中班第一学期个人计划主班 第1篇
2012学年度第一学期中班组教研计划
一、情况分析：
（一）基本情况：
1、教师方面：
中班组共有8位教师,教师的学历普遍较高,达到本科.
优势：
l 新教师上进好学
l 青年教师崭露头角
l 党员教师示范引领
不足：
l 教师研究能力上的薄弱
l 教师撰写课题的经验不足
（二）专题研究：
1、上学期专题研究情况分析：
上一学期,我们的实践研讨聚焦“小班个别化学习教师的观察指导与有效回应”进行实践研究.首先,我们以个别化学习观察指导与有效回应中教师存在的困惑为切入口,对教师在观察指导幼儿个别化学习中存在的问题进行了梳理;通过一学期的研究,我们收获了许多的进步 ：
l 教师在个别化学习中能够有目的的进行观察和指导.
l 活动讲评的形式多样有效.
但在实践研究中我们也发现了一些不足之处：
l 教师观察和指导的连续性和延续性不够.
l 在开展主题下个别化学习活动时,对于主题的经验点把握不准确,以致个别化学习材料的内容和价值挖掘不深入,很容易流于形式.
l 教师在指导时对幼儿行为分析较为粗浅,较难发现幼儿行为背后所反应出的教育问题.
2、本学期专题研究情况分析：
在实践研究中我们发现大部分教师对新教材中主题性的内容还不是很熟悉,对教材分析还不够深入,不能很好的把握主题价值,不能把适宜集体活动和个别化学习的内容进行有理有利的划分.设计的个别化学习材料往往只披着主题的外衣而没有体现主题的核心价值等等.在学期结束的专题总结时许多教师也对存在的困惑提出了自己的想法,例如：如何分析主题的经验点来设计有价值的材料？如何让我们的个别化学习材料与主题进程相呼应等等.因此本学期我们把研究专题落实于“主题背景下设计中班个别化学习材料的实践研究”,通过理论梳理、案例交流、对比分析等形式对中班主题背景下的材料进行设计与价值挖掘,力求对一线教师更有实用性和借鉴意义.
二、指导思想：
以《上海市学前教育纲要》为指导,以促进幼儿发展为目的,紧紧围绕幼儿园园务计划和业务计划,结合本组的实际情况,以教研组为主阵地,以主题背景下中班个别化学习的实践研究为抓手,聚焦中班主题经验与个别化材料价值的挖掘,凸显个别化学习与主题之间的密切联系,进一步加强个别化学习的实践,有效提高个别化学习的质量.
三、工作目标：
1、关注主题背景下中班个别化学习材料的设计与价值挖掘.
2、加强课程实施的精细化管理,执行并有效落实课程内容和日常作息安排,进一步提升组员的课程执行力.
3、关注教研组团队建设、拓展优化教研的组织形式,营造互助共研的教研氛围.
四、主要内容和措施：
重点研究
研究思考点
（解决的问题）
教研方式
资源支持
主题《我爱我家》个别化学习材料设计讨论与制作
l 教研组计划的沟通、交流
l 中班幼儿的年龄特点学习
l 主题《我爱我家》幼儿经验与价值分析
l 梳理主题中个别化学习材料的内容
教参学习
材料设计交流讨论
文献资料
园本培训资料
主题《在秋天里》个别化学习材料设计讨论与制作
l 主题《在秋天里》经验与主题价值分析解读
l 结合案例分析如何设计主题中的个别化学习材料
教参学习
材料设计讨论
案例分析
园本培训资料
主题《我在马路边》个别化学习材料设计讨论与制作
l 主题《我在马路边》幼儿经验与主题价值分析
l 通过对比分析对个别化学习材料进行设计讨论与价值挖掘
教参学习
材料设计讨论
现场观摩
对比分析
园本培训资料
主题《我们的身体》个别化学习材料设计讨论与制作
l 主题《我们的身体》幼儿经验与主题价值分析
l 通过跟踪反馈对个别化学习材料进行设计讨论与价值挖掘
教参学习
材料设计讨论
现场观摩
跟踪反馈
园本培训资料
1、主题《寒冷的冬天》个别化学习材料设计讨论与制作
2、归纳、交流、整理组室研究成果和研究心得.
l 主题《寒冷的冬天》幼儿经验与主题价值分析
l 结合案例交流在主题背景下挖掘个别化学习材料的心得体会
教参学习
材料设计讨论
专题小结撰写
园本培训资料
五、日常工作：
l 每月以集体教研和自主学习的方式,充分研读教材,合理预设集体活动、挖掘主题背景下适宜的个别化学习材料,提升教师使用教材的能力和设计能力.
l 通过定期和随机查阅各班案头资料、交流反馈、及时改进、不断跟进等形式,确保主题内容有序实施,保证课程平衡与基本经验的平衡.
l 通过“家园之窗”的布置和展示,继续落实每周班级课程实施计划公布事项,接受家长的监督.
l 继续采用“畅谈一刻”环节主持人的形式,以“说”为中心,展现每位组员的智慧与潜力.
l 进一步充分利用qq网络空间,开展网上教研活动,鼓励大家利用q群互动讨论.
l 注重对课程资源库内容的及时丰富和更新,以自选、必选和可选等形式,提倡班级个性化特色的凸显.并聚焦和关注问题的出现,不断优化和完善园本化特色课程资源库.
l 鼓励新教师多说、多思、多问,努力适应教师角色；鼓励青年教师敢于挑战、善于学习,不断磨练自己,推动自身的专业能力发展.
