教师就业计划推进表 第1篇
关键词:机电一体化 专业 理实一体化 教学模式
目前,国内研究“一体化”教学的文献大多关注某门课程的一体化教学实施,却忽视了课程之间的联系,导致课程之间相互割裂,不能形成集群效应,未能形成合力,严重削弱了一体化教学模式的整体效益。为此,研究与实践专业层面的“理实一体化”教学模式,有着很强的理论和现实意义。
1、教学模式
教学模式是构成课程和作业、选择教材、指导教学活动的一种计划或范型,是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,具有联系教学理论与实践的中介作用和教学模式方法论的重要意义。
教学模式通常分为传递-接受、自学-指导、引导-探究、情境-陶冶、示范-模仿、概念获得、自主学习、现象分析、合作学习等多种类型。现代职业教育教学模式又可分为:以学科为中心的教学模式、以能力为中心的教学模式、以活动为中心的教学模式、以问题为中心的教学模式、以个性为中心的教学模式等五种主要类型。其中,自学-指导、引导-探究、情境-陶冶、示范-模仿等教学模式对现代职业教育模式的发展影响较大。
2、“理实一体化”教学模式
我国职业教育通过借鉴国外教学模式,在现代教学模式的研究中主动引进现代科学技术的新理论、新成果,逐步形成了产教结合模式、产学研结合模式、五阶段周期循环、理实一体化等教学模式。其中,理实一体化教学模式经过高职院校的广泛实践,已发展成为较为完善的教学模式,被高职教育广为采纳。
“理实一体化”教学模式是现代化信息技术与建构主义教学理论相结合的产物。它以“情境-陶冶”教学模式为基础,利用现代教育技术,将自学-指导、引导-探究、示范-模仿等多种模式相融合,形成了理论知识讲解和实践操作并重的教学模式。具有如下特点:
(1)符合职业教育的教学规律。职业教育培养技能型人才的本质决定了职业教育不同于普通教育的培养途径。实施“教、学、做一体化”教学打破了“以教师为中心,以教室为阵地”的传统教学模式,强化实训实习的教学功能,并与企业、行业紧密结合,走产学结合的道路,这是职业教育特有的重要规律。
(2)符合职业教育对象的特点。大部分高职学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维,实践学习长于理论学习,动手能力长于动脑能力。用传统的教学方式讲授专业课,教学效果较差。理实一体化教学模式将理论与实践融于一体进行组合教学,形象、直观,使学生由被动接受变为主动认知。
(3)符合教学过程高效优化的要求。首先,教学信息的传递具有同步性,将知识传授、技能训练和能力培养融于一体,并进行了有机组合,同步进行;其次,保证了教学信息的同一性,避免学生在认识和实践环节的不一致,为教学过程最优化提供了保障。
3、“理实一体化”教学模式实践
我院机电专业建设课题组依据专业人才市场需求调研结果,结合实践教学经验,分析认为:专业层面的“理实一体化”是课程层面“理实一体化”的上位概念,既要通过理实一体化课程得以实现,又与其有所不同,是针对专业特点和核心岗位能力的“教、学、做,理实一体化”。主要包括:课程体系一体化、教学设计一体化、教学场地一体化、师资队伍一体化、教学评价一体化等内容。为此,课题组从机电一体化专业定位入手,通过探索与实践工学交替人才培养模式,形成了较为成熟的专业层面的“理实一体化”教学模式。
机电一体化技术专业定位
(1)机电一体化技术专业特色。机电一体化技术不是微电子、计算机、信息与机械等技术的简单叠加,而是在信息论、控制论和系统论基础上建立起来的应用技术,是指机械与电工电子及电气控制方面的一体化。机电一体化技术的学科交叉性、融合性,决定了它的复杂性,也对专业建设和职业教育实施的各环节,如开发人才培养方案、课程体系构建、教学模式应用、教学评价与监控等,提出了更加复合的要求。
(2)机电一体化技术专业定位。课题组依据对陕西国防职教集团内的西安东风仪表厂、西安203所、204所、205所等企事业单位调研的数据,从职业岗位能力分析入手,调整专业方向和优化人才培养方案,使其较好地贴近毕业生岗位需求实际。专业定位为“以电为主、以机为辅,机、电、计算机三能互补”,确定了以机电一体化设备的操作、安装、调试和维修为专业核心岗位,以自动生产线运行管理、机电一体化设备销售与售后技术服务、系统设计与技术改造为专业扩展岗位的职业岗位群。
课程体系一体化
教师就业计划推进表 第2篇
指导思想：以“学院党委“重要思想为指导，在城规系老师的领导下，紧扣就业形势转暖给毕业生就业工作带来的重要机遇，进一步深化“以服务为宗旨，以市场为视点“的就业工作思路，持续就业管理创新、强化就业渠道拓展、完善就业工作体系、提升就业服务质量，整合校内外一切有利资源，帮助增强我系毕业生的就业核心竞争力，确保毕业生就业率稳定的情况下就业质量稳步提升。
工作目标：在毕业生就业工作指导委员会和大学生就业指导中心的领导下，积极把握新的就业形势，着力推进全员化促进就业工程，深化全程化就业指导体系，打造立体化校园招聘市场，完善科学化管理工作机制，开拓互动式基层就业方式，力求通过一系列有思路、有创造、有计划、有成效的工作举措，提前实现20xx届毕业生初次就业率（劳动合同、就业协议）达70%以上、年终就业率达98%以上的工作目标。其中力求在各项基层就业项目的参与和录用人数均名列全院前茅，提供校园市场招聘岗位数量与毕业生人数之比超过3：1，确保50%以上的毕业生通过校园市场就能获取第一份工作。
重点做好以下工作：
一、强化就业指导，提升就业指导工作的全程性、系统性。
1、整合各项教育资源，完善就业指导课程体系
依托20xx年成立的建筑与城市规划系就业指导中心为平台，全校范围内遴选有兴趣、有实力从事就业指导课程教学的师资，多层次、多维度开展针对教学，加大力度促进大学生优良综合素质养成，从而助推学生就业核心竞争力的提升。规范管理就业指导相关教学课程，组织就业指导师资集中备课，内容完备的教学课件，正式开设“就业指导“必选课，2个学分，分年级、分专业，形成比较系统、完善的就业指导课程体系。
2、发动院系两级力量，开展专家就业指导讲座
除了覆盖各年级的全程化的'就业指导课程，另外针对20xx届毕业生开展集中的就业指导专家讲座，引导他们在进入就业双选市场前夕适时调整就业心态、提高就业技巧。结合当年就业环境、就业形势政策和社会需求适时完善并优化就业指导5大模块，邀请企业家、政府领导、学者教授分别就有一定研究造诣的模块开展讲学，继续要求各学院层面的就业指导讲座每个模块必须覆盖到每一位毕业生。校级就业指导讲座满足专家影响力大、讲座水平高、学生参与率高的要求，真正有效激发全校层面的毕业生就业激情。督促各学院开展大学生职业生涯规划活动，全校范围内开展职业生涯规划设计大赛，以活动与竞赛配合讲座，切实提高就业指导效果。
3、提供就业咨询门诊，落实就业个性帮扶举措
组织好网络化的职业倾向测评，引导学生剖析自我，明确职业发展方向，切实为所有毕业生提供个性化的就业指导服务。
邀请专家教授定期开设择业咨询室门诊，办公室随时接待学生来人来电咨询，做到个别指导，真正落实帮助每一个有就业困惑的学生解决实际问题。发动社会各界友好合作单位，发动全系教职工共同关心毕业生就业问题，继续开展暑期实习、预就业等活动。在5、6月份对未就业的学生进行集中的强化指导，督促各学院实施“零距离就业行动计划“，一对一帮扶，加强个性指导，对就业困难学生做到就业情况全了解、就业帮扶全方位，重点开展生活补贴、心理疏导、校友企业岗位推荐等工作。
二、完善信息平台，确保就业信息发布的及时性、有效性。
1、加强就业基础调研工作，搜集整理有效就业信息督促和指导职业发展与就业协会加大在就业信息采集工程中的力度，通过每天的校园招聘活动录入用人单位信息，整理出规模庞大的单位库；通过学生主要意愿流向地的人才中心网站、各兄弟院校的就业网站、各应届毕业生的招聘网站等收集适合我系毕业生的需求信息。继续开展就业工作基础调研活动，通过用人单位对我系毕业生的信息反馈表、电话和实地调研交流等形式，获取社会需求的第一手资料，确保提供给毕业生的就业信息安全、及时、有效。
2、继续完善信息网络建设，扩充就业信息发布数量增加有必要的功能模块，更大限度地满足毕业生和用人单位需要。坚持快速的信息更新和大量的信息发布。坚持每天通过宣传橱窗张贴每一场校园招聘活动信息，定期制作就业工作专题橱窗，尽一切可能扩充就业信息量和信息受众面。
3、广泛采用新型信息媒介，畅通就业信息发布渠道开通点对点短信平台传递就业信息，详尽掌握所有毕业生、毕业班班主任、辅导员的移动电话号码，建立完善的就业相关人员电话号码库，将每天的招聘会信息及时、准确地发送到每一位毕业生手机上。积极采用新媒体工具服务就业工作，每天通过飞信向各班级专兼职就业工作辅导员及时传达工作信息，通过就业工作QQ群与全校就业工作战线教职工进行交流互动，对于需要通过行政手段组织的校园招聘活动，除了通过校园网进行文件发布，主要利用新媒体工具进行工作内容布置和工作举措交流，缩减常规工作流程，提高就业工作效率。
三、拓展就业渠道，确保校园就业市场的规模化、常态化
1、加强相关部门联系合作，形成促进就业合力
强化与专业人才中介网站的合作，通过前程无忧、中华英才网等具有全国影响力的人才招聘网站协助发布江苏大学毕业生生源和招聘会信息，通过592招聘网等二、三线品牌的人才招聘网站帮助确认来校招聘单位资质，借助其平台系统筛选参会单位信息。深化与地方就业主管部门的合作，积极加强学生主要意愿流向地地方就业主管部门的交流合作，邀请各地人社局、人才中心帮助组织当地企业组团来校招聘，不定期开设地区专场招聘会，或者在大型综合校园招聘会中设立各地招聘团专区。加强重点招聘合作单位的走访调研，组织校内各部门共同走出去寻求合作，对企业集团、产学研重点企业进行走访调研、联络感情，通过谈全面合作的方式引导其来校吸纳人才。大力调动校内外一切有关积极因素，形成促进毕业生充分顺利就业的强大合力。
2、大力组织各类校园招聘，营造优良就业氛围
做大做强系列综合性校园人才供需洽谈会，坚持以其作为全年校园就业市场主线，打造学院就业市场的品牌和特色，在全校范围内营造优良的就业氛围，并在兄弟院校中形成较大的辐射和很强的影响力。根据学科门类特点，发挥学院就业工作职能，精心组织各类适合学院自身学科专业的专场招聘会，把就业市场组织工作落到实处。遵循小型化、行业化的原则，与相关学院或各地人才市场及地方教育、人事部门积极合作，联合组织学院专场、地区专场、行业专场、周三人才市场等多种形式的校园招聘活动。同时，还要通过就业网站、短信平台等把无形的就业市场与有形的就业市场结合起来，最大限度地为毕业生提供充足的就业机会。
3、提升创业教育实训平台，打造两类创业成果
完善学生参与科技创新活动激励机制、学生科技创新立项管理机制以及学生科技创新成果评价机制，不断推动大学生科技创新活动深入开展，积极引导学生开展“各类竞赛、发明创造、社会实践、科学研究、技术开发“等课外科技创新活动，提高大学生的创新意识和实践能力，培养大学生创新精神和创业热情。建设好校内创业实践训练基地平台，遴选符合学校创业教育理念与思路的创业团队进行培育，着力打造产品开发型和技术服务型两类创业典型。
四、完善制度建设，确保全系就业工作开展有保障、有激励
1、推行五心服务，打造全员满意工程继续推行“五心服务“，实施手续办理与就业咨询“首问负责制“，进一步落实“就业七项制度“。对少数用人单位和毕业生应急派遣问题，遵循原则合理安排，多方统筹协调，大幅提高派遣频率，既有效解决部分同学手续办理时间紧迫的问题，一定程度上也降低了学校派遣的差旅费用。在组织校园招聘会方面，不断创新工作举措，利用全国具有一定影响力的招聘网站、学生主要意愿流向地的人才中心等重要平台，降低校园市场运行成本，减少企业资质审核工作量，大幅提高用人单位来校招聘数量。招聘会现场简化接待和用餐环节，简化单位报名手续，只突出参会单位招聘的信息资源和学生的参与量，深受用人单位和学生的好评。
2、完善监测机制，随时掌握就业状况推行毕业生就业报告制度，贯彻落实周报、月报制度，3、4月份每双周学院书面报告每个未就业的学生情况，5、6月份每周书面报告一次。对于毕业离校后仍未落实工作单位的学生，督促学院定期联系，摸清情况，逐个帮助其解决实际问题。每个月向全校通报当年毕业生的就业状况，将毕业生实际就业率和年初工作目标对照，以便于及时采取行之有效的工作措施。
3、完善考评体系，强化工作奖惩机制把就业工作作为考核相关部门和各学院的重要内容，把就业工作的成效作为集体和个人评优的重要依据之一。继续完善评估指标和考核体系，对各系的毕业生就业率、就业基地建设、就业指导讲座、举办招聘活动次数等方面做好详实过程控制和结果统计，做好就业工作年度考评工作。加大力度推进落实学院招生与毕业生就业状况挂钩的制度，对就业率偏低的专业、学科和导师，根据情况减少或控制招生。学校对就业工作开展措施得力、成效显著的部门和学院进行奖励。
4、组织专业培训，提升队伍工作水平结合就业政策、程序及理论要求，强化对就业工作队伍的培训，充分发挥学院就业工作队伍在毕业生就业指导和就业工作中的重要作用。督促全体就业工作人员主动、认真地进行就业工作的调研与总结分析，产生理论成果，提升工作水平。加强对职业发展与就业指导中心的指导，充分发挥学生自我教育服务对于就业工作队伍的助手作用。
教师就业计划推进表 第3篇
教师专业化的内涵
目前大多数国内学者将教师专业化概括为：教师内在合理的知识结构，以此为基础具有通过专门训练而获得的、其他专业人员不具备的教育教学实践能力，并能有效地、创造性解决教育教学领域中所有具体问题等。本文基于2012年～2013年对10所北京市属高校1，600多名中青年教师的问卷调查和高校实地走访，聚焦北京市属高校（以下简称市属高校）中青年教师的执教能力、专业实践能力、应用性科研能力和社会服务能力等，分析中青年教师的专业化发展状况，从院校支持策略角度进行研究。
北京市属高校中青年教师专业化发展状况
（一）中青年教师已成为市属高校教师队伍主体
目前，市属高校接收博士生和引进人才数量逐年增加，45周岁（含，以下同）以下中青年在学校教师队伍中比例日增，高学历、高职称人员比例日增；据有关部门统计，截至2012年底，市属高校专任教师16，800多人，其中中青年占74%，承担学校70%以上的教学任务；根据北京市属10所高校人事业务数据统计，7，468名专职教师中，中青年教师5，023人，占68%；其中40周岁以下3，701人，比例接近50%；中青年教师比例最多的高校甚至达到。在5，023名中青年教师中，具有博士学位的比例达；比例最高的学校达77%。在参加调查的1，600多名中青年教师中，高级职称比例达到；中青年教师在学校的作用和地位越来越重要，其专业化发展的重要性和紧迫性不言而喻。
（二）中青年教师的专业化发展仍存在很多问题
1.大多数中青年教师尚未成为教学骨干，自身发展满意度低
接受调查的中青年教师中，成为教学骨干和专业负责人的只有，77%以上的从事一般性教学工作。中青年教师对学校、学生质量和教学发展等的满意度中，对自身教学发展的满意度最低，只有；在执教能力提升、教学负担、学生学习、学生心理和同事人际关系等各种压力排行中，选择教学负担和执教能力提升压力的最多，分别为和。同时，中青年教师对教学质量评价、学生评价、产学研合作、教学成果奖励等制度的满意度均不到50%，个别学校中青年教师对教学质量评价制度的满意度只有34%。
2.应用性科研项目和成果欠缺，科研能力满意度低
调查发现，市属高校中青年教师涉及应用性技术转让研究和服务于社会企（行）业的科学研究只占21%和26%，大部分研究局限于专业理论研究；近三年，中青年教师人均科研成果总数（含著作、论文、报告、专利和项目及各类作品）仅为件，平均每年件；人均横向科研课题仅为件；人均科研课题总经费仅为万元，年均6万多元（不分自然科学、社会科学）；以上说明，北京市属高校中青年教师的科研能力和社会服务能力还比较低。
3.社会实践能力弱，社会服务参与度低
接受调查的中青年教师，参加企业科研课题或技术研发/产品活动者为；承担企业科研或技术/产品研发项目者为；作为学术专家参加行业企业科研或技术/产品研发项目评估的只有；作为发起人或重要组织者参与组织区域性行业重要活动者仅为。中青年教师社会服务情况也不容乐观：为其他研究机构或高校工作的占；为学术领域外商业组织工作的占；为学术领域外非营利组织或政府部门工作的占；参加家庭或学校所在社区组织公益服务活动的占。
综上可见，目前市属高校中青年教师在执教能力、科研能力及社会服务能力上，都还存在能力欠缺、贡献力不够、个人满意度低等问题。市属高校应高度重视并采取有效支持策略，促进其专业化发展。
市属高校中青年教师专业化发展院校支持现状与需求分析
（一）市属高校支持策略制定和满意度情况
1.市属高校支持政策和制度制定情况
课题组对市属高校中青年教师专业化发展支持政策和制度状况从9个方面进行了调研。（见表1）
表1 市属高校对中青年教师专业化发展的支持情况
从表1中可见：第一，10所市属高校普遍制定和实施了中青年教师专业化发展支持政策和计划。第二，7个以上高校在中青年教师专业化发展上，都把政策支持重点放在了提升中青年教师教学、科研能力和水平上，制定了科研、教研专项资助政策；进入学科或科研团队的制度和政策，导师制度；培训、出国进修政策和计划；到行业企业挂职或实践制度等。第三，部分高校对中青年教师成长有鼓励资助政策，如在职称晋升上制定政策倾斜，攻读学位经费补贴，组织相关爱心活动等。第四，大部分学校对青年教师增加了进校补贴。
综上说明，近几年，北京市属高校很重视中青年教师专业化发展，针对中青年教师专业化发展，在政策和制度支持方面都采取了相应措施，开展了相关工作；不足的是：现有政策和措施未能完全满足中青年教师发展需要，一些政策和措施的实施尚未落实，已实施措施和制度的绩效还有待考证。
2.中青年教师对学校支持制度的满意度情况
通过调查发现，中青年教师对学校相关支持政策和措施的满意度如下：第一，对学校教学管理/技术等方面支持满意度只有。第二，对学校和院系教师发展支持政策与制度的满意度为；对教师晋升和晋级标准的满意度为；对优秀/骨干教师奖励或资助的满意度为。第三，对学校支持教师学术/教学共同体的满意度为；对鼓励教师参与校外服务或商业活动的满意度为；对给教师提供资源从事社区教学和研究的满意度为。第四，对岗位聘任、职称评定、工资、教师评价、教师评优等制度的满意度均不到50%，个别学校中青年教师对教师评价制度的满意度只有。第五，对科研工作量要求、科研资助、科研成果奖励等制度的满意度均不到50%，个别学校中青年教师对科研成果奖励制度的满意度只有。
综上可见，高校的支持政策和措施总体得到了大多数中青年教师认可；但学校教学管理制度，以及对中青年教师在教学技术、社会服务、科研资助和成果奖励等方面的支持政策和措施还有待改进。
（二）中青年教师对支持策略的需求
