. 完成了如下学问教学目标：
61. 关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
62. 开展教师培训
63. 在教育教学活动中遇突发事件时，以及存在安全隐患，不履行教育和保护学生人身安全职责的。
64. 按铅笔中有没有橡皮头分。
65. 集体备课的具体要求
66. 举止有礼
67. 虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于高效课堂学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。
68. 课堂评价的有效性。对学生进行评价是使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标。在课堂评价中我主要采用了真诚的言语鼓励评价：如很好，很棒，不错，会动脑筋，真精彩，棒、棒、棒、你真棒等；多彩的视觉刺激评价：如在黑板上评红旗，画笑脸娃娃，在黑板上画上花篮等；温馨的体态暗示评价：如对表现好的孩子竖起大拇指无声的示意；孩子回答完问题后，与之握握手、摸摸他的头、对他进行肯定或安慰。通过评价，让学生感到成功的喜悦，提高了学生学习的兴趣。
69. 认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
70. 评审立项
71. 详细批改作业，认真做好单元检测。
72. 坚持对学生进行了思想教育。
73. 教法得当，优化了课堂教学。
74. 落实执行不到位教师，引起不当反响的，当年度不得评优树先，评估降一个等级。
75. 运用目标导学，关注学法指导，培养学生自学本事。
76. 要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。
77. 教学目标准确、教学中是否达成目标是衡量有效课堂教学第一标准。有效课堂是实现教学目标达成的课堂，强烈的目标意识是有效教学的基础，教师对新课程教学目标及课堂教学目标把握得越好，教学就越有效。所以，我认为准确确定一节数学课的教学目标并加以完成是一节课有效的第一标准。
78. 认真上好每一节课。
79. 课后反思的有效性。有效在于需要教师具备一种反思的意识。每节课后，教师一定要注重反思，并作好教学随笔，不断提高自己的教育教学能力。
80. 分类发展目标
81. 创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
82. 出现性侵学生行为的。
83. 奖惩机制
84. 建立和谐真诚的师生关系，解除学生心理障碍
85. 通过实践谈得失。
86. 做好课后辅导工作，注意分层教学。
87. 再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！
88. 主要成果和经历
89. 虚心请教其他老师
90. 制度附注
91. 要享受成功，更要经受挫折
92. 做得不足之处。
93. 在课堂教学中
94. 积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
95. 学校是禁烟单位，如在教学区内或其他学生活动的公共场所吸烟的，发现一次扣5分。
96. 搜集资料作业。有的老师布置孩子回家通过网络搜集资料,还要求打印出来带到学校,家里没有网络的孩子难以完成,有网络的家庭也为打印资料一事费尽周折。
97. 本节课，注重设计数学活动，促使学生理性思考，给学生供给从事数学活动的机会。例如，在“认识平行线”这一环节中，教师经过移一移，摆一摆，说一说等活动，为正确掌握平行线概念供给了形象条件。促使学生对平行线的认识由模糊到清晰。学生在这些活动中，学会有条理地思考问题。
98. 面向全体，激发学生学习动机和兴趣
99. 与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。
100. 虚心请教其他老师。
101. 选题原则
102. 校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
103. 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
104. 提高教师的自身素质，服务于教育科研
105. 根据不同内容选择不同的方法。代数知识、几何知识、统计知识等不同的教学内容具有不同的特点，在教学中我根据不同的教学内容选择不同的方法。例如在教学几何知识时我采取从直观到抽象的方法逐渐培养学生的空间想象能力；在教学统计知识时采用让每个孩子经历统计过程的方法，让他们体会数学知识在实际生活中的应用非常广泛。
106. 上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性。
107. 关注后进生。在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培养后进生的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
108. 班级财务（10分）
109. 不服从学校工作安排或因态度不端正造成工作不能及时完成的；工作敷衍塞责，不认真工作，造成比较恶劣影响的。每次扣5分。情节严重的直接定为不合格。
110. 积极参加学校组织的各项活动，如 健美操 合唱
111. 运用现代信息技术实现课堂教学最优化。本期除充分利用学校资源平台，网上资源外，还自己设计并制作了大量课件运用于教学，使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高了学生学习数学的兴趣和教学、学习效率。
112. 勤俭自立
113. 积极到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论。总之,一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
114. 擅自停课，脱离工作岗位的；工作时间饮酒，酒后上课的。
115. 学校成立考核小组。负责本校师德师风考核工作的组织实施。考核小组成员由校区执行校长、科室管理人员、年级组长、教研组长及教师代表组成。教师代表由民主选举产生，不得少于考核小组成员的三分之一。
116. 认真完成每一次学情分析，准确填写学生成绩，关心爱护学生。
117. 改革作业批改：为了提高学生的能力，特别是自我评价的能力，更好的减少作业中的错误，本期作业批改以课内为主，教师指导学生批改作业、学生之间相互批改作业为辅，极大的减少了作业中的错误。
118. 创新评价，激励促进学生全面发展。
119. 认真备导学案，不但备学生而且备教材备教法备学法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的导学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
120. 认真做好每一项教学常规工作
121. 健康身心
122. 集体备课的组织形式
123. 组织领导
124. 激发动机。学习动机是推动学生学习的内部动力，教学时必须采取适当措施，激发学生直接和间接的学习动机。如通过教学让学生体会到数学知识在实际生活中很有用，激发强烈的求知欲望等。古人云“学起于思，思起于疑”，有疑问才有活动的动力，创造的激情，从而积极主动地参与学习。
125. 存在不足。
126. 项目经费（含取暖费等）
127. 做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。
128. 培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“由弱变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。
129. 孝敬父母
130. 本学期我们教研组采取了自学、讨论交流等多种形式的业务学习，提高了教师的知识素养。
131. 按有铅笔尖和没有铅笔尖分学生分铅笔的方法之多，真是出乎我的意料。当我把学生的方法介绍给其他教师时，他们无不为学生的创造才能而惊叹、称赞。
132. 按铅笔有没有削过分。
133. 从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小‘医生’就是我”——学生与学生动，相互找错、纠错等活动强化学生基本功的提高。