六、每月安排
时 间
具 体 内 容
9月份
1、各班完成班级环境和区域的初步创设.
2、交流本学期教研计划并进一步完善.
3、开展主题《我爱我家》
4、各班创设班级主页,做好主页维护.
10月份
1、各班根据主题、季节对环境进行调整与补充
2、园级班级主页交流
3、重阳节活动.
4、开展主题《在秋天里》
11月份
1、各班根据主题、季节对环境进行调整与补充.
2、园级班级环境交流
3、开展主题《我在马路边》
4、开展教研实践课
12月份
1、各班根据主题、季节对环境进行调整与补充.
2、家长开放日活动
3、“我长大一岁了”幼儿迎新年活动
4、开展主题《我们的身体》
5、开展教研实践课
1月份
1、各班根据主题、季节对环境进行调整与补充.
2、开展主题《寒冷的冬天》
3、幼儿汇报单的撰写
4、各班完成学期结束整理工作.
5、完成教研组专题案例的撰写与总结.
中班第一学期个人计划主班 第2篇
从这个学期起本园将采用《多元整合》的新教材，对于我们来说，不仅是孩子们要从新出发，老师们也是一个新的挑战。
一、配合班主任做好班级工作：
1、认真学习新教材，不断创新、突破。
2、学习中华传统美德，陶冶自身。
3、养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
4、学习遵守游戏规则，初步树立集体观念。
5、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
6、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
7、能爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的换进意识。
8、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
9、能用自己喜欢的方式进行艺术表达。
10、对各种美术工具和材料感兴趣，会用自己喜欢的颜色作画。
二、制定文明礼仪具体内容：
入园、离园礼仪目标：
1、学习、运用礼貌用语，如：您好、您早、再见、老师好等。
2、入园、离园时对教师问好（再见）。培养幼儿爱老师、尊敬老师的情感。
3、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，并培养爱幼儿园的情感。
4、会说《入园、离园三字儿歌》，并鼓励幼儿积极做到。
家园合作：家长接送幼儿时主动对教师点头致意，并提醒幼儿向老师问好（再见）。
公共场所礼仪目标：
1、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈。
2、了解噪音对人体的伤害。
3、遵守公共秩序，爱护公共卫生。
4、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
家园合作：家长以身作则，提醒幼儿在公共场所不大声喧哗，不跑打追逐，并共同收集相关的知识和图片。
午睡礼仪目标：
1、培养幼儿正确的睡姿右侧卧入睡。
2、引导幼儿安静入睡，不影响他人休息。
3、摆放好自己的衣、鞋，起床后简单整理自己的床铺。
4、会说《脱衣》、《睡觉》、《起床》三字儿歌。
家园合作：
1、要求幼儿在家里按时午睡。
2、鼓励幼儿用正确的睡眠方式入睡，并能做到独立入睡。
3、自己盖好被子，整理好被子。
课堂礼仪目标：
1、培养幼儿举手发言和倾听别人讲话的好习惯，不随便插话。
2、培养正确的坐姿、站姿、走姿和蹲姿。
3、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书。
4、会说《仪态》三字儿歌，并积极做到。
三、个人工作重点：
1、培养幼儿兴趣。
美术教育主要是陶冶人的情感，使人具有美的灵魂，成为更完善的人。同时，绘画是促使儿童智能成，，绘画可以使儿童缓解紧张情绪，使心情平静愉悦。根据本班幼儿的年龄特点，为了丰富幼儿的审美经验，引导与鼓励幼儿大胆地表现自我及对周围世界的看法和印象。在这个学期我个人主要会从美术的彩色画、创意美劳、剪贴等等方式来进行美术活动，培养本班幼儿对美术技巧的初步掌握。
2、个人教育教学的发展。
作为教师应不断的学习：进一步强化专业知识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣。在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、园本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能的老师。才能做到：给孩子一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。
（1）通过教学过程，不断反思。
通过反思不断进行反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。时刻通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
（2）大胆尝试，小心求证。
多实践努力学习科研知识和方法，把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础;培养研究自己教育实践的信念与技能;多通过与其他教师进行观察、讨论自己的教学实践。多对自己的教学工作进行总结，通过及时踪迹，不断为今后的教学工作积累经验。
（3）不断地熏陶自身。
本学期我将开始本科自考的学习中，不断地积累自身的知识。
四、家长工作
1、“家园共育”是我们之间沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也会请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2、个别家访。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对 症下药。
3、“家园联系网”这是向家长汇报孩子的进步和存在的问题，今后我们将每天及时的向每位家长及时的说明孩子在幼儿园的表现情况，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。