通过调查发现，中青年教师专业化发展方面最需要得到的支持包括：第一，教学发展方面：需要教学改革研究支持的占；需要教学策略技巧支持的占；需要融入相关学科团队支持的占。第二，科学研究方面：需要融入某个学科学术“圈子”支持的占；申请项目和经费方面需要支持的占。第三，社会服务方面：需要与产业加强合作机会支持的占；需要横向科研项目政策支持的占。第四，职业发展方面：需要专业进修、实践锻炼、培训学习机会和经费支持的占；需要职称晋升支持的占。
有针对性地完善中青年教师专业化发展支持策略
应对中青年教师上述发展问题和需求，市属高校应在已有支持策略基础上，进一步有针对性地完善中青年教师专业化发展支持策略。
（一）完善中青年教师教学能力提升支持策略
市属高校招收的大多是高考二本线上下的北京籍学生，面对这些见识多、头脑快，但学习自主能力低的学生，提高中青年教师教学能力是一项最基础、最重要的任务。
1.充分利用北京市教育资源的优势条件
北京市高校师资培训中心利用北京地区优势高等教育资源，组织市属高校中青年教师到教育部部属高校访学，采取“师傅带徒弟”一对一的培养方式，旨在依托高水平高校的教学名师，培养一批具有高水平教学能力的高质量青年教师；近几年，市属高校100多名青年教师已通过这种方式“学徒转正毕业”，业已成为学校的教学骨干。市属高校应充分挖掘和利用这种优势资源，提高中青年教师专业化发展水平；由专门负责教学和师资队伍建设的校领导牵头，职能处室负责提出本校实施方案，继续加大政策性支持力度，在人力和物力上加大支持，及时总结和提炼成功案例，纳入本校中青年教师队伍建设规划和年度重点工作，把此项工作落实好。
2.给予政策引导和人财物支持，支持学科或专业中青年教师建立教师工作坊
教师工作坊可在本教研室、本系统或跨专业、跨单位自愿组建；活动主要内容是让青年教师自觉主动研究和交流执教体会和经验，通过教师互动研讨交流，促进和提高执教能力。北京联合大学支持教师自发组建了设计类专业教师产学研修工作坊、英语教师教学学术研修工作坊，通过聘请行业大师和著名高校名师，指导并共同研讨本学科专业青年教师实践教学能力和教学学术能力提高的问题，吸引本学科、专业教师自愿参加，激发了教师热情，促进了教师教学能力提升。
3.针对教师不同发展需求，提供多样化教学能力培训和专家指导
通过培训和指导，使中青年教师在不同专业化发展时期得到所需要的专业指导和支持。北京联合大学近年来实施“新教师入职培训”“新晋升副教授培训”“中青年教授培训”“新任系主任培训”“优秀青年教师培养导师制”等支持性措施。其中“优秀青年教师培养导师制”是聘请资深教师和教育教学专家，建立对中青年教师执教能力培养的过程指导、考核、反馈制度与工作机制，切实提升了中青年教师的执教能力，一些青年教师经过导师的一对一培养，已经成为受学生欢迎的北京市级优秀教师或教学基本功大赛获奖者。
（二）完善中青年教师应用性科研能力提升支持策略
中青年教师应用性科研能力的提高，离不开承担省部级以上科研项目的磨练；但在竞争国家级（或省部级重点）教科研项目上，与“985工程”高校或部属高校相比，市属高校中青年教师明显处于劣势。根据调查显示，近三年，市属高校中青年教师承担竞争性教科研项目人均不到1项，且大多为省部级以下。市属高校应充分认识到问题的严重性，采取切实有效措施改变这种状况：首先，要在本校教科研竞争性项目申报上给中青年教师一定倾斜。近年来，北京联合大学通过专门对中青年教师设置校级科研培育“新起点项目”，帮助多名中青年教师获得国家级各类科研项目；其次，是组建由有经验教授领军的教科研项目申报专家组，指导或带领中青年教师共同“写本子”参与高级别项目竞争并完成项目任务；再次，是制定鼓励政策，支持中青年教师利用原母校学术资源，争取校际教科研合作项目或与社会行业间的横向课题，制定相应的科研资助、学术团队和学术共同体资助和科研成果奖励制度等。
（三）完善中青年教师社会服务能力提升支持策略
市属高校承担着为北京区域经济和社会发展提供人才培养、技术创新和文化传承等任务，需要中青年教师具有很强的社会实践能力和应用型技能。调查中，70%左右的中青年教师非常希望增加社会、行业实践机会，提高服务社会能力，促进自身专业化发展。因此，市属高校应发挥身在首都，与北京市各行业有长期合作基础的优势，完善鼓励中青年教师参加社会、行业实践与合作的制度和措施。特别应在北京市支持市属高校创建的“协同创新中心”中，尽可能为中青年教师提供与企（行）业、央属事业（科研）单位协同创新的机会，使中青年教师能在社会活动中经受历练，提升专业化发展水平。
教师就业计划推进表 第4篇
论文摘要:通过深人调研、分析就业市场对口腔医学技术人才岗位及核心能力实际需求的基础上，在口腔工艺技术专业教学中，开展就业导向下的项目化教学，探讨就业导向下的口腔医学技术专业项目化教学方法实施的效果，从而提高学生的职业技能和就业能力。
目前，高校毕业生就业难已为社会各界广泛关注的问题，如何提高高校学生的就业质量和就业率，成为各高等学校进行教学改革的主要目标。然而，随着科技进步和社会发展，职业学校传统教学模式下培养出的人才不能较好地适应就业市场的弊端日益显现。于是，一种针对当前就业市场的人才需求、有效缩短毕业生的就业适应期、注重培养学生职业能力的教学模式—项目化教学，应运而生。
口腔工艺技术专业是一门技术性很强的应用性学科，在多年从事专业教学的实践过程中，通过对用人单位岗位技能需求深人实地的考察调研以及对毕业生就业情况的追踪分析，深感现有的专业教学模式和学生在校获取的专业技能与用人单位的岗位需求严重脱节，学生在企业只需几个月就能熟练掌握的技能，在校学习了2-3年后竟然不会，学生的职业能力水平不高导致就业竞争力低下。自2006年起，在口腔工艺技术专业教学中，开展就业导向下的项目化教学，有效地提高了学生的职业技能和就业能力，为毕业生就业、创业奠定了良好的基础，现总结回顾如下:
1项目化教学的内涵与意义
项目化教学是一种以就业为导向，以工作任务为中心，选择、组织并学习工作知识的教学模式，是“行为导向法”的一种，也是当前我国职教课程改革的主要方向，其理论基础是职业教育课程的结构观。项目化教学，改变过去传统教学中以教师为中心，以理论讲解为中心的“满堂灌”教学模式，强调教师的“讲”和学生的“练”有机地结合起来，以任务为中心，通过对教学目标项目的分解、实践达到预期的教学目标，切实提高高职学生的专业技能和实际操作能力。
2项目化教学的特点
“项目”是市场人才需求与课程教学内容双向融合的结晶
以专业人才就业市场需求为依据，以所学课程教学内容为基础，是项目设计的基本原则。只有这样，才能让学生在开发项目的过程中，完成特定岗位的知识群和技能群的意义建构，为学生就业打下坚实基础。
项目的完成有赖于全体成员的合理分工和通力协作
项目化教学一般以“开发小组”为单位，依据项目目标各小组独立地组织、安排本组的“实践活动”，“实践过程”中全体成员按照分工相对独立地开展工作，同时又要与其他成员保持联系，通过交流和协商，共同完成小组的项目任务，这样有利于培养学生的自主学习能力和交流协作的团队精神。
3项目化教学的实施过程
分析教学内容，确定项目任务
确立实用、优秀的项目是项目教学法实施成功与否的关键所在。项目教学的教学过程重点在于师生协同努力完成一个具有实际意义的项目的开发，所选项目应紧扣教学大纲和教学目标，在设计项目时，要以教学大纲为指导，力求使大纲中的知识点融合到各个项目中去，学生通过操作项目后，可以概括性地了解所学职业的主要工作内容以及胜任这些工作应具备的基本技能。同时，项目应具有一定的实用性、针对性。口腔医学技术是一门技术性很强的应用性学科，项目的设计应以就业为导向，以实际工作岗位需求为依据，在深人行业充分调研的基础上，邀请行业一线专家共同确定项目任务，实现专业教学与工作岗位的零距离接轨。 项目实施阶段
第一步是对所教班级的学生进行分组—建立合作学习小组。教师根据每个学生各方面不同的特点，如年龄、性别、个性、学习成绩等，把能力参差不齐的学生安排在一个小组，促使来自不同个性、不同特点的学生在合作学习中建立相互信任、了解和欣赏。第二步是按计划完成项目。这一阶段以学生的自学和相互协作为主，教师鼓励学生大胆去尝试，此时学生应明确自己的角色，并站在角色的角度去观察思考，去分析决策，体验工作的艰辛，激发个人潜能和创新能力。
项目成果的提交与评价
当整个项目实施结束后要进行总评，总评应体现公平、公正、公开的原则，应采取学生自评，互评和教师总评的方式。评价还应结合不同项目的特点，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个方面，将项目评价和学生个人评价有机结合。评价的目的不应只评出分数和名次，更应指出问题所在，并给出具体改进及修改建议，让学生在下一个项目学习中表现更出色。
4项目化教学应用体会
项目化教学真正体现教学中“以学生为主”的理念
教学改革的核心内容就是激发学生的学习热情，变被动学习为主动学习。从教学目标来看，项目化教学是应用已有的知识进行学习和技能提高，而传统教学则是教师向学生传授知识和技能;从教学形式上来看，项目教学是学生在老师的指导下主动学习，而传统教学则是以教师教为主，学生被动学习;从学生的参与程度来看，项目化教学是学生根据自己的兴趣来作出选择，体现了“我要学”，而传统教学是学生听从教师的指挥，是“要我学”的被动学习;从师生互动的方面考虑，项目教学表现出学生主动提问问题，教师为学生解答问题的学习互动形式，传统教学则是教师提问学生回答，主动权在教师一方;从教学动力方面来看，项目化教学是教师围绕学生的优点开展教学活动，学生的内在动力得以调动，能维持长久，而传统教学中教师要寻找学生的不足来进行教学，主要靠外在动力强迫学生学习，效果自然不佳。
项目化教学更有利于高职教学培养目标的实现
教师就业计划推进表 第5篇
关键词 教育 职业化 艺术设计 人才培养
中图分类号： 文献标识码：A
2015年11月16日，教育部网站公布《教育部、国家发展改革委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，这表明高校职业化转型已经进入到更加深入、细化的实际操作层面。
1转型对设计人才培养规格提出的新要求
从《指导意见》不难看出，国家从四个层面提出了转型发展改革的十四项主要任务。其一，明确类型定位和转型路径，以产教融合、校企合作为突破口，将行业、企业全方位深度参与作为转型发展的路径和推动力，搭建校企合作平台；其二，从治理结构、专业体系、基础设施三个方面推动结构性改革，包括对接产业链、创新链的专业体系和以适应产业先进技术的实验实训实习条件建设为重点的基础设施建设；其三，以产业转型升级、技术进步和社会建设需求为导向，在人才培养模式改革、创新创业教育、与中高职有机衔接、考试招生制度改革、双师型师资建设等方面深化改革；最后，以服务创新驱动发展战略为导向，推动试点高校全面融入区域、行业技术创新体系。
可见，转型的关键是明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式。是办学思路、办学定位和办学模式的调整，不是“挂牌”、更名或升格。诚如教育部副部长鲁昕所说：“中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人是技术技能型。”据测算，随着我国经济结构不断转型升级，对技术技能型人才的需求缺口达到了2200-3300万人。能够培养市场急需的技术技能型人才的高等院校，必然会受到学生的青睐。因此，向应用型方向转型为部分地方普通本科高校提供了新的政策红利。转型院校需要调整办学目标以满足应用型技术技能人才培养的要求，更好地将自身优势与现代职业教育发展规律结合起来，在保障本科层次教学质量的同时更加注重培养学生的职业技能，实现学生的“保本增职”，办出特色办出品牌，借助转型优势将办学危机转为新的发展机遇。
2转型背景下艺术设计人才应具备的核心素质要求
必要的文化底蕴
可以毫不留情地说，长期以来，艺术类学生文化素养普遍不高――至少到目前为止是这样的。在转型关头，若误以为重技术技能培养，轻视或放弃必要的文化修为，可以断定，中国设计教育的未来将是一片黑暗。设计不是一座孤岛，它必须以文化为支撑，开展创新创意工作。特别是在以创作、创造、创新为根本手段，以文化内容和创意成果为核心价值的文化创意产业背景下，设计的文化属性变得更为重要。文化创意产业的本质在于文化的创新，而文化创新的基础是对传统文化、民族文化、外来文化等一切有利于文化发展的力量进行吸收和继承。学生在学习专业知识的同时，应广泛涉猎人文、自然科学知识。只有文化基座宽广深厚，创意的塔尖才会拔得更高。
强烈的创新意识
创新是艺术的生命。约翰・霍金斯指出：“有创意的人他们喜欢新奇，他们的创意不光使他们的个人生活丰富多彩，同时他们会把他们的梦想、想象力、理想变成艺术品，还会让企业达到盈利，让企业获得很大的成功。”可见，创意的力量是巨大的，在这个创新意识空前高涨的时代，设计创意绝对是创意产业的灵魂和核心。学生应具备独立思考、怀疑与批判的精神，教师在教学中要始终贯彻对学生创新意识的培养。
敏锐的市场意识
设计类专业学生最大的问题是喜欢把自己看成“艺术家”，这是传统“大美术”教育体制造成的恶果。学生热衷探讨画面的形式美感，却从来不关注市场、不关注消费者，如此，对设计的意义和真谛是不能理解的。不能准确把握市场、消费者需求的所谓设计，只能是一张好看的“画”而已，而不是“设计”。创意要与生活紧密联系，不应为了创意而创意，设计创意的价值是靠市场经济效益来实现的。学生要把眼光更多地投向社会、投向市场、投向消费者，因为，任何创意的终极目标是服务于人的，检验创意的重要标尺是市场。
扎实的动手能力
国家教育发展研究中心马陆亭认为：高校转型发展重在实践。这里的实践包括两方面的含义：一是转型高校要加强实践探索，走出一条适合区域发展需要的新型办学模式；二是这种模式必须加强实践环节训练，培养真正满足行业企业岗位要求的高端技术技能人才。设计教育的关键在于实践教育的落实。深入了解产业，接触生产、生活实际，参与设计实践，在实践过程中体验学习设计的方法与能力，是知识内化为素质的必然路径。
3人才培养策略的调整
课程设置要具有前瞻性
设计教育应以产业市场需求为导向，确立专业发展方向，准确定位人才培养目标。在保持人才培养方案相对稳定的前提下，对课程的设置进行动态调整。当然，这就需要对市场发展风向要有极强洞察能力和预见能力。例如：动画专业可依据市场需求，增设游戏、数字媒体方向或课程；环境设计专业可依据行业需求发展趋势，增加陈设设计、软装饰设计、创意家居等课程。
通过实践教学提升学生“应市”能力
实践教学是实现创意产业人才培养的关键所在。在教学中带动学生贴近设计第一线，让资料搜集、问题分析、设计开发、构思与表达以及工艺制作、成品效果、客户评价、市场反馈等众多设计实践环节贯穿于整个课程教学中。通过实践教学，不仅可以检验学生运用专业知识和技能解决实际问题的能力，还可以逐渐提高学生的“应市”能力（如交际能力、合作能力、表达能力、协调能力等）。
更新教学观念，创新教学方法
人才培养因区域环境、学校体制、教育定位、生源、师资等因素不同，必然呈现出差异性。但教育及艺术的基本规律是一定的，行业的本质要求是一定的。“创新思维的培养”、“课程、内容的跨学科建设”、“引导学生关注市场、社会”、“重视实践能力的培养”等关键词汇应当成为教师教学观念的基本价值取向。基于此开展教学方法和教学手段的创新，建立一种相对完善、可行性强的教学模式，才能使观念得以实现。
加大“双师型”教师培养力度
对实践环节中起决定作用的指导教师，也要转变“教”的观念。参与设计实务，不断积累实践经验，提高自身专业综合素养，熟练掌握现代化设计手段、工艺、市场营销及管理方法及技巧，并将之付诸到教学实践，让学生真正从课堂教学中就能了解行业规范及流程，是未来设计教育的基本要求。
4人才培养模式的创新尝试
基于工作流程建设课程群
课程体系的设置直接关系到专业人才的培养水平。以设计行业作业流程和职业岗位为导向设置课程模块，能使学生的学习目标更为清晰，求知更为主动。例如视觉传达设计专业，在书籍设计课程之前就开设图形设计、标志设计、字体设计、版式设计、电脑制作、印刷设计、包装设计等系列课程内容，当学习书籍设计课程时，学生便会串联其这些课程知识，自然就会明白之前所学课程的目的及意义了。
实施课程目标管理
将课程进行目标管理，就是强调每门课程最终必须提交设计成品，如此可以考查该课程的学习效果，也可以对后续课程进行前期的探索和认知。例如：视觉传达设计专业的设计构成课程，学生在结业时，要将平时的练习作业进行整理，自己设计、手绘封面，装订成册。通过这种办法，促使学生将所学的知识运用到封面设计上，在制作过程中，他们会主动搜集素材、查找资料，逐步养成良好的自主学习习惯。同时，对本专业后续的书籍设计课程也有了初步认识。
校企共建研发团队
学校应加强与企业的联系，利用高效智力资源的优势，同企业开展合作，实现双赢。例如，武昌理工学院艺术设计学院与紧邻的武汉小蜜蜂食品有限公司开展了全方位的合作。双方在签订战略合作协议之后，该校成立了“武汉小蜜蜂创意设计研发工作室”具体负责该企业的卡通形象、新Logo、包装、厂区绿化、景观、多媒体互动、室内装饰等具体设计任务。在合作中，企业方代表与工作室保持了紧密联系，学生和老师一起开展创意风暴，不仅激发了学生的学习兴趣和热情，也强化了创意思维的训练，对项目的设计也起到提炼完善的作用。
校企共建特色班
天津美术学院李炳训教授认为：“艺术设计人才的培养应从本地区经济与产业发展现状，以及教育背景的优势出发规划专业设置和人才培养定位，切忌追风。”高校设计类专业应立足区域经济发展所需，认真考察市场，专业定位要走差异化办学之路。武昌理工学院在这方面取得的成绩值得借鉴，在了解到玉石雕刻行业高素质人才缺乏后，基于自身的办学条件，与湖北工艺美术研究所签订了战略合作协议，共建玉石雕刻特色班，并聘请了该所副所长、中国工艺美术大师、玉雕大师袁嘉骐作为专业负责人。可以预想，在未来的3～5年，玉石雕刻产业将迎来中国第一批玉石雕刻本科生人才，玉雕行业高素质人才问题将逐步缓解。
5结语
设计教育是创意产业人才输出的主要通道，高校人才培养应该在研究市场的前提下，创新培养模式，依据行业、市场对人才素质的需求，着力培养学生的创造性思维能力、应用操作能力、“应市”能力；着力创造条件，提升实训、实践教学效果，紧密联系市场，加强与企业交流对接，推动产、学、研合作和设计创意成果的转化，用实际行动践行“转型”发展纲要，从更高层面实现艺术设计及设计教育的价值。
参考文献
[1] 史薇，陈建伟.遵循经济社会发展和教育自身规律推进高校转型建设[EB/OL]. http：//
[2] 朱光好.文化传承创新：高效服务文化创意产业功能实践的新视角[J].中国高等教育，2011（18）：31.