通过一年的积累，让我学到很多，收益很多，今后在园领导的关心和前辈老师的帮助下，我相信自己会早日茁壮，成长起来，为成为一名优秀的幼儿园教师而努力！
中班第一学期个人计划主班 第3篇
一、班级情况分析
（一）情况分析
我们中（4）班是一个新生班，班上有32名幼儿，全是从外面幼儿园转入或是从小小班升上来的，其中男生17人，女生15人。大部分幼儿能很快适应幼儿园生活，但也有个别幼儿不能适应。
（二）本班特点
由于孩子的年龄层次不一，接受能力也不同，给我们的教学带来了一定的困难。经过一段时间的观察发现，我们班的孩子平时很活泼好动，对周围事物比较有好奇心，乐于动脑筋思考问题，特别喜欢参加各种游戏活动。
我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识，尤其是安静倾听的习惯更有待加强和培养。
二、学期培养目标
1、身体发育良好，能较好地适应环境、气候和生活条件的变化；具有初步的生活自理能力。
2、喜欢与同伴交往，逐步尝试表达和控制自己的情绪，初步掌握一些表达情感与交往的技能。
3、能积极参加多种体育活动，基本动作大致协调；有初步的自我保护意识。
4、发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探索周围生活中常见的自然现象、自然物等，培养幼儿关心、爱护动植物和周围的情感行为。
5、能主动和同伴交往和游戏，爱周围的人并关心他们，会使用礼貌用语。
6、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。
7、了解并认真遵守集体生活的各种行为准则。初步养成良好的行为习惯。
8、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色等概念，学习比较、排序等方法。
9、初步感受儿童文学作品，不同风格的音乐和美术作品，日常生活和环境中美的人、事、物。用唱歌、动作、绘画、制作、乐器、语言等进行表达。
10、喜欢参加各种游戏活动，在活动中培养积极、愉快情感，体验成功的喜悦。
11、能自主地选择操作材料、游戏空间，在游戏活动中尝试用不同地方法探索操作。
三、方法与措施
1、努力创设有利于幼儿自主活动的条件，积极提供丰富、多功能、有益于孩子自主发展、选择、探索、自主表现的材料，保证幼儿自主活动的开展。
2、关注班级里所有孩子的发展，发现活该子的进步及时鼓励，找到问题及时反思调整自己的教学行为。
3、充分关注孩子在行为习惯、情感态度、解决生活中实际问题能力的发展，充分利用各种教育资源促进孩子的发展，让孩子在生活中学习，在探索发现中学习。
4、针对班级孩子倾听能力、语言表达能力弱的特点，要通过多种活动来促进幼儿这些方面的发展。
5、通过日常生活中的随机教育，家园一致，培养幼儿良好的`文明生活、安全生活、共同生活等常规。
中班第一学期个人计划主班 第4篇
一、班级
情况分析
本学期共有幼儿50名,经过小班上学期的学习与生活,大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯,都有一定的独立能力和自我服务能力,能主动表达自己的意愿,乐于参加教学活动,对英语、绘画有很大兴趣,动手能力普遍有了很大的提高,绘画涂色过程中都能独立完成,会帮老师和同伴做一些力所能及的事情等.
二、班级管理
幼儿园工作是很严谨的,不允许我们有一点点的差错.因此,严格要求自己是我们最基本的工作要求,认真备课上课,精心制作教具,把每一节课当公开课上,确保幼儿获得更丰富的科学、社会常识,更好的促进幼儿健康茁壮成长.坚持每周定时、随机开展班级会议,总结本周的工作与不足,并制定好下周工作计划,同时做好家长工作,密切家园联系,促进家园合作,使家长称心、放心、开心.只有我们团结一条心做个有心人,我们相信我们的保育工作将会更加令人满意.
三、教育教学活动
认真学习《纲要》,结合园务计划,努力提高保教水平,本学期我们将继续做好保育工作,提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法,保证幼儿的安全,在教育方面,我们将《纲要》内容贯彻到实际教育教学活动中去,保证每节课质量,从各方面综合的促进幼儿发展,根据幼儿园的园本课程——美乐蒂英语,我们教师将严格执行各项教育常规要求,英语教师要加大力度对孩子经常用英语交流,使孩子对英语这一语言的刺激要大大增强,通过各种各样的表演活动使孩子得到更好的机会去展示自己,潜移默化地可得这一语言,养成孩子主动听说英语的好习惯,营造良好的英语环境使幼儿的英语有进一步的提高,并把英语课“玩中学,学中玩”的教育模式应用到其他教育教学活动中去.本学期的幼儿活动比较繁多,所以我们决定提早做准备早打算,不到临零临尾抱佛脚,平时严加练习,把孩子最优秀最好的成绩展示出来.
四、活动区创设
幼儿园环境创设是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时要考虑它们教育性及符不符合本班幼儿年龄特点应使环境创设的目标与幼儿园教育目标及幼儿年龄特点相一致.开年班上三位老师总结了一下去年班级创设的不足,觉得本班墙面设计比较出色、有特点,但是活动区的玩具比较单调,没有考虑到幼儿年龄特点的发展及实际运用,而且没有利用废旧物品,我们决定修补活动区弥补上学期的不足,主要以废旧物品为主,把废旧物品利用起来,然后深挖掘,要与日常生活教育教学相互联系起来.
五、安全教育
安全是幼儿园的第一生命线,新的学期新的开始,为了使以后的工作顺利进行,使幼儿的身心得到更好的发展,我们将提高幼儿的自我保护能力与消防知识培训及演示,加强幼儿防火意识,让幼儿在有安全意识的基础上又学会了一样新的知识,时时提醒自己和他们注意安全.严格做到认真填写交接班记录及时清点人数,与交接班教师交代清楚,并加强常规方面管理做到井然有序,有组织的让幼儿自觉进行活动,坚持每天对幼儿进行晨检,对锐器及不安全的物品及时没收,保证幼儿不到危险物品入园.每天保证教师通风干净并做到每日紫外线消毒,保证区角的安全卫生,定期对教玩具清洗消毒,细心观察幼儿的精神状态,严格管理物品,杜绝吃错药的事情发生,时刻做到“以人为本,安全第一”,把幼儿的安全放到首位,保证幼儿健康成长.
六、家园联系
家长工作是我们工作开展的重要一环,本学期我们将应用定期、随机家访,电话等多种形式保持家园联系,让家长了解幼儿在园情况,让老师了解幼儿在家情况,双方交流思想,征求建议,每月认真如实的填写家园联系手册及时与家长沟通交流.在本班门口设好家园联系栏,每周更换家园联系栏,随机与家长面谈交流让家长主动配合本班的工作,并积极参加幼儿园组织的各项活动.本学期三月份的家长会上鼓励家长大胆发言,说出自己的教育心得,使家长更多了解我们教师对幼儿教育、教学,宣传我园的教育改革和先进教育模式,同与家长的教育思想保持共识.
中班第一学期个人计划主班 第5篇
1、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级各项教育活动。虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更协调。
2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。
幼儿园教师个人计划(2) 3、进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等），以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的及时性和个别针对性。
4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的配合幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。
5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“开放活动”“社会活动”“家长助教活动”等，参与幼儿园一日活动的交流。
中班第一学期个人计划主班 第6篇
经过小班一年的培养教育后，幼儿在方面有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助下注意清洁卫生，保持自身衣物和身体的干净。有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动，还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。
在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师讲述故事时，教室里就特别安静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的注意力也十分集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增强，引发的主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽视。这点在游戏活动中由为明显，一般情况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参与的积极性特高，在他们的主动尝试和带领下，激发了许多本处于半热状态的其他幼儿，增强他们主动学习、参与的热情。
大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，象玉宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。阳阳虽然嗓门很小，有点却场，但他们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，演出结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲的表情。班里的乐乐等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气，但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的本领越多，享受过的成功越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创造机会和舞台，他们一定能更加成熟、稳健地展现自己。
从这个学期起本园将采用《多元整合》的新教材，对于我们来说，不仅是孩子们要从新出发，老师们也是一个新的挑战。
一、配合班主任做好班级工作：
1、认真学习新教材，不断创新、突破。
2、学习中华传统美德，陶冶自身。
3、养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
4、学习遵守游戏规则，初步树立集体观念。
5、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
6、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
7、能爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的换进意识。
8、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
9、能用自己喜欢的方式进行艺术表达。
10、对各种美术工具和材料感兴趣，会用自己喜欢的颜色作画。
二、制定文明礼仪具体内容：
入园、离园礼仪目标：
1、学习、运用礼貌用语，如：您好、您早、再见、老师好等。
2、入园、离园时对教师问好（再见）。培养幼儿爱老师、尊敬老师的情感。
3、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，并培养爱幼儿园的情感。
4、会说《入园、离园三字儿歌》，并鼓励幼儿积极做到。
家园合作：家长接送幼儿时主动对教师点头致意，并提醒幼儿向老师问好（再见）。
公共场所礼仪目标：
1、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈。
2、了解噪音对人体的伤害。
3、遵守公共秩序，爱护公共卫生。
4、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
家园合作：家长以身作则，提醒幼儿在公共场所不大声喧哗，不跑打追逐，并共同收集相关的知识和图片。
午睡礼仪目标：
1、培养幼儿正确的睡姿右侧卧入睡。
2、引导幼儿安静入睡，不影响他人休息。
3、摆放好自己的衣、鞋，起床后简单整理自己的床铺。
4、会说《脱衣》、《睡觉》、《起床》三字儿歌。
家园合作：
1、要求幼儿在家里按时午睡。
2、鼓励幼儿用正确的睡眠方式入睡，并能做到独立入睡。
3、自己盖好被子，整理好被子。
课堂礼仪目标：
1、培养幼儿举手发言和倾听别人讲话的好习惯，不随便插话。
2、培养正确的坐姿、站姿、走姿和蹲姿。
3、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书。
4、会说《仪态》三字儿歌，并积极做到。
三、个人工作重点：
1、培养幼儿兴趣。
美术教育主要是陶冶人的情感，使人具有美的灵魂，成为更完善的人。同时，绘画是促使儿童智能成，，绘画可以使儿童缓解紧张情绪，使心情平静愉悦。根据本班幼儿的年龄特点，为了丰富幼儿的审美经验，引导与鼓励幼儿大胆地表现自我及对周围世界的看法和印象。在这个学期我个人主要会从美术的彩色画、创意美劳、剪贴等等方式来进行美术活动，培养本班幼儿对美术技巧的初步掌握。
2、个人教育教学的发展。
作为教师应不断的学习：进一步强化专业知识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣。在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、园本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能的老师。才能做到：给孩子一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。
（1）通过教学过程，不断反思。
通过反思不断进行反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。时刻通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
（2）大胆尝试，小心求证。
多实践努力学习科研知识和方法，把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础；培养研究自己教育实践的信念与技能；多通过与其他教师进行观察、讨论自己的教学实践。多对自己的教学工作进行总结，通过及时踪迹，不断为今后的教学工作积累经验。
（3）不断地熏陶自身。
本学期我将开始本科自考的学习中，不断地积累自身的知识。
四、家长工作
1、家园共育是我们之间沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也会请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2、个别家访。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
3、家园联系网这是向家长汇报孩子的进步和存在的问题，今后我们将每天及时的向每位家长及时的说明孩子在幼儿园的表现情况，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。
通过一年的积累，让我学到很多，收益很多，今后在园领导的关心和前辈老师的帮助下，我相信自己会早日茁壮，成长起来，为成为一名优秀的幼儿园教师而努力！
中班第一学期个人计划主班 第7篇
发布日期：2012-09-07 08：27：00
2012学年度第一学期教研组工作计划
白云幼儿园 中班组 薛莲 2012/9
一、情况分析：
（一）基本情况：
本学期,我们中班教研组共有6个小班,每班28名左右幼儿,均符合市一级园的班级幼儿人数要求.共有教师12名.其中,幼教高级教师2名,一级教师10名.从师资情况来看,除三名教龄五年以上的骨干教师外,其余均为青年教师.