[3] 约翰・霍金斯.创意产业：新经济源泉[J].经营者（商业管理版），2006（12）：55-56.
教师就业计划推进表 第6篇
一、 前言
步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,而大学生活却是我们人生路途上的一个转折点，有时候我们很可能会因无目标而迷失方向,给自己制定了目标,就像有了启航的方向。而大学生就业策划书为我们提供了这样的机会，我们也要更好地规划我们的职业生涯!使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得既有意义又充实!
二、 自我分析
个人兴趣爱好:绘画，书法，看书，运动。
个人优缺点:本人做事有恒心，凡事都要追求做到最好，是一个有理想有目标的人，处事沉稳，有责任心，面对问题能养成独立思考的良好习惯。对朋友充实厚谊，能和睦相处，唯一的不足是学习不够主动，自制力不强。
解决自我的缺点:对于自己的缺点，我一直在努力地改进，因为我是一个有理想，有目标的人，只有不断地改善自己缺点，才能更好实现自己的目标。
职业兴趣:本人所学的专业是美术学(师范类)，因此我的职业兴趣是做一名优秀的美术老师，我希望能通过自己努力去实现我的梦想，更希望能脚踏实地的做一名能为社会服务的好老师。
职业能力:在大学期间我已经顺利地获得了英语四级证书，普通话二乙证书，毕业后也能顺利获得教师资格证书，通过在校本科四年的努力学习，我取得了良好的成绩，且有较好的语言表达能力和交流能力，同时也有较好的专业技能。在假期间我还做过家教、在艺术培训中心任职，因此我具备较好的教师条件和教学经验。
个人特质:我是一个性格活跃、乐观，有良好的心态，有上进心和责任心的人，平时善于交际，有较好的表能力，但是有时自制力不够强。
职业价值观:在我的测评结果中可以知道，自我实现取向，经营取向，才能取向的得分是最高的，我认为自己在工作中，如果在不考虑工资收入的前提之下，我是考虑自己最喜欢做的工作为第一，对所选择的职业要有能从中不断学习知识的机会，对工作的收入要不低于我本人的工作能力的价值。同时，也会考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
胜任能力:
(1)能力优势:
头脑灵活,有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，有注重团体精神。创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题，而不是感情用事，交际能力较强，对自己要求严格，有强烈的上进心。
(2)能力劣势:做事过于理性，不喜欢按传统的。毅力仍然有些不足,学习不够主动，自制力不强，专业理论知识比较薄弱。
自我分析小结:我认为自己明确职业兴趣，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。
三、职业分析:
我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，对经济方面的研究不透彻，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好的，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一个问题我所能做到的就是不断提高自己的自身综合能力，加强自己的专业技能和提高自己的专业知识水平，同时要具备良好地社会适应条件。在如此激烈竞争的社会里，只有不断地努力，不断地学习，才能更好地立足与社会。
教师这个职业对于教师本身的专业技能和教学经验的要求是非常高，但是这个职业的社会地位和待遇相对是比较好的。而就目前的形势来看，当前大部分中小学校以及高等学校的教师人数以达到饱和状态，可提供的工作岗位较小，这就是要求应聘者必须具备更好的优势条件和更强的综合能力。
四、就业目标:
1、近期目标:毕业前顺利完成学业，拿到毕业证，好好利用实习的机会，提高自己的教学经验。好好复习教师招聘统考考试资料，做好充分的准备迎接考试。
2、远期目标:做一个优秀的美术老师。
五、就业规划
1、近期规划:充分利用好学校的资源，努力学习专业知识，顺利拿到毕业证和教师资格证，全面提高自己的综合素质，为应聘教师做好充分的准备。
2、远期规划:如果能顺利通过考试，能应聘上一个好的岗位，我将会全心全意的投入自己的工作中，做到有责任心很上进心，同时还要不断地努力学习，继续深造自己的学业。如果不能顺利通过考试，我将会更加努力复习，向经验者学习，好好把握有限的考试机会，达到自己的目标。但是如果多次考试还没通过，我将会考虑到其他工作单位就业，尽自己的最大努力做好自己应尽的责任。
六、结束语
就业是我们大学生必然面临的问题，有一个好的规划书，对与我们来说就是给自己制定了一个目标,这样我们才有了启航的方向。但是要达到目标最重要的是要有实际的行动，我们只有不断地努力学习，不断地提高自身的综合能力，好好把握每次的学习机会，做到扬长避短，遇到困难时要勇于面对和想办法解决，只有通过这样不断前进，我们才能达到自己的目标，实现自己的理想。
教师就业计划推进表 第7篇
为加快我校一体化教师和双师型教师培养力度，建立一支结构合理，素质优良的师资，提高我校的综合办学能力，根据我校具体情况，制订20xx年度海洋化工部教师到企业实践方案。
一、指导思想
坚持正确思想，贯彻落实《_关于大力开展职业教育的决定》，采取到企业跟班锻炼的方式，提高教师的职业能力、实践能力和理论联系实际解决实际问题的能力，建立一支专兼结合、结构合理、素质优良的`双师型专业教师队伍。
二、工作安排
（一）20xx年8月25日，海洋化工部和招生就业部联系，确定我校校企合作企业，并报主管校长。
（二）20xx年8月27日，在学校的统一安排下，参加校企合作座谈会，与合作企业商谈寿光市职教中心海洋化工部与企业合作的具体事宜，与企业签订《校企合作加强师资队伍建设协议书》。就安排专业教师、骨干教师到合作企业进行专业实践和考察，与企业达成共识。
（三）20xx年9月13日上旬，抓紧与已签订校企合作企业的沟通衔接，做好加盖单位公章等后续工作。征求意见，联系落实教师到合作企业进行专业实践、实训的各项工作，并将选派到有关企业实践的教师报学校领导审批。
（四）20xx年9月23日，与合作企业就暑假期间安排教师到企业实践锻炼工作进一步磋商，作出具体安排。
（五）20xx年10月25日12月25日，安排教师到以下企业实践锻炼。具体是：鲁清化工，卫东化工，墨锐化学，联盟集团、兄弟化工、大地盐化
三、教师到企业实践内容
（一）了解企业的生产组织方式、化工工艺流程、产业开展趋势等根本情况。
（二）了解企业管理文化和各项规章制度，职业道德要求，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求。
（三）熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作标准、用人标准及管理制度等具体内容。
（四）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法。
（五）对任教专业进行岗位能力调研；对实习学生或毕业生在岗工作情况进行调研
四、教师到企业锻炼的组织管理
（一）教师到企业实践锻炼的组织领导工作，由校企业合作办公室组统一布置。以实践企业为单位成立小组，由学校指定组长，负责该点组织管理工作。
（二）教师到企业实践，具体岗位由企业统一安排。
五、可根据企业生产情况和条件
（一）按照《国家机关和事业单位差旅管理方法》规定，报销有关费用。
（二）按加班发放补贴。
六、我校选派教师赴企业培训锻炼教师：
海洋化工部人员：xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xxx。
教师就业计划推进表 第8篇
一、指导思想
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以_理论、_三个代表_重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《_关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、重点工作
积极参与市级、国家级心理健康教育特色学校争创工作;完成十三五课题的立项、申报工作;积极开展生涯指导工作的实践探索，充分利用社团活动、德育研究课、心育课等途径开展生涯指导工作，为即将开始的新课改做好前期准备工作。
三、日常工作具体安排
(一)加强队伍建设，提高自身素质。
1、对全校教师经常举行丰富多彩的各类心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。
2、聘请心理健康教育专家来校讲座(时间另定)，提高教师心理健康教育意识。
(二)健全心理健康教育档案管理。
贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》和xx市《关于落实教育部〈中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)〉的实施意见》，整体推进区域心育工作再上新水平。
发挥南开区中小学心理健康教育特色学校示范引领作用，为下一阶段工作更上新台阶做好软硬件的准备工作。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。
(三)积极开展心理健康教育活动。
1、搞好面向全体学生的_心理健康教育团体辅导课_(每月1至2课时)。继续学习推广_九中21天幸福课_,做好面向少数学生的'个体辅导。面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。
2、心理社团活动组织呈现多样化。采用_动、静_结合的方式(如：手绘曼陀罗、聆听美的声音、心理短剧表演、减压运动等)。
3、适当增加心理活动时间。不只是在固定的周二社团活动时间，平时的中午也可开设活动，主要是轻松减压的内容为主，例如播放好看的心理短剧、电影等等，自愿参加，活动完毕可在_随想簿_上留下自己的所思所想。
4、制作针对不同年级的心理简报。内容涉及有关心理的杂文、美图、减压笑话等，每周通过心语会会员或者班级心理委员下发到各班。
5、积极参加学校组织的各项听课、评课活动，逐步推广心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，发掘学科课堂上的心育技术手段使用，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理，为心育和学科课堂的有机融合打下良好的基础。
(四)认真开展好心理咨询室工作
1、由心理老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。
2、做好心理热线电话的咨询和资料整理归档工作。
(五)加强对相关课题的研究力度。
心理科研是学校科研的一个重要分支，本学期做好_十三五_科研课题队伍组建，加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境。
(六)利用网络资源，家校合作指导九中家长幸福之旅
利用网络资源，在QQ上做好家校合作指导九中家长幸福之旅培训课程，提升家长的科学教育理念。建立学校家长联系渠道。指导家长做好自我成长，管住嘴迈开腿成长给孩子看，把家庭教育演变为幸福教育。
xx市第九中学
20xx年8月
教师就业计划推进表 第9篇
一、 指导思想：
按照国家教育部、财政部教职成（20xx） 4号文件《中等
职业学校学生实习管理办法》的管理规定，中专学校实行第三年顶岗实习，我校积极响应国家政策，并主动做好学生实习工作。 二、工作重点：
1、 完善学生实习与就业管理制度； 2、 开展好学生职业指导、就业意识的教育； 3、做好本期学生的实习与就业安置工作。
三、工作目标：安全、稳定、有序地实现学生高层次就业。
1、 安全工作目标：在学生实习与就业过程中，认真做好各个环节工作，不出现重大安全事故。
2、安置实习与就业学生人数165人
3、实习率100%，实习流失率不超过2%，实习收益有所增长；就业率99%，平均就业率不低于85%，就业层次不断提高，学校安置效益增长。 四、主要工作措施：
1、 根据学校实际情况，多方征求意见，完善学生实习与就业管理制度；
2、通过举行招聘会、主题班会活动、专题讲座等形式，开展学生职业指导、就业意识的教育，让学生有吃苦耐劳的'精神和良好的就业心理准备，从而正确地择业、就业、创业。
3、广泛开辟就业渠道，搞好校企合作，安置好本学期学生的实习与就业工作。 4、做好学生的实习与就业动员工作、学生体检、学生护送、学生安置、跟踪管理等各个细节的工作。
教师就业计划推进表 第10篇
新学期伊始，又一批批年轻面孔的加入为我们学院引来了新的血液。由于上学期两位前任部长留给我们的宝贵经验，部门的工作将会做得更得心应手，与其他部门的合作也会更加的'协调。在就业方面继续把最新最好的招聘资讯与面试技巧提供给大家，努力为文理学子争创更广大的就业平台。在创业方面，就业创业部将竭尽全力为那些想创业与正在创业的学子服务，提供最好的信息与帮助。
下面是我们部门在20xx年秋冬季的工作计划：
一、岗位责任与招新
（1）部长负责部门日常工作的开展，制定工作计划并负责实施。
（2）检查协调各组工作的开展，负责全面检查、总结和汇报。
（3）注意掌握各成员的思想状况，促进成员之间的团结。
（4）副部长负责配合部长协调日常工作。
招新要求：3—4个工作认真负责、积极主动、富有创新意识、胆大心细。
二、活动
1、在全系范围内展开一次创业就业意向调查，希望能够通过调查发现同学们想要了解的就业创业信息，为以后部门活动的形式及内容提供依据。
2、认真举办好学业生涯规划大赛及让同学们认识到其重要性。
3、认真完成感恩图强—给长辈一封信的活动。让大一大二学子，通过这次活动，感恩父母励志奋发。
4、举行大学生创业大赛初赛并保质保量的推选出校大赛选手
5、认真完善建立的就业部QQ号、飞信号及微博，确保每个班加入其中方便把各种就业动态及时通知到班。
6、认真做好各种招聘会的组织与通知，如金健种业、长沙正大集团、岳阳正大集团、大唐教育储备老师的招聘、校际中学老师招聘会等。
7、在毕业就业指导中心指导下收集、发布就业信息。
8、设立就业咨询信箱，帮助学生解决遇到的问题。我们部长和老师会及时处理学生就业过程遇到的问题，同时会接受同学们提出的正确的意见，不断改进有关就业服务的工作，以保证毕业生较高的就业率。
教师就业计划推进表 第11篇
（一）前言：
人生有许多转折点，稍不注意就会走错。就拿我自己来说吧，中考是一个转折点，高考是一个转折点。而即将面临的另一个转折点是该选择怎样的工作。大学四年的所学就在此。所以在即将面临选择时，应该对自己的未来好好设计一下，有了目标，才会有成功。
（二）自我盘点：
我是一个本科生，在父母眼里我就是他们的希望，他们的一生似乎都压在我身上了。我是一个农村人，在我们那，交通不好，信息算得上闭塞吧，家里人都靠着我出人投地，而我也不付所望考上大学。他们现在最关心的就是我能否找到工作，能找到一个什么样的工作，说的露一点就是能否赚钱。
我是一个性格内向的人，其实本来也酸不上内向，是环境造就的结果。算得上是自卑感作祟吧。平时最喜欢干的事情时躺在床上看小说，要不就一个人躲着看电视，我不西画别人问我干了些什么，感觉象是审问犯人似的。我擅长独立工作，能与尊敬的人保持频繁、有意义的支持_流关系。而且对收集所需信息有一种天生的好奇与技巧。而且自己总是能看出别人在想什么，虽然不知道自己想的是否正确。我的缺点可能就是太理想主义了吧，总是做一些不切实际的梦。自己也知道不可能实现，却偏偏爱干，而且乐在其中。我的另一个缺点就是太自卑了，对自己的长相缺乏信心，且害怕别人在背后评论自己。
（三）解决自我盘点中的劣势和缺点：
所谓江山易改，本性难移。所以需要很大的恒心。首先最重要的是扩大人际交往，开拓视野。增强做事计划性和条理性，以及持续推进工作的韧性。重视客观事实和逻辑推理。时刻需要考虑方法的现实性和可行性。正视矛盾和冲突，学着说“不”。如果你能够针对不同的人、不同的情境采取不同的指导方式，你会在人际合作中发挥更好的作用。正确看待失败，碰到困难不要随意放弃
（四）未来人生职业规划：
由于我的所学是师范类，将来出来是教书。而在教书的环境又十分舒服，有假日，而且跟那么多学生接触，既能训练自己的胆量，又可以训练自己。消除自己的自卑感。我的所学是地理，未来的发展就是围绕这方面，对自己未来几十年的生涯做了如下的规划：
1、20__—20__年，学习期。在这期间，充分利用时间，锻炼自己。多拿几个证书，认真学好专业知识，培养自己学习、工作的能力。具体的是，过英语四、六级，过计算机二级，至少拿一次奖学金，多带点家教，既能挣点钱，有可以锻炼自己。
2、20__—20__年，教学期。在这期间，积累一些教学经验，一边教学，一边学习，从教学中得到一些有用的东西。另外做好考研的准备。因为在纪念的教学中能积累一点钱，而这些钱可以做为我继续读书的资本。
3、20__—20__年，读研期。在这期间，好好深造，继续学好怎么做好人。让自己更有素养。
4、20__年以后，找一份好工作，找一个好老公，拥有一个幸福的家庭。在工作上踏踏实实的工作。
（五）结束语：
规划仅仅是规划，若不努力，就是纸上谈兵，空中楼阁。未来总是在变化的，因此我们要保持着清醒的头脑，在以后的事情中，随机应变。一个人，若想取得成功，就要拿出自己的勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！
教师就业计划推进表 第12篇
一、中职教师到企业实践的意义
1、 适应职业教育改革发展新形势的迫切需要。教师到企业实践是当前新形势下，职业教育发展和教师队伍建设的迫切需要，也是职称评审的一项重要指标。中职教师专业技术资格职称评审，增加了教师到社会实践方面的考评内容和权重，要求教师深入企业一线，掌握所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺，结合企业的生产实际和用人标准，不断改进教学方法，切实加强实践教学环节，真正培养出企业需要的技能型人才。同时，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的_双师型_教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。
2、 促进师资队伍建设，提高教学水平。组织教师到企业实践是中职教师在职培训的重要形式，也是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径。许多教师从师范院校来到职业学校，不了解企业的实际情况，普教观念浓，动手能力不强，致使师资队伍出现较严重的问题。如何培养具有中职特色的教师？最有效的办法之一就是让教师在企业的实际岗位锻炼一段时间，让他们了解企业，知道企业需要什么样的技能人才。同时，指导教师在课堂教学中做到理论与实践有机结合，使学生乐于接受，从而提高教学水平，加强师资队伍建设。
二、中职教师到企业实践的形式及内容
学校可根据各教学科室教师进企业实践的年度计划，结合教学、教研、教改和学生管理等实际情况，利用寒暑假或脱产进行。中职教师到企业实践通常有两种方式：其一，教师到企业一线亲自操作。实践内容包括到企业生产现场考察观摩、了解企业文化，接受企业组织的技能培训，或者在企业的生产培训岗位上操作演练、参与企业的.产品开发和技术改造等；其二，带学生到企业实践，教师参与管理。学校选派相关专业教师与学生一起下到企业，教师在做好学生实习管理和指导的同时，结合本专业特点不断完善教学方案，改进教学方法：
①带队教师负责参与社会实践学生的管理，对学生的思想、实习、生活等方面进行指导，并完成社会实践的相关工作；
②配合实践单位，加强学生实习安全教育，努力培养实习学生的独立工作能力，并提高职业道德，帮助实习学生完成实习任务；
③做好学生社会实践的考勤，开展学生实践考评工作，督促学生填写《学生社会实践周志》、《学生社会实践总结鉴定》等资料，总结后上报学校相关部门。
三、管理方法和实施步骤
1、 管理方法。
（1）学校各教学科室应在每年年末结合师资队伍建设、专业建设、教学教研教改等实际情况，制定本部门专业教师到企业的实践计划，包括教师到企业实践的时间、地点、具体的实践目标和考核办法等相关事宜。
（2）采用部门推荐和个人申请相结合的办法确定参与企业实践的教师。拟安排到企业实践锻炼的教师应填写《教师企业实践申请表》，根据实践要求详细填写实践的时间、地点、内容计划和预期成果。
（3）教师在企业实践期间，应严格遵守国家法律法规及实践单位的有关制度和纪律，如违反操作规程和规章制度或因个人原因对企业造成经济损失者，由个人承担相应责任。
（4）实践结束后，由学校的考核小组对教师提交的实践成果进行考核、评比，考核结果分别存入教师档案。
（5）各教学科室应采取多种形式加强对到企业实践教师的过程管理，如实地或电话查访、组织阶段汇报等。相关部门对实践教师进行不定期抽查，以确保实践效果和实践目标的完成。
2、 实施步骤。首先，学校针对教师到企业实践制定相关文件。如《教师到企业实践管理办法》、《学生社会实践带队教师管理办法》等，指导思想是造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍目标，结合学生社会实践管理和健全教师到企业实践机制的需要，使学校对带队教师的管理更加规范，从而树立新的教育教学理念、人才观和质量观；其次，按照文件精神及相关要求认真落实。在学期末，要求各教学科室的教师填写《教师从事教学及其他相关活动意愿调查表》，其目的在于最大限度地解决教师因工作量不足而造成收入减少的情况。另外，充分利用这一特殊时期加大专任教师参与教研教改、企业实践、行业联系力度，加强学科带头人、“双师型”教师和骨干教师的培养，努力提升全体教师的综合素质。意愿调查表的选项内容应包括：服从学校教学安排，参与社会培训等相关工作；参与协助招办招生和毕业生安置工作；参加企业实践活动；参与企业实习学生管理等，由学校相关部门做好此项工作的汇总统计。然后，各教学科室根据在校学生人数和学校教学计划统一安排，结合教师填写意愿表，上报富余教师名单到相关科室进行汇总。学校按照教学计划要求，制订教师到企业实践的计划和实施方案，与企业沟通好实践的形式、内容、时间、地点，做好教师到企业实践的选派和管理指导工作。
四、建立教师到企业实践的鼓励措施
激发专业教师到企业实践的积极性，帮助专业教师制订实践方案，提高实践的目的性和有效性。中职专业教师进企业实践与职称挂钩，必将大大激发专业教师到企业实践的积极性。
1、 选派到企业实践的教师，学校正常发工资并享受相关待遇，每月给予一定生活补助。
2、 对到企业实践锻炼的教师，评定职称时累计学时，实践情况将作为职务聘任、考核、晋级和评优的重要指标。
五、探索长效机制
教育部出台的《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中职专业课教师、实习指导教师每2年必须有2个月以上的时间到企业或生产服务一线实践。
中职学校要制定教师定期到企业的实践制度，按照《意见》要求，专业教师每2年必须有2个月到对口企业或生产服务一线实践。新的专业教师上岗前必须安排到企业、校外实习基地或校内实训场所进行专业实践锻炼，经考核合格后方可聘任上岗。学校要积极为参与企业实践的教师提供帮助，为其联系企业，提供对口实训场所，帮助教师了解企业的工艺流程和组织等，以提高教师的实践操作能力、劳动技能和素质，增强本职工作能力。
中职学校要制订并不断完善专业教师到企业的实践计划。在上级主管部门的指导下，结合本校专业发展和教师成长的需要，组织实施专业教师的实践活动，制订并具体落实其学年（学期）轮训计划，保障实践的时间和质量。
除此以外，还应保障教师到企业实践的经费来源和相关待遇，鼓励并帮助教师在总结平时教学过程中面临的实际问题的基础上，制订具有针对性的实践方案，让教师带着问题、任务或项目去企业实践，以提高实践的目的性。由于教师亲自参与实践方案的制订过程，所有问题均来自教学一线，切合教师需求，因而在企业实践中必将认真对待，积极行动，这将大大提高实践的有效性。
教师就业计划推进表 第13篇
关键词：艺术设计；图形软件；项目化实训教学
江苏省教育厅苏教高〔2013〕1号文件《关于全面提高高等学校人才培养质量的意见》中指出：“强化实践教学环节。把实践教学与理论教学摆在同等重要的位置。”明确了高职教育人才培养模式改革的方向，并将实践性教学环节的改革摆在人才培养模式改革的首要位置。本文以江苏省教育厅苏教高〔2013〕1号文件精神为指导思想，研究如何结合高职艺术设计专业生源特点，激发学习兴趣，在从事艺术设计行业的基础课――图形软件类课程中，实施项目化实训教学改革；通过项目化实训教学，提高学生的图形软件绘制能力，以更快地适应职业岗位要求。
1 艺术设计专业图形软件类课程基本学情分析
研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，可以帮助优化教学过程，更有效地在艺术设计专业图形软件类课程中实施项目化实训教学，提高教学效率。因此，进行教学前对我系学生已有的知识水平和能力水平进行调查、了解和分析十分必要。通过数据采集与问卷分析，不难发现是经过高考筛选进入高职艺术设计类专业学习的学生文化课、专业课成绩比较低，甚至非常低，学习基础薄弱，不少学生对于自己的未来很迷茫，不知道将来要做什么，没有自己的定位，所以学习主动性差。教师的“教”与学生的“学”发展滞后。艺术设计类专业普遍开设的图形软件类课程为：《PHOTOSHOP》《3DMAX》《ACAD》《Illustrator》《FLASH》《SKTCHUP》等课程。多数情况下教师利用LanStar等多媒体网络教学系统中“广播”功能，控制学生电脑，讲解菜单、工具，教师演示结束后，学生按部就班进行操作模仿。这种传统教学方式是以教师为中心，以教师的“教”为主导，学生在教师的指导下完成相应内容的学习，是一个形式较为单一的封闭系统，学生基本上处于被动地接受状态。学生在学完操作之后，面对多而庞杂的实例，不知道如何下手，按照传统的教学方式，一堂课下来，学生只会做教师演示的例子而不会举一反三，往往不断要求老师重复示范，一旦脱离指导学生就会茫然，不知所措，不知道该怎样完成，甚至连书上自带的例子如果不经过讲解和演示都难以操作成功，学生理论记不住，实践不知如何动手，独立处理图形图像存在困难，导致学生学习积极性不高，教师教的也很累。
2 图形软件类课程实施项目化实训教学改革可行性分析
项目化实训教学是一种以工作任务为中心，选择、组织课程并以工作任务为实训内容展开教学的课程模式。学生在教师指导下以一个完整的项目为目标进行的实训教学，它将传统的学科体系中的知识、技能融入若干个“教学项目”中，以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合；在实施项目的过程中通过实训来掌握各知识点和操作技能的教学法。其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论和实践，提高学生职业能力培养的效率。
图形软件类课程是专业课的设计表现基础，当下艺术设计工作项目大多运用图形软件完成。因此，在图形软件类课程中通过调研分析其市场岗位需求，根据岗位划分所需的图形软操作技能，从而设计出相应的教学项目，进行项目化实训教学，可以模拟真实的设计情境，使学生在项目的驱动下通过自己的操作来学习“死”的理论。这种以完成实际项目引导学生对知识点的掌握，让学生在教中学，在学中做的方法，比起传统教学更可充分调动学生的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。图形软件类课程中实施项目化实训教学意义在于将设计软件课与设计课相互渗透，在注重图形软件技术操作的同时，强化软件课程的实践环节，增强设计软件课程在专业知识体系中的实用性，加强学生职业能力的培养，加快职业素质的提高。
3 艺术设计专业图形软件类课程实施项目化实训教学改革的具体做法
艺术设计专业图形软件类课程实施项目化实训教学，主要通过对实训项目设计与选择、实训项目课堂分析、实训项目实施三个主要教学环节进行改革。
（1）图形软件课程实训项目设计与选择。图形软件课程传统教学主要可分为软件的基础操作和软件的应用操作两个部分。实施项目化实训教学改革要根据艺术设计专业人才岗位需求和培养目标，将这两个教学部分，有机融合为一体，成为课程中的“实训项目”。“实训项目”要涵盖实际岗位中最实用的职业技能，使学生学习到的最常用的知识、技能与方法。因此，图形软件类课程实训项目的设计与选择要涵盖课程中的必需的知识点，兼顾学生已具备的专业知识和能力，根据学情设置。由于项目化实训教学相对于传统教学而言不具备系统化的特点，打乱了课程安排体系，所以对比较重要的和学生难以理解的概念进行系统讲授加以解释和强调，同时辅助其他教学方法，帮助和引导学生对图形软件更深层次应用的探索。
（2）图形软件课程实训项目课堂分析。图形软件课程实施项目化实训教学前，先做好项目化教学任务书，并设计相关拓展实训项目。在项目化教学任务书提供给学生与每个实训项目相关的资讯，并将任务书以电子版的形式，随同实践素材，通过教学终端下发给学生。然后教师对所实施的图形软件实训项目进行课堂分析，对实训项目规定要完成的任务、所培养的主要能力、达到的最终目标等对学生进行扼要说明，向学生提出实训项目的具体要求如：知识技能，绘图规范，时间要求，可能出现的问题及其对策。学生要在教师引导下，明确实训项目的知识结构及完成实训项目任务的步骤。
（3）图形软件课程实训项目实施。图形软件课程在实施项目化实训教学过程中，教师需要不断变换角色，既是示范导师，分析实训项目中的暗含的技术技巧、设计要素并进行必要的示范与演示。又是监督者，及时通过LanStar等多媒体网络教学系统中“屏幕监控”命令，发现学生在项目实施过程中存在的问题，利用“远程控制”、“分组教学”等功能指导学生运用图形软件应对和解决图形处理中的关键性的技术。图形软件课程在实施项目化实训教学过程中，教师需要通过组织课堂讨论，丰富教学手段、活跃气氛，加深学生对软件操作技能的理解，并将学生完成的优秀项目展示给全体学生，同时让实训项目完成得较好的学生陈述实训项目完成的步骤，阐明项目技术要领和技术环节，其他同学参与讨论图形软件项目实施过程中存在问题，使学生学到更多的操作技巧，全面掌握整个实训项目的精髓。
课堂实训项目任务完成后，安排学生进行“拓展实训项目”学习环节，“拓展实训项目”之前进行“实训项目”紧密联系，这一教学环节中，脱离教师的示范，放手让学生大胆实践。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，学生通过对刚学知识点的重复运用，可进一步巩固学习成果，同时也有助于学生逐步养成独立思考、探索的习惯。
4 艺术设计专业图形软件类课程项目化实训教学需要重视的环节
（1）图形软件课程项目化实训教学改革不能忽视理论教学。图形软件类课程实施项目化实训教学后，课堂教学以实训项目贯穿始终传统知识体系被打破，个别教师容易认为进行项目化教学就是让学生做与练，教师只是指导，不必掌握太多的支撑知识，知识可以淡化或不讲，只要让学生进行实地操作，就可以培养学生的工作能力。如此教法容易导致项目理论知识的消失，就算能很快地适应工作岗位，也只能培养只知其然不知其所以然的绘图操作工，失去提升空间。
教师就业计划推进表 第14篇
为了加强计算机专业师资队伍建设，了解所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能和企业对人才的使用标准，不断完善教学方案，改进教学方法，提高技能型人才培养质量，特制订专业教师到行业企业顶岗实习计划：
一、总体目标。
1、根据本专业特点，将我校20名计算机专业教师到企业进行顶岗实践技能培训。
2、暑假，安排20名教师到计算机公司进行顶岗实训，主要提高计算机教师对软件的了解和操作技能。通过实训，提高教师对本专业的了解，掌握本地企业对计算机专业的要求，有针对性的改进教学计划，提高计算机专业毕业生的操作技能和适应社会的能力。
二、培训内容。
计算机专业的20名教师深入到艺达集团应用电脑的各个部门进行顶岗实践，主要岗位有网络维护、绘图、计算机维护。主要了解掌握当前计算机软件现状，提高教师的实践操作技能。
三、培训时间。
利用暑假期间一个月的时间，到企事业单位进行学习、实践。
四、实施措施。
1、根据学校培训领导小组的'安排，对培训内容、培训过程进行指导，检查、考核。
2、学校与企业签定《双方管理协议》、《双方教学责任制》，加强实训管理，互惠互得，以达到双赢的效果。
3、教师要严格要求自己，认真完成各项计划任务，每天下班后要开总结会，要对本天情况进行总结，提出第二天的顶岗计划。
4、建立计算机专业培训档案，收集、整理培训过程中的各种资料。
2月25日，丙申年正月十八，前往xx，开始半学期的顶岗实习生活。
对于未知的实习生涯，心里是充满了希望和忐忑，对于自己实习期间的工作既希望承担更多同时也害怕承担更多，简单的写一个工作计划捋清自己复杂的心态，全身心的投入到实习工作中去。
首先是作为一名实习代课老师，我一定要认清自己与老教师的差距，虚心向指导老师请教学习，努力提高自己的教学技能。根据以往学长学姐的实习经历，新到实习地应该会给两个班，一周十多节课，对于自己的教学成绩不敢有太离谱的期待，但还是希望自己带的班级可以迸发出让老教师可以眼前一亮的成绩，不要让自己真成了误人子弟的“坏”老师。
其次是如果在实习中学有幸可以担任班主任的话，对于自己的班主任工作我也是希望自己能够像自己的高中班主任一样，和同学们搞好关系，同时亲切中不失威严，将整个班级拧成一股绳，带着班级一起换了，一起学习，一起成长。同时在实习中要实践贯彻自己在大二大三教育课上所学的知识，时刻记着老师的谆谆教诲，不让自己的言行有损一名教师的形象。
最后作为徐老师任命的xx的临时负责人，我会努力配合徐老师的工作，及时将徐老师给予的一些信息通知到各个实习学校，同时也将同学们反映的问题及时向徐老师反馈，做好服务同学，沟通老师的工作，保证同学们和老师之间的正常联系，同时积极配合三位小组长的工作，努力保证同学们实习过程的顺利。
教师就业计划推进表 第15篇
我是__大学__学院__级的学生__，对生物与教育都有浓厚的兴趣并立志当一名人名教师。 经历了两年大学高等教育的培养的优秀文化的熏陶，跨入大三的我们开始直接面对即将到来的应届毕业生求职高峰。目前国内就业状况相当明了，用人单位的用人计划不管在数量上还是要求上都与毕业生现状存在着明显的鸿沟。找到一份工作或者说找到一份满意的工作对于临近毕业的五门来说是一种不小的挑战，所以提前为自己做一份求职计划有目标有步骤让自己离成功更进一步!