（一） 现状分析：
1、教师：
优势分析：
（1）教师学历高,理论基础好.我们教研组中的教师均为本科毕业,具备了很高的学历,可以帮助我们更好地开展各类活动,为我们各项活动的开展提供了一定的理论支撑.
（2）教师年轻、有冲劲.因为我们年轻,所以充满活力、充满信心；因为我们年轻,所以能更快地接受新知识、新理念；因为我们年轻,所以不畏艰难、勇于挑战.
问题与对策：
（1）、在上个学期,我们重点开展了小班个别化学习活动中情景性材料创设的实践研究,教师对于主题背景下个别化学习活动的情景性材料的创设积累了一定的实践经验,但是在过程中发现教师注重了设计,对于过程中的调整与跟进有一定的欠缺,特别是进入了中班,对于前期积累的经验的实践与优化是值得我们进一步思考的,因此结合本学期的保教工作计划以及教师存在的问题,我们将专题研究的内容调整为“中班个别化学习活动材料呈现方式多样性的实践与研究”,提高教师的专业素养.
（2）、以“特色日”活动为形式,推进生活化美术特色项目的实践研究.经过了小班一学年的学习,幼儿已对美术活动产生了浓厚的兴趣,乐意用多种工具和材料大胆地表达与表现,美术操作常规基本建立.为了让幼儿接触更多的美术表现形式,积累丰富的美术表现经验,进一步萌发幼儿的审美情趣,本学期,我们将开展中班美术特色日活动,根据幼儿的兴趣与经验开设相关美术特色项目,并以此来推进我园的生活化美术特色项目研究.
2、幼儿：
优势：
我们小班的孩子大多居住在城区,他们活泼、可爱,有一定的交往能力和语言表达能力,并乐于表现自己.更对幼儿园的生活充满了好奇和兴趣.而我们的家长的学历也较以往有了提高,不乏一些高学历的家长.同时,家长们对自己的孩子抱有很大的期望,他们尊重老师,愿意配合幼儿园的工作.这对于我们教师教育教学工作的顺利开展提供了有利的保障.
问题与对策：
由于现在幼儿多为独生子女,祖辈较为宠爱,在家中,各方面都是包办代替的,因此,孩子们在各方面的能力比较差.在教师创设的无拘无束的环境中,通过自己的游戏获得认知和快乐,体验成功与喜悦.因此,个别化学习活动中材料呈现方式更加成为我们的研究重点,通过个别化学习活动材料的不同呈现,提高幼儿对于个别化学习活动的兴趣,让幼儿自主的与环境、材料的互动中获得成长.
二、指导思想：
以科学发展观为指引,以“减负增效、整合优效”的前提,以幼儿发展为目标,全面落实市、区教研室及幼儿园工作重点,继续聚焦课程实施,优化课程质量、提高保教质量.
三、工作目标：
1、以“组员带动青年教师”、“以组员感染青年教师”,形成“团结、互助、互学、共进”的教研氛围,从而促进教师以德立教、德识相长,提升综合素养.
2、聚焦“中班个别化学习活动材料呈现方式多样性的实践与研究”,提高教师创设个别化学习环境与材料的能力.
3、以生活化美术特色日的开展为抓手,推进美术特色项目的有效研究,进一步积累中班美术特色日活动的成果与经验.
四、主要内容和措施：
（一）教研组建设：
、加强师德师风建设,营造良好和谐的教研组团队.
1）认真制定好每一次教研活动计划,具体内容落实到个人,使组员明确每次教研要求,认真对待每一次的教研活动,激励组员踊跃参与教研活动,积极发表自己的见解,做教研活动的主人,形成热烈的教研氛围,提高教研活动的实效和氛围.
2）学习贯彻《指南》和《上海市幼儿园保教质量评价指南》精神,认真解读小班幼儿的年龄特点,把握小班幼儿的最近发展区.在集体学习研讨的同时,主张自我学习,内化文件精神；将理论落实到工作实践,用理论正确指导实践.
3）结合本组青年教师居多的实际情况,日常化的开展“故事大家说”“问题大家议”活动,使教师关注小班一日活动各环节,善于发现教育教学中的困惑,并大胆地说出自己的想法、发表自己的感言,共同探讨,出谋划策.和同伴们分享自己的教育心得,在互动交流的过程中,帮助组员增强观察分析和解决问题的能力,在心与心的碰撞中得到新的启发,用集体的智慧帮助大家成长,形成“互学、共进”的和谐氛围,帮助年轻教师更好地融入班级工作,提高日常保教工作的质量.
4）结合白云幼儿园教师操作手册精神,在一日活动中认真贯彻落实,形成常态化.并将教师的“态度和质量”（师德师风）纳入每月教研组考核内容,增强教师工作的责任心,将教师的“奉献”和“爱”真正落到实处,提升教研组的良好师德师风.
、调动不同层面教师的发展,以师能促师德师风.
1）发挥组内外出学习资源的优势,及时传递培训信息,和组员共享,使组员们能及时地了解新理念和优秀经验,鼓励大家将这些优秀经验在自己的教学实践中模仿并再创造,从而不断推陈出新,促进自身教育教学能力.