一、就业形势分析及目标选择与确定
社会环境分析:当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为生物系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。 职业环境分析：
1、行业分析:教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
2、职业分析:教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条。
3、企业分析:学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。
4、地域分析:之所以选择__，首先是因为它是我的家乡，作为女生总是很念家的，在__工作离父母比较近，便于照应。其次是因为在__地区，__的经济文化各方面发展都是相对不发达，与东南地区相比，它的竞争相对较弱。第三个原因是我有相当一部分同学都在__工作或学习，有利于今后相互帮助。
5、学校选择:母校__中学是1982年12月省政府下文明确为省重点中学，1992年国家教委将清华中学选定为全 国中学名校。20__年6月被授予省级二类示范性普通高中称号。
__中学现有师生员工3000余人，全校有42个教学班。专任教师157人，其中特级教师2人，高级教师62人。教师学科配 套，学历达到国家要求。
集75年的建校历史，校舍建设日臻完善，各种教学设施齐全。校园占地面积85300㎡(约128亩)，生均校园占地面积㎡。校园建筑面积19125㎡，生均建筑面积㎡。校园绿化面积40585㎡，生均绿化面积㎡。设施设备比较先进，信息化程度高，普通 教室和专用教室、学生宿舍和食堂、教师资料室和学生阅览室、实验室和实验仪器等完全满足教学的需要。
二、职位要求及自身现有条件
职位要求：一名高中生物教师；
我现在所具有的条件
自我评价：专业基础扎实，对工作认真负责，积极主动，反应迅速，具有良好的沟通能力;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。具有良好的合作精神、人际交往能力、策划能力;具有高度的责任心和爱心。
教育经历
__师范大学 生命科学学院 生物科学专业 理学学士 20__年 获得院级教师机制大赛“三等奖”
20__年 获得院级新课导演大赛“二等奖”
20__年 获得院级课件制作大赛“三等奖”
20__年 获得院级教师技能训练活动“二等奖”
20__年 获得“优良学风无人监考诚信个人”荣誉
实践经历
20__年 学院学生会 生活部干事
工作职责:宿舍卫生检查 参与组织学生活动
工作业绩:学院获得“20__-20__学年校级文明宿舍”
20__年 9月-12月在国家重点实验室细胞实验室
工作描述:在细胞实验室学习和实验
工作职责:基础实验
个人技能
大学英语四(CET-4) 良好的听说读写能力，快速浏览英语文件及书籍，撰写英文文件
国家计算机一级 20__年3月通过了计算机一级并以优异成绩取得证书，熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop
普通话普通话等级证书二级甲 读写能力精通 较强的听说能力
本专业证书教师资格证(即将获得)
三、实现目标的计划
1、提升自己的教师素养，充分利用学校图书馆资源以及向他人学习的方式。
2、提高自己的教师技能，通过参考文献、观看优秀教师录像、参加顶岗实习的方式。
3、求职渠道，收集处理就业信息通过学校就业指导中心就业信息网、高校组织的“双选”招聘会，国家主管部门和劳动人事部门、人才市场中介服务机构和职业介绍服务、网络、媒体、社会实践、亲朋好友等获得良好正确的就业信息，整合后，根据自身特点对号入座，进行客观的分析评价。
教师就业计划推进表 第16篇
*年我市就业再就业工作的指导思想和目标任务是：按照构建和谐*和建立城乡平等就业制度的要求，深入学习贯彻《_关于进一步加强就业再就业工作的通知》（国发〔*〕36号）和广东省人民政府《关于贯彻落实_关于进一步加强就业再就业工作的通知的意见》（粤府〔*〕3号）精神，坚持把满足人民群众就业需求作为出发点和落脚点，以服务就业困难群体为重点，以各级就业服务平台为载体，以维护社会稳定为目的，在重点解决好就业难群体的再就业、减少长期失业人员数量的同时，把工作重心转移到统筹城乡就业和提高劳动者素质上来，统筹做好城镇就业难群体、农村富余劳动力、城乡新成长劳动力就业再就业和流动人员就业管理服务工作，更新服务观念，创建新亮点，打造新品牌。力争年度开发就业岗位20万个，城镇登记失业人员就业率达70%以上，其中“4050”人员就业率达55%以上，“零就业家庭”一人以上就业率达95%以上，“农转居”登记失业人员就业率达60%以上，流动人员就业录用备案率达95%以上，转移农村劳动力5万，登记失业率控制在以下,推进我市就业再就业工作再上新台阶。
围绕年度目标任务，在全市组织开展以“关爱民生、促进就业、我们共同努力”为主题的就业援助行动。并以此主题行动为统领，组织实施“六项工程”：
一是“社区就业工程”：继续推进社区就业，组织各级就业服务机构，特别是街道、社区服务平台，通过摸清情况、建立台账、开展“一对一”和“细心、专心、尽心、贴心”服务活动，为广大失业人员提供就近、快捷、高效的职业指导、职业介绍等“家门口”就业服务，加大对“4050”、“零就业家庭”、“农转居”和特困失业人员的.就业援助，着力解决大龄就业困难群体再就业问题。
二是“自主创业工程”：加大对失业人员（含“农转居”人员）和农村劳动力创业培训力度，引导和鼓励广大失业人员和农村劳动力自主创业，并通过一人当“小老板”，带动多名失业人员和农村劳动力就业。
三是“技能证书工程”：通过各级公益性职业技能培训机构和具有资质的社会培训机构，加大对失业人员（含“农转居”人员）和农村劳动力职业技能培训力度，力争“*”期间使所有下岗失业人员和农村劳动力，人手持有一本《职业资格证》或《职业技能培训结业证书》，全面提升下岗失业人员的就业竞争力，逐步实现素质就业，提高就业稳定性。
四是“农民转业工程”：加快促进农村劳动力转移就业，通过镇和村就业服务平台，及时向有转移就业愿望和求职登记的农村劳动力提供招用工信息和职业介绍，引导其向非农产业转移。
五是“技能人才工程”：鼓励我市职工积极参加技能培训，提升职业技能水平，适应和满足社会需求。每三年对为我市经济建设做出贡献的技能人才给予奖励。
六是“金凤朝阳工程”：加大对妇女就业的援助力度。具体方案和组织实施，由市妇联负责，各级_门支持配合。为确保年度目标任务和上述工程的落实，重点做好以下工作：
一、深入学习和贯彻落实_36号文。_36号文作为我国新一轮积极的就业政策，不仅是对过去就业政策的完善和延伸，也是今后就业再就业工作的纲领性文件。在深入学习贯彻_36号和粤府3号文的同时，结合我市实际，以市政府名义出台我市具体贯彻意见，并在工作中抓落实。
二、继续推进就业再就业目标责任制管理。结合*年全市目标责任考评情况和各区、各部门的意见，以及省的考评标准和要求，对我市现行考评体系进行调整完善，形成领导重视、部门配合、上下联动、层层抓落实的工作格局。
三、进一步完善公共就业服务体系。按就业服务“新三化”（制度化、专业化、社会化）要求，以人本服务为核心，全面推进本市就业服务“新三化”建设。
七、加强劳动力市场建设。继续完善劳动力市场信息网络建设，充分发挥市场导向作用，定期对我市劳动力市场供求状况进行调研、评估、分析、预测，全面准确掌握市场动态。强化劳动力中介服务机构管理，定期进行专项检查，组织开展“诚信服务单位”和“放心职介服务单位”评选活动，严厉打击非法职业中介行为。
八、推进流动人员就业录用备案信息管理。按我市“城市管理年”和“黄埔区现场会”要求，总结推广黄埔经验，进一步规范全市流动人员就业录用备案管理。4月起在全市启用流动人员就业录用备案信息管理系统，完善其操作规程，全面、及时、准确掌握入穗流动人员就业的情况，为政府决策提供参考。
教师就业计划推进表 第17篇
教师作为教书育人的职业，是人类灵魂的工程师，对自身的素质和工作效率提出的要求相对较高。因此，需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我按照学院的要求和自己的实际情况制订出未来几年的发展规划。
一、个人现状分析
“师者，所以传道授业解惑也!”自毕业至今，工作已5年多。在教育教学工作中，我认真学习经验丰富教师之长处，不断提高自身业务素质，对课堂教学也有了自己的一些思考与想法。我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平、提高课堂教学效率效果不甚明显。作为高职院校的青年教师，在课堂教学中如何理论联系实际，如何提高学生的认知能力，如何将学习知识与社会工作需求紧密衔接等都是值得进一步学习的内容，并且如何能够在教学过程发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展。
融入学院发展体系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因为只有熟悉了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线。所以剖析自我，从自己的喜好、特长、性格、技能、智商、思维方式、思维方法、道德水准等方面剖析：本人出生于1982年7月，现年30周岁，双子座，性格类型属于多血质，性格较为温和;易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境;语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外向性特点;注意与兴趣易于转移，不稳定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相对不强。爱好音乐以及体育运动，思维方式机智灵敏，灵活，因为来自农村家庭，独立较早，本质淳朴善良，做事有时不够果断，但嫉恶如仇，乐于奉献。
在教学过程中，我深感自己的临床经验不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性，尤其在工作中，对于接受新知识略显懈怠。
这需要自己在今后教学生涯中独断规划，不断提高。
二、职业发展目标与行动措施
(一)明确自我发展目标，实现角色转变
作为参加工作五年的青年教师，首先要明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从新手到成熟教师的角色转变。
1.以“师徒工程”为依托，在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得成长。
2.继续加强学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各类教学教育实践活动，积极地主动到临床第一线去，向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的业务能力，提高教学能力，树立扎实的工作作风。学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
(二)加强教育技能培养，强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2.加强临床实践，关注行业发展，要给学生一桶水，自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于以临床实践作为第一要务的兽医类专业来讲，始终需要教师保持对专业发展的新动向。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，不断加强学习、进修，始终将专业化水平与实际接轨是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力，每周、每月关注量化考核情况，学会管理，优化管理，提升效率。
(三)教学相长，教研并进，形成教学特色
1.熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式，用新的理念指导自己的课堂教学，通过课堂教学实践，形成自己的教学风格并大胆创新，总结经验，不断求索。
2.通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。
三、具体措施
(一)牢记教师使命，树立奉献意识
时刻牢记教师的神圣使命，始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
(二)树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向前辈学习，向同行学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
(三)认真研究教学规律，在实践中反思与总结
重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳。最重要的是能够随时记录，要形成每一节课写教学反思的习惯，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。积累日后成为教学论文的素材。
(四)认真备课，提高教育科研服务社会水平
课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。并及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
教学生涯的前五年已经过去，在接下来的五年、十年时间将在我的教育生涯中占有重要的一席，通过拜师，与同行交流，以学者为友，以一线为师，使自己富有创新意识;通过不懈追求探索，提升自己的综合素质和创造能力，提升了自己和自己的事业。但一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想——对学生负责，对社会负责。
教师就业计划推进表 第18篇
为了更好的促进协会发展，扩大社协会影响力，为协会带来新的生机，更好的服务于我院广大同学，丰富校园文化活动，引导大学生转变就业观念，鼓励大学生创业，树立正确的择业观，科学地规划职业生涯，提高我院的就业水平，展现我院学生在外的综合素质，协会将配合我院招生就业处举办富有就业与创业特色的系列活动。相信在未来的一学期里，我们在院团委、招生就业处的'悉心指导下，以及全院同学的默默支持下，一定能把协会建设发展地更好。我们也将一如既往地为同学们组织、提供更多更好的活动。以服务同学为中心，坚持我们不变的宗旨：“素质拓展，提升自我，奉献爱心，服务同学。”
指导方针和目标要求：
（一）、指导方针：
就业创业协会是一个创新，务实和富有活力的部门。我们要以秉承素质拓展，提升自我，奉献爱心，服务同学为根本宗旨。以努力为广大同学创造交流，学习和实践的机会，培养和提高同学们就业的意识，增强同学们就业技能，为今后工作生活奠定良好的基础为根本任务。我们要致力于引导和帮助广大同学自觉关注学院的就业工作，了解当前的就业形势与政策，树立正确的择业理念与强烈的就业意识，掌握就业技能。我们部门接受学校就业指导中心的具体指导，开展各类就业创业活动、讲座，指导就业与创业协会开展工作，营造良好就业与创业氛围，全面服务学生就业与创业。
（二）、目标要求：
1、提高大学生职业素质，提高毕业生就业、创业能力；
2、准确及时的给同学们提供就业信息；
3、加强学生就业指导；
4、整理好毕业生毕业就业相关资料；
5、吸引更多公司企业来我校聘用人才；
6、整理考研资料，准确及时提供考研信息；
7、考研指导，为学生考研创造良好条件。
教师就业计划推进表 第19篇
漫漫人生,唯有急流勇进,不畏艰险,奋力拼搏,方能中流击水,抵达光明彼岸.大学期间,正是我奋力拼搏的大好时期.因此要有正确的理想和信念,它们是我乘风破浪,搏击沧海的灯塔和动力之源.我要在追求远大理想，坚定信念和实现社会理想而奋斗的过程中实现自己的理想,.因而对自己有个切合实际的职业规划显得特别重要。
我是一名师范专业的学生，专业的设定是让我日后能成为一名人民教师，而我本人也对教师这个行业充满了期待。首先我要正确去认识自己正确认识教师这个行业。作为一个当代本科生,我是家里的希望成为有用之才。性格内向，但开朗、活泼。身形偏瘦，个子较高，平时喜欢打乒乓，听音乐，逛街，偶尔打打篮球，喜欢看杂志类的书籍和英语版时事新闻报。
首先我想谈谈自己的优点与缺点。
优点：作为一个师范类的学生，我能够得到系统的学习本专业的文化知识，能够在课堂上领略大家的风采，能够在图书馆中找到成功的途径。我有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。做事有责任心、恒心，动手能力较强。我不算是个非常聪明的人，但是我的勤奋，我的耐力会弥补我的不足，成功会眷顾那些勤奋的人不是吗?
缺点：我还欠缺着一点自信，有了自信你就成功了一半，这话有些道理，常常做一件事的时候经常问自己，我能行吗?很犹豫，担心自己的能力。而事后却发现自己是有哪个实力的，欠缺的是自信，所以以后每当学校有活动的时候，我都要积极的参加。有时候我还觉得
自己缺乏社会实践经验，交际能力较差，组织能力较弱，口才欠佳，所以我也希望可以利用假期找份兼职工作，增加实践经验，提高对社会的认识。看一些心理学方面的书籍或是向心理老师咨询解决自己在性格方面的弱点。
其次是我对自己的分析。
我是师范专业的学生，我有着肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解决，然后在寻求他人的帮助。我有着良好的团队意识、注重集体。每个人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出经天纬地的事业，但是我想在一个平凡的岗位上做出自己的贡献，实现自我的人生价值，让我的人生在工作岗位上得以闪光。在校期间我参加了双语演讲比赛，体操比赛和各种文娱活动比赛，锻炼了我的能力，在校外我主动去做一些社会实践，既锻炼了我的实践动手能力，也锻炼了我的社交能力。我的父母都支持我去做自己喜欢做的事情，只有自己喜欢了这个职业，才能以饱满的热情投入进去，去创造去提高自己。国家提倡自主创新，也为我个人的发展提供了契机。我的理想职业就是与本专业紧密结合的职业：教师。平凡中孕育着伟大。虽然辛苦着，却也收获着，常常羡慕那些桃李满天下的教师，当他们回忆的时候充满了自豪和笑容。因为是他们让一个个孩子睁开眼睛看到了世界的丰富与变幻。我希望自己也能像他们一样给自己的生活带来快乐和充实。我也知道在每一个领域都存在着竞争，但我更明白竞争是在所难免的，常常会遇到几个同班同学去竞争一个岗位，我认为这是一种良性的竞争，有了竞争，会让自己更好的提高自身的素
质和职业技能，可以更好的应对工作。至于薪酬，国家的阳光工程等对于教师的一系列优惠政策都打消了我的疑虑。
最后是我在校期间的规划。
思想政治及道德素质方面：树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观，坚持正确的`人生价值取向。定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国_。积极参加党团活动。
社会实践与志愿服务方面：适时参加社会调查活动。适时参加安全义务献血、植树活动、青年志愿服务活动等公益事业。
科技学术创新创业方面：扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。
文体艺术、社团活动与身心发展方面：积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动、演讲赛、辩论赛、书画比赛等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。积极参加体育锻炼。
技能方面：通过四川省计算机二级考试，普通话二级甲等，大学公共英语四级，六级及本专业的英语专业四级和八级。
学业方面：努力学习好本专业的知识，同时也要涉及广泛。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。
计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。
然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。我一定会认真学习，阅读大量关于英语的书籍，积极与前辈交流，也能锻炼到自己的交际能力，认真干好学生会的干事工作，锻炼自己的领导能力。
我的职业规划就是这样的，这方案稍有夸张但我不想写得太平庸，我也不肯定会完全照这样去做，可能大体上会这样去做。未来发生什么样的事，没有人知道。未来有太多的未知数，到时候随机应变吧。不过我最根本的前提是让我爱的人和爱我的人能够幸福快乐地生活。
教师就业计划推进表 第20篇
关键词：信息技术；物流管理专业；一体化教学模式
中图分类号：G712 文献标识码：A
Abstract： Modern information technology application in the field of education provides another option for the theory-practice integration teaching. Theory-practice integration teaching in higher vocational logistics management specialty based on the information technology use the teaching with the virtual environment and simulation teaching software. We point out that to implement the practice teaching mode of“43”to unfold theory-practice integration teaching， integrating synchronization of vocational skills training course and the process of theory-practice integration teaching， interspersed with the teaching competition in the theory-practice integration teaching， and perfecting the inspection standard.
Key words： information technology； logistics management specialty； theory-practice integration teaching mode
“教、学、做”一体化是从技能高效传授的认知规律入手，按实际工作过程进行教学，有助于学生对知识的掌握，有利于提高学生的动手能力。随着高职教育教学改革的不断深入，很多高职院校都在不断探索适应高等职业教育的教学方法和教学模式，提高教学质量。现代信息技术广泛应用于教育领域，引起了教学的深层次变革。有关专家明确指出当前整个教育改革的“制高点”和“突破口”正是信息技术与课程整合研究。现代信息技术运用于高职层次的物流管理专业一体化教学，将改变传统的教学模式、知识的呈现方式、信息的获取渠道，为学生自主学习、合作交流、终身学习创造了技术条件。结合信息技术的高职物流管理专业一体化教学，使理论知识、实践技能与信息技术有机结合起来，极大地提高学生的综合技能，让学生在其职业生涯中终身受益。
1 基于信息技术的高职物流管理专业一体化教学模式改进要求
一体化教学概念。一体化教学体系，就是整理融汇教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学是职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用教、学、做、考四位一体的理论教学与实践相结合的方法。
将理论课与实践课教学时间结合统一。打破传统将理论课和实践课分开上的做法，将两种课程合二为一，成为“一体化”课程，实现理论课与实践课在时间上的结合统一。教学内容上，将专业课分拆，能采用一体化教学的课程尽量实施一体化教学。一体化教学采用模块式教学方法结合信息技术，依行业实际工作任务构建模块，每个教学模块相对独立，可以进行多重组合。
教师的角色转变。教师要充分利用现代信息技术，师生角色对换，学生行为主导，自主策划并完成任务；教师引导辅助、评价学生的执行过程和结果。提高学生的参与热情及主动性；学习的内容是工作，课程采用任务驱动、流程模拟、使工作岗位职责明确，变先学后练为边做边学，使学生通过工作实现学习，实际操作技能得到较快提高；对每一任务的执行情况进行考核，加强了授课中的过程监控，真正达到考核的目的。
2 广西城市职业学院物流管理专业课程教学模式的现状调查与分析
以广西城市职业学院物流管理专业为例，选取该专业13门专业课程进行说明（见表1）。
从调查结果可以看出：目前广西城市职业学院物流管理专业课程的教学模式以传统的传递―接受式教学模式为主，该模式贯穿了大部分的专业课程，同时适应信息技术条件，全部专业课程均采用多媒体教学，该教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，主要采用“复习旧课―激发学习动机―讲授新课―巩固练习―检查评价―间隔性复习”的基本教学程序，强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。目前采用一体化教学的课程是物流信息系统、物流综合实训，同时，下一步还准备选取核心课程例如运输管理实务、仓储与配送管理进行一体化教学研究。
3 基于信息技术的高职物流管理专业课程一体化教学设计思路
采用虚拟环境进行教学。实训教学环境可分为现场环境和虚拟环境。虚拟环境是指在进行实训教学时并不存在一个真实环境，而是通过计算机模拟的一系列过程来完成实训教学的任务，虚拟教学环境以计算机模拟实训为主，比如3D动画整个系统提供包括现实生活中各类物流企业的真实运作环境，采用3D动画实训，可以让学生通过模拟现实企业的场景以及各种业务的流程操作达到迅速上岗的目的，学校可以根据自身的实际情况，根据实训课程的特点、教学目标和预算投入等情况来选择合适的实训教学环境。现场环境由于各种原因，学生不可能接受到物流企业实质性重要岗位的实训。因此，学校采用虚拟环境进行教学是一个很好的选择。
采用仿真教学软件教学。与传统的实验室、实验设备相比，采用仿真软件辅助教学有着独有的特点与优越性。例如：①效率高，仿真结果可以在电脑屏幕上显示，非常清晰，配合教师的讲解，学生很容易掌握。②节约成本。真实实验设备贵重，容易损坏，维修困难，仿真软件的使用只要有一个安装了仿真软件的计算机机房即可，能达到事半功倍的效果。当然，在教学中单纯使用仿真软件也有不足之处，可尝试将软件仿真与传统实训相结合。教材方面，学校可与行业企业合作编写一体化教学专业教材，使教材内容具有工学结合的特色。例如，在物流信息系统课程教学中，采用益达信息科技有限公司虚拟企业软件，通过3D仓储、运输、第三方物流管理模拟实训系统，让物流专业的学生在学校通过模拟现实的环境中反复实训，可以了解现实中物流企业的各种类型，学生以角色扮演的方式，可以以完整的校内实训体系，获得宝贵的上岗经验，毕业后能迅速胜任现实物流企业的各个岗位。
4 高职高专物流管理专业一体化教学模式改进建议
采用“43”分阶段的实训教学模式来展开一体化教学。分析研究物流职业岗位的能力要求和特点，以工作项目、工作任务为载体，任务驱动、情境模拟系统地开展一体化教学。构建“43”分阶段、分环节的一体化教学模式，即：必要理论知识讲授阶段布置任务阶段学生设计方案动手操作阶段 教师评分反馈阶段；专业初级实训环节、专业分解技能实训环节、综合实训环节等三个实训环节。
实现职业技能培训过程与一体化教学过程的同步性。实践教学过程就是职业技能培训的过程。在此过程中，以“全真+仿真”的实践教学模式为途径，强调让学生在做中学，不仅锻炼学生的专业能力，还针对与专业紧密相关的职业“行动领域”的工作过程，按照“资讯―计划―决策―实施―检查―评估”完整的行动方式来进行教学，真正实现将职业技能鉴定的理论知识和技能要求融入到实践技能之中。在实践教学中，以动手操作和技能训练为主，教学内容涵盖“物流师国家职业标准”等相关职业标准中相对应专业知识要点和操作技能要求，实现职业技能鉴定与一体化教学同时同步。
在一体化教学中穿插教学竞赛。“竞赛式”教学法源于英国教育家斯宾塞的快乐教育理论，通过竞赛激发学生课堂参与热情，提高课堂教学效果。它不但极大地激发了学生的学习热情和兴趣，变被动学习为主动参与，还加速了教师教学任务的完成，真正做到了教学的有效性。在一体化教学当中，由于是模拟实际的工作流程，竞赛时间可以设计整节课或几节课，也可在教学过程中组织十几分钟的竞赛环节。可以自然组为单位，把学生分成四个小集体；也可以以两大组为单位，形成两军对垒的局面；这些都是集体的对抗赛，有利于提高学生的团队意识和协作精神。
优化教学方法，完善考核标准。一体化教学考核环节比较重要，一体化教学环境中的师生角色应为师徒关系、上下级关系。在具体教学中，师生采用“员工”间的讨论与交流，企业式的分工与合作，差别化的能力培养计划与进度，启发式的自主探索和创新。同时，鼓励学生根据物流专业教学设置的项目要求完成任务，进而据此建立合理的考核标准。一体化教学模式可以参考企业的绩效考核方式，将企业制度引入教学管理中，如对项目完成出色的同学给予职务晋升的奖励等，改变传统的用试卷分数来反映学生学习水平的方式，真正以培养学生能力为中心，优化物流管理专业的教学质量，为社会提供优秀的物流人才。
参考文献：
[1] 周静，胡海清. 现代信息技术在高职物流管理课程体系中的整合研究[J]. 现代企业教育，2013（10）：267-268.
[2] _明. 基于信息技术的高职课程有效教学模式[J]. 承德石油高等专科学校学报，2013（5）：41-43.
[3] 钟 静，易灿. 基于行动导向的高职物流管理专业实训教学模式研究[J]. 物流科技，2012（5）：9-11.
[4] 曲鸣飞，陶砂. 基于仿真技术的单片机实验教学研究[J]. 中国科技博览，2013（3）：310-311.
教师就业计划推进表 第21篇
为了顺利完成我院20xx年就业工作的各项指标，为我院进一步发展加快步伐，为我院升本贡献自己的一份力量，结合20xx年的就业工作计划以及20xx年就业工作的完成情况，我院就业指导中心在院党委领导、学院领导的大力支持下，认真总结和检查，
20xx年主要需要做好以下几项工作。
一、20xx年就业工作思路
20xx年我们将以全国和全省的高校就业工作会议精神为指导，以山东省高校就业专项评估体系的要求为标准，针对我院的实际情况，开展毕业生就业工作，主要工作思路如下：
1、加强就业工作的内部建设以山东省高校就业专项评估体系的要求，查漏补缺，以较高的就业质量回报社会、回报家长。
2、落实就业工作制度化，使就业工作逐步规范化，科学化。
3、继续抓好就业指导课程建设，
4、构建有效的就业信息公布平台，建立毕业生QQ群，就业QQ群，微信群等。
5、继续抓好常规服务工作，重视就业观念教育。
二、工作目标
1、加强我院学生就业指导、创业指导、拓展毕业生就业市场；
2、加强和提高就业工作人员服务意识与水平、规范就业管理；
3、提升我院毕业生的就业能力、创业能力以及提高就业率与就业质量；
4、强化自身管理，大力倡导“服务”、“扎实”的工作作风；
5、努力完善我院学生就业工作服务体系，打造我院特色的`学生就业工作品牌。
6 、努力提高就业质量，优化就业结构。
7、主动联系邀请有关企业，广泛就业渠道，提高就业率；
三、工作安排
（一）就业指导方面
1、毕业生就业指导坚持以学生为本的指导思想，有目标、有计划、有措施，
突出全程性、全员性、专业性、服务性，重视指导实际效果，帮助学生正确拟定自己未来的职业规划与努力方向，了解当前的就业形势与政策，掌握一定的择业技能与技巧。
2、多渠道、多形式开展学生就业创业指导。有计划、有针对性的邀请一些相关本专业的企业及事业单位、已就业学生、正在创业或创业有成的人士、本行业专家等来校做就业创业报告、开设就业指导专栏，并鼓励各班级独立进行相关活动。
3、加强政策和求职技巧的日常指导。组织拟写自荐材料并进行检查、评价、修改与评比；通过职场礼仪、求职技巧、模拟招聘等系列讲座和活动加强求职技巧的培养；不定期组织学生到人才市场观摩、参与人才招聘，认清就业形势，体验求职；提供就业创业政策支持，帮助创业学生做鉴定方案、准备物资。
4、做好就业困难对象的职业指导和推荐。召开专题会议解决就业困难专业学生或就业困难个体的就业问题，并进行有针对性的指导和推荐。
5、丰富“就业信息系统”平台。进一步加强我院网站就业指导版块内容，充分发挥网络在就业指导方面的积极作用。
（二）、毕业生多渠道就业
1、加强对毕业生择业的合理引导，鼓励毕业生多渠道就业，优化就业市场结构。
2、发动院部全体教职员工，尤其是教师力量，利用他们在相关专业、行业的联系及影响力，向学院提供单位招聘信息，推荐毕业生。
3、组织好各种形式的毕业生供需见面会。在不定期地举办各种小型招聘会的同时，协助筹办应届毕业生就业大型供需见面会。组织各中小型招聘会性需见面会。
（三）、就业宣传
1、将应届毕业生资源信息及个人纸质简历在我院备档，以便可以及时推荐。
2、积极参加邻近院校及省内的大型毕业生供需见面会，了解邻近院校用人单位需求信息，向用人单位宣传我院毕业生。
（四）、自身建设
（1）我院就业领导小组要定期召开会议，研究措施，严格实施学院就业指
导方案。切实加强作风建设，努力提高服务意识与服务水平。
教师就业计划推进表 第22篇
关键词：高职；艺术设计；实践教学