2）充分利用组内教师资源.结合 “教坛新秀”“教学能手”展示活动,通过“骨干引领”,促使本组教师互相学习,并“学以致用”,不断提高教师教育教学设计、实施和反思、优化能力.
3）及时发现组员的工作亮点,引导组员间学习和交流；并善于挖掘和利用组员的资源优势,达成优势互补.同时,更要善于发现问题和反思不足,并及时地分析和指导.从而在实践中不断调整和发展,促进组内不同层次青年教师的专业成长.以教师良好师能的提高来推动教师师德师风的建设.
（二）聚焦专题研究,提高教师创设中班个别化学习活动环境与材料的能力.
开展“中班个别化学习活动材料呈现方式多样性的实践与研究”的专题,关注教师对中班幼儿年龄特点的解读和把握能力,对于前期研究成果的运用于优化,提高教师创设中班个别化学习活动环境与材料的能力.
1、以理论为先导.
结合教研组专题研究,组织组员认真研读和学习《课程指南》,解读中班幼儿的年龄特点,使青年教师们了解中班幼儿的身心发展特点.在集体学习研讨的同时,主张自我学习,内化文件精神；将理论落实到工作实践,用理论正确指导实践.
2、重实践与研究.
１）结合中班幼儿的年龄特点,开展实践研究.
2)采用集体研讨备课、实践观摩、反思跟进的形式开展专题研究活动,更好地开展个别化学习活动材料呈现方式多样性的研究.
3）注重发现和剖析专题研究实施过程中存在的共性问题和重要问题,开展研讨活动,并注重问题的解决,使专题研究更具实效性.
3）注重过程性资料的积累,及时做好案例、活动方案、活动照片等一系列资料.并提高教师观察、记录、反思的能力.
4）开展中班个别化学习活动材料呈现方式多样性的实践与研讨,梳理出呈现方式的多样性的经验成果.
（三）
以“特色日”活动为形式,推进生活化美术特色项目的实践研究.
1、由副园长领衔,定期组织各个项目负责人,针对现有活动内容的适宜性开展实践研讨,以实现特色项目内容的丰富和优化.
2、开展“创新运用与开发”课程实践专项活动,进一步完善课程资源库,并以此提高不同层面教师活动设计与实施的专业素养.
具体活动安排
重点研究
研究思考点
教研方式
负责人
9月份
1、制定中班教研组计划.
2、 明确中班教研组专题研究.
1、明确本学期教研组工作重点.
2、了解本学年教研组专题研究重点.
3、召开家长会,让家长了解本学期工作重点.
集体研讨
理论学习
主持：薛莲
10月份
“中班个别化学习活动材料呈现方式多样性的实践与研究”（1）
1、学习《上海市课程指南》中的中班幼儿的年龄特点和教育目标.
2、解读前期“我爱我家”主题背景下,个别化活动中的内容与材料,共同设计材料的不同呈现方式.
解决问题：个别化学习活动中材料的不同呈现方式.
集体研讨
实践研究
主持：薛莲
实践：中2班
11月份
“中班个别化学习活动材料呈现方式多样性的实践与研究”（2）
共同解读与设计“好吃的食物”主题背景下个别化学习活动材料的呈现
解决问题：不同的材料有不同的呈现方式
实践研讨
微格教研
行为跟进
主持：薛莲
实践：中6班
12月份
“中班个别化学习活动材料呈现方式多样性的实践与研究”（3）
共同解读与设计“我在马路边”主题背景下个别化学习材料的实践与研究
解决问题：不同材料何种呈现方式更加合适？
观摩研讨
主持：薛莲
实践：中3班
1月份
专题研究阶段小结
1、各班专题案例交流展示
2、梳理研究经验,并进行文本汇总.
案例研讨
经验交流
主持：薛莲
中班第一学期个人计划主班 第8篇
一、指导思想：
本学期，我园随着幼儿园教育改革的深入发展，全面开展了幼儿园整合课程改革，我们中班级的全体教师将以园工作计划为核心，继续深入领会和把握《纲要》和《指南》的精神，积极探索，大胆创新，努力提高保教质量，针对级的实际情况，发扬再接再励、团结协作的精神，以培养幼儿主动学习和思考、富有责任感、自尊自信为重点，科学优化地管理好级内各项工作。
二、情况分析：
通过小班一年的学习和指导，全级大部分幼儿在身体发展、认知发展、社会性发展及生活自理能力等方面都有了很大提高，在上学期对幼儿进行评估分析可看出，幼儿对听、说普通话初步产生了兴趣，逐渐形成良好的生活习惯和行为习惯。但在学习方面，仍有一部分幼儿未能专注地倾听同伴的讲述，注意力不够稳定。在生活常规方面，个别幼儿未能形成良好的习惯，进餐时有挑食的习惯等。针对以上问题，我们中班级全体教师将继续努力，树立新的教育理念，力求在原有水平上得到提高。
三、学期工作目标及措施：
1积极更新教育观念，拓宽教改思路，提高教育水平。
（1）上学期末，集中全级老师开展整合课程的学习研究、制定新的学期目标、主题目标，并积极做好开学的各项准备工作。
（2）学习素质教育理论，树立新的教育观念。每周一下午集中全体中班级教师进行级业务学习，学习有关课程改革的文章、开展研讨会，并采用说课形式进行教学研究，进行教学具制作的准备。
（3）多渠道捕捉教改信息，拓宽新的教改思路。积极参加园组织的外出学习，让参观回来的教师介绍学习内容，使全级教师得到同步发展。
（4）积极地、开拓性地开展教研活动，充分发挥年轻教师的积极性，让她们承担公开课，促进她们教育教学技能的提高。本学期结合园的教研重点，我们级让廖洁仪老师承担语言示范活动的任务。
（5）充分发挥集体的智慧和能力，组织中班级全体
教师认真研究主题展览会的内容及设计。
（6）配合幼儿园继续做好“学前全语言创造教育及多媒体软件研制”的科研课题的工作。
（7）加强电脑专业技能培训，切实提高教育教学综合能力。
2、做好卫生保健工作，开展丰富多彩体育活动。
（1）做好秋、冬两季幼儿的卫生保健工作，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好的习惯，预防季节性流行病的发生，并制定切实有效的预防措施，继续做好非典型性肺炎的预防工作。对幼儿及家长做好卫生知识宣传工作。
（2）在开学前组织全级教师研究和学习新操，在第一至三周完成新操的录制和幼儿学习新操的工作。
（3）保证幼儿每天2小时的户外活动时间，抓好每天早操、晨间活动和户外游戏活动的质量。认真对待第四园早操检查。
（4）要求各班有计划的开展各类体育游戏和体育竞赛活动，增强幼儿对体育活动的兴趣。
（5）做好第十一周园幼儿运动会的准备工作，在第五周研究好运动会的内容，做好项目训练安排工作。
（6）在第十二周组织幼儿参加级举行的“我真棒”生活自理能力比赛及第七周到户外进行秋游活动。
3、深入科研课题，运用各种手段，发展幼儿全语言能力。
（1）教师更新教育观念，将新的教育理念揉和到实践活动中去。激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿从玩中学，调动幼儿的积极性，使幼儿在活动中更投入，更专心。
（2）为幼儿创设良好语言环境，教师本身要坚持用普通话与幼儿进行交谈，在生活的各环节重视语言能力的培养。
（3）充分利用课间活动的时间开展语言游戏活动，扩展知识面，丰富词汇，提高语言表达能力。
（4）各班开展“诗歌朗读会”“故事会”，激发幼儿参加语言活动的兴趣。
4、在一日生活各个环节中渗透品德行为教育。
（1）在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（2）结合各节日和各个活动，如教师节、国庆节、中秋节、元旦、春节、升旗仪式等活动，对幼儿进行各种品德礼貌教育。
（3）在日常生活和游戏中，引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式解决问题和宣泄情绪。
（4）培养幼儿的独立性和自主性，使幼儿具有自学、自护、自理、自强、自律的能力。采取布置任务，设置困难和方式，多让幼儿独立地处理问题。
（5）教育幼儿树立自信心和增强成就感，经常用积极的评价和反馈，如采用委托、鼓励、点头微笑、语言夸奖等方式恰如其分地表扬幼儿的行为。
5、加强安全教育和环境保护教育。
（1）教师定期检查班内用电、用品的安全情况，发现问题及时向领导汇报，防止事故发生。
（2）利用有效时机，向幼儿介绍有关地震、台风、洪水、雷电等自然灾害的危害性，引导幼儿了解更多的防水、防电、防雷、防火等安全常识，并教会幼儿一些自救常识，使幼儿懂得在危急时应该怎样做。
（3）教育幼儿玩大型玩具和外出活动时，能避开危险物，形成初步的自我保护意识。
（4）引导幼儿认识报警电话“110”、火警电话“119”、急救电话“120”等。不定期地开展消防疏散演习。