高等职业教育的目的是为了培养学生未来适应某种职业岗位的需要而进行的知识技能的教育，基于这一教育目的，高职教育更注重专业实践能力和专业技术能力的培养，更加趋于“职业化”。实践教学就是通过一定理论指导下的社会实践活动，是使受教育者获得知识和技能的教学活动过程 [1]。高职艺术设计专业是一个实用型很强的专业，对职业化的要求更高，实践教学是高职艺术设计教学体系的核心，只有通过实践教学才能培养学生动手能力，创造能力和自我学习能力，它是高职实现职业化培养的重要环节；艺术设计专业职业教育是实践性与技术性的结合，教育目的在于培养社会应用型，具有实践技能的人才。
1 高职艺术设计实践教学现状
近年来，高职艺术设计人才培养在社会多元化发展和高职教育改革的背景下，培养模式和培养目标都发生了很大改变，更加注重适应社会的需求，而不是闭门造车，实践教学模式也在不断地创新。但是，随着社会不断进步，科技更新，艺术设计产业的快速发展，人们对设计的要求越来越高，高职艺术设计专业人才培养仍然满足不了社会的需求。许多高职院校在硬件与软件设施配备上仍然不足。从硬件设施上来看，实验室的建设与实验设备的配备有限，往往是多个专业共用一个实验室，实践教学需要配备与专业相关的实验室，需要大量的实践设备和器材，艺术设计专业主要需要电脑以及与专业相关的实验器材、实验模型和实验材料等，许多学校因经费或人力等条件，无法满足硬件条件或硬件条件欠缺。从软件设施上来看，一是教师队伍职业化相对不足，与国外高职院校相比，国内许多高职院校聘请在企业一线或行业内经验丰富的社会人才为实践教师的较少，许多高职院校教师队伍主要以应届毕业生为主，虽然许多是高学历人才，但具有实践能力和实际经验的较少，许多高校教师因在传统的艺术设计教育模式下接受教育，职业技能相对欠缺。其次，在学生的培养模式上，作为一个实用性较强的专业，目前在高职艺术设计实践教学中，许多学校仍然遵循传统的教学模式，实践教学在课堂中练习较多；教学方法上有局限性，学生主要是通过传统的手绘或者利用电脑软件来进行实践，与实际设计项目接触较少；教学仍然以教师为主导，没有调动学生的积极性与主动性，学生创新能力没有得到锻炼；校外实践也多以考察或实习的形式完成，形式较为单一，实践目的没的得到体现，学生与社会、与企业的实际需求联系较少，使得实践教学流于形式；学生实际参与项目较少，理论没有结合实践，毕业后学生可能需要再次花费大量时间去再次培训或进行实践训练，使得社会上艺术设计人才结构失衡，高级创新人才较少，而处于中间层次的熟练操作型人才也缺乏。
2 基于“职业化”的高职艺术设计实践教学模式
“职业化”是艺术设计实践教学的要求，通过实践教学使学生对未来职业能够做到得心应手的熟练，能够不需要太长时间就可以适应岗位与企业的需求，并在此基础上不断进步。基于“职业化”的高职艺术设计实践教学模式是需要学校、实践教师、设计行业的企业一起合作，要从实践教学体系的设置上进行改革，建立职业化的教师队伍，采取多种形式将校内外实践教学结合，培养适应社会需求、实用型、技能型艺术设计专业人才。
建立“职业化”的实践教学体系
建立“职业化”的实践课程体系要从学校入手，在设定课程目标，制定课程方案上体现实用性与岗位性，它是一种注重实践与技能的培养，为学生将来就业打基础，实践教学方法上要体现岗位性与实用性，制定教学体系要与企业进行联系，同时要进行市场调研，要将实践教学与企业需求联系起来，在设定实践教学计划时，请企业来参考，同时与企业商定未来学生毕业的岗位设定，培训场地的提供，教学计划的设定也不能一成不变，要根据专业的市场需求与变化而改变，要将理论教学快速转化到实践中，使学生能较快地在实践中得到体验。比如，许多高职院校将毕业生的实习放在大三下半学期，这样学生不能将一二年级学的基础知识在校外及时进行实践，发现知识不足又不能得到再次回学校学习的机会，“职业化的”实践教学体系设定是要以未来职业为出发点，因此可以将校内实践与校外实习进行结合进行实践教学，一年级以基础课程和校内实践教学为主，二年级下学期最后三个月作为校外企业或社会实习时间，这样不但可以使学生将所学基础知识迅速在实践中得到消化，并且可以在实际实践过程中发现知识的欠缺，在再次返回学校后还可以学习弥补不足。实践教学体系中，学生是主体和最重要的环节，应该通过教学改革，充分激发学生的学习潜能和学习动力，使学生在实践教学中真正成为学习主体[2]。职业化的实践教学体系的制定要与生产结构和社会经济发展的变化相适应，不但要清楚行业的需求，也要了解行业未来发展的方向，要突出职业的实用性。
建立“职业化”的实践师资队伍
具有实践经验的教师对于培养高职艺术设计学生成为“职业化”的应用型人才十分重要，只有实践经验丰富的教师才能将理论教学与实践教学有机结合，目前国内许多高职院校师资力量主要以应届毕业生为主，许多是高学历人才，这对于培养学生扎实的专业基础知识是十分有利的，但企业与社会的实践经验尚且不足，因此，培养“职业化”的艺术设计人才需要大量具有实践经验的教师。实践教师队伍可以从四个方面进行建立，首先，学校可以聘请校外设计公司的设计师或设计顾问担任实践课程教师，在国外许多职业院校艺术设计专业，除了理论课程教师是专职教师外，实践课程教师大部分是聘任设计师，或设计顾问，这样可以让学生贴近市场，了解市场需求与行业运作模式。第二，学校可以鼓励本校设计专业的教师去校外企业兼职或进行一段时间的职业顶岗培训；艺术设计专业具有技术性高，更新速度快的特性，因此，实践教师要跟上时展的潮流，不断更新自己的设计理念与设计思维，在校外设计公司兼职或顶岗可以使教师更加了解市场的需求，引入新的设计理念到教学中，了解最新的设计行业的工艺与材料。第三，学校要鼓励教师报考国家级职业职格证考试，并与职称聘任挂钩，还可对本校教师进行“双师型”在职培训，与企业合作，让教师深入企业一线，向企业专家请教，探讨攻关技术难题；同时请校外本行业内知名专家来校为教师进行讲座或短期培训，或聘任为兼职教授，传达最新设计思想与设计潮流，大众需求，并且参与课程体系的制定，教材的开发。让教师开拓眼界，拓展思维，便实践教师队伍更能体现艺术设计专业的“职业化”要求。第四，实践教师在教学方法上应该注重学生实际应用能力的培养，教学方法应该不断创新，不拘一格，教师应该根据市场变化，将设计行业的新理念，新材料，新的设计方法传授给学生，实践教师只有多与设计一线企业，设计潮流接触才能不断地转变自己的设计思维和设计工艺。才能教会学生真正掌握本行业岗位所需的专业知识和职业能力。
建立“职业化”的学生校内外实践基地
实践教学占艺术设计专业整个教学的60%以上，而实践基地的建立在实践教学中的核心，艺术设计专业实用性较强，要求学生在毕业后就能在较短时间内进入自己岗位，对自己的所从事的专业领域熟悉，实践基地是模拟真实职业岗位的实验场所，对学生的实践教学十分重要，实践基地的建立模式可以根据学校、教师与学生的实际情况采取不同的形式进行，将实践教学以校内与校外结合、模拟与真实结合、检验与再学习结合的形式进行教学；校内建立模拟实践场所，主要是专业实验室和工作室；校外建立真实实践场所，主要是行业公司、社会实践、设计行业各类职业证书考试与各类设计大赛。
（1）建立专业实验室。专业实验室模式是指在校内建立与本专业相关的实验室，以便学生在实验室内进行模拟实验，艺术设计专业有环境艺术设计、视觉传达设计、旅游工艺品设计等方向，要在校内建立与专业相匹配的系列实验室，开展系列实践教学，比如环境艺术设计方向，可以建立模型制作实验室、室内装饰材料实验室等，硬件设施需要配备电脑、模型制作工具、各类装饰材料等，软件上也需要配置一些电脑软件与模型制作工具等。视觉传达设计可以建立视觉艺术设计实验室，以广告设计、招贴设计、包装设计等视觉艺术为主体，实验室硬件设施包括电脑、广告制作所需的印刷设备、切割设备等，软件设备需要与本专业相关的电脑软件和制作材料。实验室的建立是为了使学生更直观地、近距离地了解新工艺、新材料，以及模拟真实的设计场景，使学生毕业后能更快进融入本专业的工作岗位中去。
（2）建立专业工作室。从包豪斯提出建立工作室模式以来，国内许多高校都以这一模式为艺术设计专业校内实践基地的重要组成部分，以工作室模式开展艺术设计实践教学，有利于培养学生的实践能力，让学生参与实际项目，学生从项目中得到锻炼，是产学研紧密结合的一种模式，并且被大多数职业院校艺术设计专业所接受，工作室模式要求艺术设计类高职人才培养从人才培养方案设计、课程体系设置上要主动适应区域经济和艺术设计行业企业的发展需要，把人才培养目标落在学生艺术设计能力和良好职业素养上[3]。工作室模式与设计公司功能基本相近，但工作室承担着教书育人的职责，教学仍是工作室的首要目的；工作室可以模拟真实设计公司，承接设计项目，以学校的名义签定合作协议，完成甲方交给的设计任务。进行项目驱动式的实践教学，有利于学生和教师更加真实紧密地接触本专业的实际操作技能。
（3）建立校外实践基地。职业教育的特点要求我们要突出培养学生的职业能力，那就需要在校内实训基地或校外实训基地进行生产性实训的教学[4]。校内建立实践基地是以工作室模式进行，校外实践基地的建立应与设计公司进行合作，让学生到设计公司一线，使设计公司成为学校实践的场所，同时学校为公司培养人才，在设计公司可实行作坊式的教学体系，让学生在真实的市场条件下，感受设计氛围，了解设计行业的需求与发展趋势，在真实的实践环境中去思考问题，解决问题，设计公司为学生提供了学校不能提供的实践环境，在设计公司，学生可以将学校学到的理论知识进行检验，找到不足。其次，可以让设计公司进入校园，与学校合作，建立研发机构，合作开发教材，参与课程设置等。
（4）建立职业证书认证机构。学校可以与相关认证机构合作，以学校为培训基地，认证机构进行考核或将考核权给学校，学生根据不同的专业方向，选择相应的认证考试，提高自己的专业水平和就业竞争能力的同时，也可以勉励学生对专业进行更加深入的学习与钻研，学生还可以拓展自己的专业，选择其他方向的认证，使学生专一门而对其他方向的学科也十分精通。对于学生毕业后找到适合自己的岗位或转岗十分重要。同时，学校自己也可以设定自己的认证，学校给予院系一定的软硬件设施的配备，给予一定的器材，安排相关人员进行管理和指导，根据考核结果授予学生相应的资格证书。
（5）参与设计大赛。以参与各类设计大赛为实践教学手段，不但可以锻炼学生自己的实践能力，而且对于市场设计潮流的深入了解也是一个重要渠道，实践教师可以组织学生参与企业或行业、校内校外的各类设计大赛，让学生选择自己喜欢的设计大赛参与或以小组的形式参与，这也是实践教学的一种教学模式。
3 结语
总之，高职艺术设计专业实践教学要从教学体系、教师队伍、教学方法与手段上进行改革探索，为实践教学创造良好的软硬件条件，合理地制定实践教学体系，同时培养具有高学历高技能的实践教师队伍，使培养的高职艺术设计专业人才成为适应社会需求和未来岗位需要的技能型、实用型人才；教师教学方法上要以学生为主，教师引导，要改革实践教学模式，将校内与校外进行结合教学，培养符合地区经济发展需要，受行业欢迎的专业人才。
参考文献：
[1] 张俊珍.高职院校实践教学改革的途径与方法[J].中国成人教育，2013（6）：150.
[2] 张旗.台湾地区科技类高校实践教学模式的特点与启示.Proceedings of 2010 Second International Conference on E-Learning，E-Business，Enterprise Information Systems，and E-Government（EEEE 2010）Volume 2[C].2010（214）.
[3] 袁弟，盛俊丽.“工作室化”模式下高职艺术设计教学管理研究[J].大舞台，2013（6）：174.
教师就业计划推进表 第23篇
为贯彻《厦门市人民政府关于大力推进职业教育改革与发展意见》文件精神，建设适应职业教育需求的师资队伍，鼓励中等职业学校专业教师成为“双师型”教师，有计划地安排专业教师到企业实践，每人每两年应不少于两个月。为此，今年暑期组织我市职业学校计算机专业教师到厦门一方软件公司实践。
一、培训概况
此次培训，全市共有14所职业学校57名计算机教师参加培训，是今年暑期职业学校专业教师下企业培训活动人数最多的培训项目。在7月5日至7月29日为期19天的培训中，参加培训的教师主要学习了以下培训内容：
一是到厦门一方软件公司进行参观考察，让教师了解当前软件公司的总体概状；
二是与一方软件公司的部分员工座谈，了解中职计算机专业毕业的学生在现行的软件公司到底能从事什么样的工作，从而推动职业学校计算机专业的课程设置和教学内容的改革；
三是开展网络技术培训和校园信息化讲座，让教师了解计算机网络发展的最新动向，指导各校校园信息化建设；
四是重点讲解J2EE编程所运用到的知识、技能，让教师真正了解J2EE开发网络运用程序的研发流程；
五是对参加培训的教师进行考核，确保培训质量，让参与培训的教师学有所得、学有所用。
二、培训过程小结
1、培训内容丰富、形式多样，深得职校计算机专业教师欢迎
此次培训的具体内容是在征求各校计算机教师意见和建议的`基础上，与厦门一方软件公司相关负责人进行多次研究和商讨，并结合教育部《职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程》精神要求，精心设置培训内容。因此，深入职业学校计算机教师的好评和欢迎，在报名过程中，当各校教师看到培训计划时，有部分职业学校多次要求增加培训名额，但由于受客观条件的限制，最终不予考虑。
2、培训教师精心设计每一个教案，讲练结合
此次培训大部分内容是在商业学校计算机机房中学习J2EE编程所运用到的知识、技能，厦门一方软件公司特意聘请了厦门大学计算机专业研究进行讲授。该教师能认真备课，精心设计每一节课的培训内容，认真制作培训幻灯片，并结合大量的软件资料和设计实例，运用
讲练给合的教学方法，深入浅出地介绍，让参加培训的学员真正学到知识。
3、培训学员学习积极高、刻苦认真
此次培训，大部分学员学习热情高涨，上课认真听讲，在做练习遇到困难时，能虚心向教师请教，学员之间也经常交流，互相帮助，取长补短。许多学员不畏天气炎热，天天坚持出满勤，不迟到、不早退，像马巷中学的姚林生老师，天天来回就要坐四个多小时的车，他天天坚持，风雨无阻。
4、培训与考核相结合，让参加培训的教师学有所得、学有所用
在短短19天的培训中，我们在培训的最后一天举行了一次考核，考核的内容为学生花名册管理系统制作，让学员现场提交软件。在考核过程中，许多学员都能积极对待，认真参加考试，顺利通过考试，让学员真正体验到学有所得、学有所用。
三、培训心得体会
1、培训让学校与企业联系得紧密
在培训过程中，许多教师都深深体会到信息技术发展的日新月异，以前在高校学的计算机知道已不能满足当前形式的要求。通过培训，一方面让学校的教师学到新知识、新技能，另一方面与企业的软件开发人员多沟通、多交流，才能真正了解现在软件公司需要什么类型的人才，从而为教师今天后教学指明了方向，深刻认识与企业联系的必要性和紧迫性。
2、培训让学员认识到计算机专业教学改革势在必行
在教育部颁发的《职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程》通知中明确指出计算机应用与软件技术专业领域是我国技能紧缺人才培养培训工程其中一项，而现行学校计算机专业的课程设置与教学内容与企业相距甚远，如果不及时改变现状，那么，中职校培养的计算机专业毕业在就业时已早就被社会淘汰，因此，通过此次培训活动，全市开设置计算机应用专业的学校有必要联合起来，共同商讨中职计算机专业教学改革。课程设置要大胆改革，有针对性专业培养学生某些实用技能，为适应市需要，可多层次教学。
3、中职校教师与学生下企业实践的时间应加大
在培训过程中，我们与一方软件公司副总经理兼技术总监张思达座谈了解到，即便是集美大学的计算机软件专业的毕业生，到企业实践的时间都应达到一年。一方面，在实践期间，企业要花四分之一的时间对这些学员进行上岗前培训，另一方面，在学员培训完后，要有实际操作经验并对企业作点贡献，以达到企业与学校双赢。因此，各中职学校在市教育局与教研室统一组织的下企业培训活动的牵头带动下，应主动与企业联系，有计划、有目的安排教师到企业接受更长时间的培训与锻炼。
4、拓宽就业渠道，开展与企业的联合办学
教育部明确指出，职业学校教学要以学生就业为导向。虽然目前我国计算机应用专业属紧缺人才培养培训工程的一项，但中职计算机专业毕业生的就业形势还相当严峻，不容乐观，许多中职计算机专业毕业生不能对口就业。分析其中的奥妙，一方面是我国的软件还不够发达，另一方面，也应承认中职学校培养的毕业生与企业对人才需要还有一定的距离，因此，与国、内企业合作，有针对性对学生进行培养，培养满足企业要求的毕业生，也是值得我们考虑的问题。
5、加强各校之间的联系与交流
虽然，计算机应用专业的课程设置和教学安排有教育部统一的指导性文件，但这一指导性文件与厦门市地方实际及各校实际还有一定的差异，因此，各校在市教育职成教处与市教研室的牵头带领下，就加强联系和交流，共同推动职业学校计算机专业教学改革，培养受企业欢迎的中职计算机专业毕业生，为地方经济的发展服务。
总之，这次培训我们取得了市教育局职成教处、厦门一方软件公司和厦门商业学校的大力支持，培训活动圆满结束，许多教师学有所得，学有所用，但也存在一定的缺点和不足。
一是有些学员学习的目的性还不够明确，存在迟到、早退现象；
二是本次培训还是以学习为主，不能与实践相结合等不足。
我们将在不断探索、不断改进、总结经验和教训，为今后开展相应活动积累更多经验，让职业学校计算机教师下企业培训越办越好。
教师就业计划推进表 第24篇
本人将在这学期将挖掘潜力、积极主动配合主管领导做好部门的初步建设和发展工作，完善内部工作流程及工作内容，使工作更加规范化，努力工作，服务学生。此外，加强部门内部的沟通与交流，做到工作有目标，执行有规章。力争基础工作进一步完善，特色工作突出新绩效。