（5）把安全与环境保护教育内容渗透在幼儿一日生活各个环节中。
（6）结合季节和节日，对幼儿进行主题教育活动，教育幼儿热爱大自然、保护花草树木，在第七、十七周开展“保护环境”的环保主题教育。
（7）在主题环境布置中，让幼儿与老师一齐收集废旧材料，一齐参与环境布置，体会环境布置与废物利用的乐趣。
（8）家园配合，对幼儿进行安全和环保教育。
6、做好家长工作和宣传工作，实现家园同步教育。
（1）以尊重家长为前提，根据每个幼儿与家长的实际需要，采取适当的形式与家长沟通，虚心听取家长对教育工作的意见和建议，共同研究幼儿的发展情况和教育对策。
（2）定期写好“家园联系手册”和“家园宣传栏”，及时传递现代
育儿的信息，争取家长的支持配合，达到家园同步教育。
（3）把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合、引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者，使幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
（4）对个别体弱、生病的幼儿给予特别照顾，并及时做好家访、电访工作，深入了解幼儿情况。
（5）在第十一周和第十七周分别邀请家长回园参加园幼儿运动会和“元旦”庆祝活动。
中班第一学期个人计划主班 第9篇
一、班级情况分析
上学期我们中二班共有幼儿××名，咱们班已经又来了××名新宝宝了，他们大多数为独生子女，但经过了上一个学期中班的培养，幼儿们都较去年有了不同程度的进步，但也有部分幼儿在家养成了一些不良习惯，具体表现在：自理能力差、依赖性强、不太会与小伙伴交流等。本学期我和周老师将会继续合作将中二班带好，并为他们升入大班打下坚实的基础。
二、工作任务与具体措施
(一)教育教学方面
1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知，培养初步的动手能力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。
措施：
首先，根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
其次，注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。
再次，继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。
最后，通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。
(二)家园共育方面
1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。
2、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
措施：
首先通过“家园联系栏”，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长多多提好的建议，充分发挥家园的互动作用。
其次召开班级家长会，与家长交流信息。
然后挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。并纠正一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。相信通过我和周老师的努力，咱们中二班的各项工作都将会顺利的完成的。
中班第一学期个人计划主班 第10篇
2021-2022年第一学期化学组个人工作计划
一、指导思想
为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育,为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。
二、学生现状分析
化学是九年级刚开设的一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导,以期在期末考试、毕业考试中取得好的成绩。本学期本，人担任九年级一班和三班二个班的化学教学任务。这些学生都是来自农村，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望 了解化学的强烈愿望。第一 单元具有以下特点:作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望。突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验室的重要意义。重视学生的生活经验和亲身感受,注意引导学生主动参与探究活动,过程与方法等方面的教学。第二单元本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。第三单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四个课题。本单元重点:原子的构成。离子的形成，元素、元素符号和化学式。难点:核外电子排布观念化合物。第四单元是从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。第五单元共有3个课题。课题1通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律,为化学方程式的教学作好理论准备。这是学好本单元的基础。课题2讲了书泻化学方程式的原则，方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面研究物质发展变化的过程，是化学方程式的具体应用。第六单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质。课题2是引导学生探究实验中制取co2的装置。课题3是通过实验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点:碳及碳的氧化物的性质。实验中制取co2的装置。培养以发展的观点看待碳的单质。培养和关注社会与环境的责任感。本单元难点:探究实验室中制取co2的装置。第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及-一些安全知识。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画,增强学生对知识的感受。
四、教学目标
让学生学到一些科学探究的基本方法。使学生学习一些基本概念和基本原理;学习几种常见元素和一些重 要的化合物的基础知识;学习-些化学实验和化学计算的基本技能;了解在实际中的广泛应用;使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。激发学生学习化学的兴趣;培养学生的科学态度和科学的学习方法;培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。
五、具体措施
结合化学学科的特点，密切联系实际生产、生活激发学生学习化学的兴趣。成立化学课外兴趣小组。对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。对学生进行自己出题自己测试的训练。
六、课时安排
授课内容
绪言:化学使世界变得绚丽多彩1课时
第一-单元:走进化学实验室7课时
第二单元:我介们周围的空气6课时
第三单元:物质构成的奥秘7课时
第四单元:自然界的水8课时
期中考试复习检测2课时
第五单元:化学方程式5课时
第六单元:碳和碳的氧化物6课时
第七单元:燃烧用其利用4课时
期末复习检测8课时
中班第一学期个人计划主班 第11篇
1、建立民主、平等的伙伴式师生关系，参与幼儿的活动，分享成果，善于体察幼儿的情绪、态度、需要等，并作出适时的反应，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感和信赖感。
2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来，学习具体的`行动方法。在行为实践中有意识将问题矛盾交给幼儿，让他们有机会协商、讨论，并在教师的引导下自己解决问题。
3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论，积累丰富的感性经验。引导幼儿多接触自然环境，引起他们对自然现象、事物的探究欲望。积极鼓励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和认识兴趣，通过多种途径，丰富幼儿知识。
4、丰富环境创设的内容，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合，并根据幼儿的个别差异及兴趣，提供不同层次及不同性质的材料。创设一面突出幼儿主体性的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是课程的记录。”
5、充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿有足够的游戏的时间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共创。在游戏过程中，要鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注重幼儿愉快的游戏体验。
6、采用生动形象、寓情于教的方式，发展儿童的是非观念和自控能力。选用大量具体的情景与行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义，并通过实践练习加以巩固。
7、鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往，用语言表达日常生活中的所见所闻。并结合主题活动进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯能力。
中班第一学期个人计划主班 第12篇
文章来源
莲山 课件 w y
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幼儿园中班第一学期教学工作计划
一、班级情况分析 .
本班幼儿总人数有25人,男生有18,女生7人, 大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了,他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识.我们两为老师团结一致,使幼儿的一天保教工作做到最好.
二、管理班级工作计划.
1`班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排.
2`继续加强幼儿安全卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识.
3`继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人.
4`教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动.把知识传授给幼儿
5`做好各科的教学工具.
6 保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品.
三、教学工作计划.
1、班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展.
2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,.培养幼儿的观察能力,和想象能力
3、加强体育锻炼,保证每天半小时体育活动时间.通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质.
4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备.
5、五大领域.
〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令.
〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神. 自我认识智能.知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯.
〈3〉语言----语言智能,理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言的能力.
〈4〉艺术---音乐智能;培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性.
空间智能;学习创作连环画,准备集体上演和进行创作,联想代表自己的符号,学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作;尝试用点画线创作,培养幼儿丰富的想象力.
〈5〉数理逻辑智能.观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力.
自然观察智能,建立初步的镜面反射的概念,认识动物中的运动高手,比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征,观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线,知道某些线有传递声音的功能.
四、安全工作计划.
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育.如教育好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐,大少便与喝茶要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,在家里不准玩火,不准带火种回幼儿园,并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命.
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育.
3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性.
4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里,以防食物中毒.
五、卫生保健工作计划.
1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法.
2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单,.
3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯.注意幼儿的心理卫生和心理康.
4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣.
5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育.
六、 家长工作计划
坚持家园联系制度,以面谈,电谈的形式与家长沟通,让家长更加了解幼儿一周在园的生活,学习等情况,我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况.如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿,了解幼儿在家的情况,在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知.我们互相配合,互相支持,互相了解,进一步提高幼儿学习的自觉性.
文章来源
莲山 课件 w y
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