一、规范日常工作
1、充分发挥分个人作用，做好领导的得力助手，积极配合相关领导完成与毕业生就业相关的文件、通知下达工作和任务，做好我院毕业生专场招聘的接待工作。
2、完善工作流程，细化工作内容，严格执行部门内部制度，做到每一环节有据可依。
3、合理安排工作内容，注意工作的`先后次序，做到张弛有度。
二、工作落实到位
1、做好企业招聘的上报、宣传及组织，确保一切有序进行。
2、认真完成毕业生数据库建设、上报，确保毕业生数据详实、准确无失误。
3、做好毕业生的档案材料的整理工作，确保档案整理、邮寄工作快速、准确、到位地完成。
4、配合本部门交代的其他事项
三、具体工作安排如下：
1、4月份工作安排
(1)做好毕业生的档案材料及三方协议的整理工作，确保文件整理下发工作快速、准确、到位地完成。
(2)整理、搜集企业信息，做好企业考察及毕业生回访工作。 2、5月份工作安排
(1)、收集我院各专业应届毕业生的就业情况和主要去向。
(2)、对照毕业生数据库进一步核查办理离校学生的三方协议及协议内容。
3、6月份工作安排
(1)、完善上报教育厅的数据统计，做好数据的上传、审核，做好毕业生派遣工作。
(2)、与辅导员交接毕业生档案，核对及整理档案的分类、邮寄工作。
(3)、协助校本部毕业生派遣工作。
教师就业计划推进表 第25篇
小的时候觉得老师是最神圣的职业，不知不觉中，自己也由一个学生长成为一名老师，走上人生另一个舞台。我要怎样发展，怎么才能不断进步，怎么才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识现在，我只是一名没有丰富的教学经验、没有娴熟的教学技术、没有引以为荣的教学事迹的普通老师，但我相信：成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。
一、三年发展规划
第一年：明确自我发展目标，实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造效率课堂。
2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2.时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
二、具体实施方案
1.牢记教师使命，树立两种意识
时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
2.树立终身学习的观念
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3.乐于动笔，提高教育科研水平
(1)课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。
一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。
教师就业计划推进表 第26篇
一、前期准备阶段
确定实践目标和期望：在开始实践之前，教师需要明确自己的实践目标，想要了解的企业运营的具体方面，以及期望通过实践获得什么收获。
了解企业背景：在实践开始之前，教师需要对企业进行深入的了解，包括企业的业务模式、运营流程、市场地位等，以便更好地适应企业环境。
二、实践阶段
实践参与：教师将作为企业的一员，参与到企业的日常运营中，包括会议、项目执行、问题解决等。通过亲身参与，教师可以深入了解企业的运营情况。
专业技能提升：在实践期间，教师可以利用其在企业的机会，提升自己的专业技能，如项目管理、团队协作、冲突解决等。
收集教学案例：教师可以利用在企业实践的机会，收集真实的商业案例，用于日后的教学。
三、后期总结阶段
实践反思：实践结束后，教师需要花时间反思自己的实践经历，思考自己从中学到了什么，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
分享经验：教师需要将其实践经验分享给学校的.同事和学生，让更多的人受益于其实践经历。可以通过讲座、研讨会等方式进行分享。
改进教学：通过实践，教师可以获取第一手的企业运营资料，用于改进其教学内容和方法，使其更加贴近实际。
四、长期合作与跟进
建立与企业的长期合作关系：教师可以通过实践的机会，与企业建立长期的合作关系，不仅可以为自己提供持续的实践机会，也可以为学生提供更多的实习和就业机会。
跟进学生实习情况：对于在企业实习的学生，教师可以进行定期的跟进，了解学生的实习情况，为其提供必要的帮助和建议。
以上是教师下企业实践工作的细化计划，通过这样的实践活动，教师能够不断提升自己的专业素养和实践能力，更好地指导学生的学习和职业发展。
教师就业计划推进表 第27篇
[关键词]经济技术；管理特征变迁；企业管理
[DOI]
人类社会从出现开始就存在管理，管理随着社会的发展而发展，从16世纪开始现代意义上的管理才开始出现。文章从技术和经济这两个方面对各个时代的管理特征进行总结分析，主要研究在经济和技术这两因素的作用下，随着时代的变化，管理特征的变迁状况。而管理特征，主要根据企业管理组织结构变化情况进行总结，加深对管理历程变迁的理解。
1 现代管理的萌芽期
16世纪到17世纪这段时间内，经济上主要特点由原来自给自足的封建主义向更为复杂的经济体转变。个人活动受到的束缚渐渐减少，为市场而进行的产品生产变得越来越重要，此时土地、劳动、资本开始在市场被购买和销售。在技术上，随着农业革命的兴起，风车和水磨的大规模应用解放了人力，农业革命既是生产力的变革，也是生产关系的变革，这次革命加快了西欧向近代社会转型的脚步，此时现代生产和管理初现端倪。
进入18世纪60年代，以英国为代表的西方国家开始了第一次工业革命，以棉纺织业的技术革新为始，蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志，它开创了以机器代替手工劳动的时代。19世纪以后，美国凭借第二次工业革命迅速发展，涌现出许多的发明成果，特别是采用和推广机器零件的标准化生产方式，大大促进了机器制造业的发展，推动了机器的普及，生产力技术得到了飞速的提升。此时在经济上，资本主义经济高速发展，随着生活水平的提升，出现了市场经济的兴起。国民消费水平的规模巨大，企业通过大规模生产降低成本，用大量比较便宜且没有区别的产品满足国内市场需求，能够最大限度地追求利润最大化。
19世纪20年代后，随着企业的生产技术以及人员的复杂程度都在不断增加，直线制无法满足企业发展需要，相应产生了职能制结构。职能制是指除了直线人员外，企业还需要职能参谋人员提供服务――他们与直线人员共同工作。此结构快速、灵活、维持成本低且责任清晰。主要的特点是将出资人从生产中脱离出来，主导管理与决策，提高了管理的专业化程度。这一阶段管理特征主要是专业化、分离化、大规模和高效率。专业化在于分化出了不同的部门，专职于一项任务；分离化在于由整体分化成了各个部门；大规模可以从企业的规模不断壮大看出；高效率是指在科学管理的基础上，追求产量的提升。
美国福特公司――典型成功案例，它以装配流水线的生产方式和管理方式为核心的福特制，为后来汽车工业的发展建立了楷模，掀起了世界范围内具有历史性进步的“大批量生产”的产业革命。实现了汽车的连续化、专业化、连续高效的生产。这种大规模低成本的生产方式和管理方法掀起了世界范围内的大量生产的产业革命。大规模生产引进机械设备，用机器代替工人的大部分工作，并通过劳动分工来提升生产效率。此时出现了现代管理与生产的分离，由此管理成为了一门专业的学科。
2 现代管理的过渡期
20世纪20年代到50年代，在经历了严重的经济危机以及世界大战后，世界进入了一个相对平和的时期，此时西方国家开始了经济恢复。人民在生活基本保障的同时渴求进一步地改善自身的地位。为了提高人们的生活水平，各国企业如雨后春笋般涌现。大型企业越来越多，社会环境复杂，事业部制组织结构应运而生。这种模式将企业划分为若干个不同的区域或产品事业部，每个事业部都按自己的特点和目标进行管理，自负盈亏。此时的管理特征表现为复杂化、独立性以及分权。
20世纪六七十年代，资本主义经济发展的黄金时期。西方国家以科学技术革命为先导大力推进工业生产的自动化和半自动化，国内外市场竞争更加残酷，多元化与国际化程度不断提高。同时经济上，消费者对商品的要求也在不断地提高，主要突出在产品多样化的需求上，所以大规模的批量生产已经无法满足市场竞争的要求。为了吸引更多的消费者，企业开始关注于如何转型来获取利润。通过自身的转变，提高技术，进行精益化生产来获得市场份额，此时的管理特征主要为――精益化、人机结合、质量管理以及不确定性。精益化是指对产品的质量等方面的要求提高；人机结合是指工厂引入大型机器代替人工作业，人机结合来提升效率；质量管理是指根据顾客的要求不断改进产品；不确定性是指由于经济社会发展的不断复杂化，企业面对的环境、风险及需求等不确定较大。
以这一时期丰田的成功为例，由于日本的社会文化背景与美国的不相同产生精益生产方式，这是战后日本汽车工业遭到的“资源稀缺”和“多品种、少批量”的市场制约的产物。精益生产管理，是一种以客户需求为拉动，以消除浪费和不断改善为核心，使公司以最少的投入获取成本和运作效益显著改善的一种全新的生产管理模式，它的特点是强调客户对时间和价值的要求，以科学合理的制造体系来组织为客户带来增值的生产活动，缩短生产周期，从而显著提高公司适应市场万变的能力。因对零部件和在制品的质量提出了很高的要求，由此全面质量管理应运而生，此管理是以产品质量为核心，建立起一套科学严密高效的质量体系，以提供满足用户需要的产品或服务的全部活动。实现了更扁平化的管理结构。通过人机的有机结合提高生产效率，并且根据终身雇佣制来获取雇员最大限度的忠诚度以及承诺。
3 现代管理的成熟期
新技术革命是20世纪下半叶兴起的科技革命，典型代表是原子空间技术、电子计算机等。20世纪70年代之后，基因技术、个人电光导纤维以及卫星通信等方面得到了巨大发展。90年代以后，计算机互连网及人工智能的发展，由于世界经济环境的发展变化，全球化趋势日益加深。在经济上，随着技术的提高，供求平衡向需求供方倾斜，消费者在购买商品和服务时拥有了充分选择的自由。市场状况已经由卖方为主导的经济转变为买方为主导的经济，即供应商占主导地位让位于消费者，客户经济时代到来。
这使得管理学在管理思想、方法、手段和组织等诸多方面都有重大发展，此时流程型组织结构进入了历史舞台，大型企业为了能够适应变化快、竞争激烈的环境以系统、整合理论为指导，按照业务流程为主、职能服务为辅，以顾客为出发点增加企业的竞争力。同样时期，也出现了网络型结构，小型企业为了提高效率，将相互独立的业务流程或企业伙伴以信息为基础，依靠高度发达的网络将利益相关者组成短暂性联盟，利用不同的核心能力快速把握市场机遇。此时的管理特征主要是复合型、个性化、多功能化、模糊化。
（1）复合型：复合是在各个方面都有一定能力。例如汽车生产企业不仅仅会生产汽车，还提供有关汽车的衍生服务。
（2）个性化；每个顾客的需求都各不相同，针对不同的客户提供针对个性化的商品或服务，更好地发展企业。
（3）多功能化：产品的界定在消除，不单是仅满足一方面，同时满足顾客多方面的需求，例如手机兼顾了拍照、通信、视频等功能。
（4）模糊化：指各个企业的边界都在不断地削减，双方可以相互合作，学习创造新的产品。企业与顾客之间的隔阂也在消失，顾客也可以成为企业的一分子，为企业的发展提供帮助。
4 现代管理的未来发展趋势
随着21世纪人类社会进入知识经济以来，企业所面临的各种环境发生了深刻的变化，最突出的就是全球化、市场化和信息化。企业每天都要面对日趋复杂的全球经济问题，传统的企业组织管理模式早已无法适应现在的竞争，未来的管理发展趋势为：
（1）未来管理日趋人本化：中西方的文化相融合，借鉴中国文化中的和谐圆满。以“人本思想”为核心，增加员工的归属感，增强工作积极性。使得不同部门、级别的员工可以相互交流，吸取经验，更好地为企业做出贡献。
（2）管理更加融合与集成：生产的技术变革，以3D为代表的打印生产。利用世界的先进技术，与全球化的资源相结合，进行更加精益的商品生产，从根本上改变了组织收集、处理、利用信息的方式。
（3）管理更具有柔性化：创造性活动环境往往是一个探索的过程，其中充满了不确定性和偶然性，通过柔性管理，以顾客需求和员工满意为指导，在努力研究人们心理和行为活动规律的基础上，运用诱导、感化、启发等非强制方式，使员工个人的需要与企业的意志相协调，激发员工的内在潜力、主动性，能够最大地增加企业效益。
（4）创新成为管理的中心：面对日益变化的经济技术形势，如何跟上时代的步伐，快速地适应不断变化的社会显得尤为重要。提高管理的创新，在战略、组织、制度、观念等方面进行转化，是企业保持前进的动力。
参考文献：
[1]（美）理查德・L.达夫特.组织理论与设计精要[M].北京：机械工业出版社，1999.
[2]米旭明，黄黎明.企业组织变革影响因素研究[J].当代经济管理，2005（2）.
[3]张雪江.技术变迁对企业组织结构的影响[J].井冈山学院学报，2007（5）.
[4]袁斐，朱婧.组织结构变革的动因、影响因素及途径[J].现代企业，2008（8）.
教师就业计划推进表 第28篇
为进一步提高专业教师的操作技能和实践教学能力，了解企业生产经营的工作过程和职业标准，加快培养“双师型”教师队伍，按照学院的统一安排，决定安排教师下企业顶岗锻炼，今年暑假继续组织化学工艺、机电技术应用、计算机及应用、会计专业的部分专业教师到相关行业、企业进行实践锻炼。具体安排如下：
一、实践时间。
20xx年xx月——xx月，教师根据自己的实际情况灵活安排时间，但累计实践时间不少于一个月。
二、参与实践教师。
1、化工科：
2、机电科：
3、计算机科：
4、财经科：
三、实践要求。
1、专业教师必须严格按照学院、教务处、系部、教学科的要求，保证暑假累计实践时间不少于一个月，在锻炼过程中要按照单位的作息时间始终参与工作过程，不得迟到、早退、旷工；
2、专业教师进行实践锻炼选择的行业、企业要与所学专业相符；
3、专业教师进行实践选择的锻炼岗位要与自己未来的主讲课程方向衔接；
4、专业教师在锻炼过程中要充分运用所学专业理论，结合岗位实践去解决生产经营当中遇到的'实际问题；
5、参与实践的专业教师在进行锻炼前要向系部上交比较详细的下企业实践锻炼计划，锻炼结束后上交个人总结、企业鉴定等资料；
6、专业教师上交的个人总结要求具有科学性和针对性，能够结合行业情况、锻炼岗位和自己未来的主讲课程总结实践的收获，反思存在的问题，并提出切实、可行的课程建设建议；
7、参与实践的专业教师要对锻炼单位进行专业市场调研，锻炼结束后向系部提供问卷调查表、企业座谈记录和个别访谈记录等调研资料。
四、考勤。
将安排专人严格按照学院的要求和教师下企业实践锻炼计划进行定期与不定期的电话考勤与实地考勤，并结合锻炼单位对教师的出勤记录确定教师的锻炼时间。
五、工作量计算。
按照《xx科技学院教师工作量计算办法》执行。
教师就业计划推进表 第29篇
一、协会纳新：
9月中上旬，对纳新工作的具体事宜（时间、地点、海报、宣传单、报名表等）进行全面部署，做好宣传工作，让学弟学妹们了解就业创业协会，然后根据学院安排到时举行会员招选面试。对于我们协会会员的招选要求是有服务精神，有良好的责任心。并对纳新过程中的注意事项进行安排，确保纳新工作的顺利完成。
在刚开学的一段时间里，我们部门的一切活动按照团委学生会要求进行，做好迎新招新工作，办好迎新晚会等等。
二、动员大会
在纳新完毕后开展就业创业协会动员大会，目的是让广大新会员了解就业与创业协会，相互交流理解，为了鼓舞更多会员投入到就业与创业协会中，同时也为了使各位会员真正成为就业与创业协
会的主人。鼓舞大家的斗志，丰富本社团的活动，选拔更多的优秀成员为以后的工作做更充分的准备。
三、日常工作及活动安排
回首过去的这一学年，展望即将到来的一学年，我的内心充满激情。相信未来的一学年里，能和以后的会员一起能再创辉煌。展现出我们协会特有的风采。
日常工作：
1、让同学们在实践中学习，于注重培养和锻炼协会成员就业创业方面的能力，以期能够自主独立地完成协会相关工作。
2、收集企事业单位招聘信息，从中获取其人事部门在招聘时最为看重学生哪方面知识和技能，并与同学们分享此成果。
3、组织并承办各种就业创业方面的讲座及座谈会，来为同学们展示前人的经验和所需的知识、技能储备。
4、组织联系用人单位，主动与他们搭建信息桥梁，推荐优秀毕业生以期提供满意的工作。
5、与人才市场及商家达成合作伙伴关系，并适时地参与组织和承办各类人才招聘会（供需见面会）。
6、配合校就业指导中心和各类就业创业等实践类社团开展相关的招聘活动实践中成长。
14年下半年活动安排
1、新老委员见面会(20xx年9月）
活动目的：让大家互相认识，作为大家彼此了解的开始，从这里慢慢走向新一届的就业创业协会。上一届老成员可以叙叙旧，加强我们之间的感情，并将这份其乐融融的氛围传递给新一届的委员。活动地点：待定
参与人员：第13届、第14届就业创业协会全体成员
2、SYB创业培训（20xx年10月）
活动目的：
（1）、帮助创业者系统学习知识与技能，理清创业思路，使其不再迷茫；二是增强创办企业能力，提高创业成功率。
（2）、通过学习创业知识和技能，提高创业者的综合素质，减少创办企业盲目性，降低企业经营的风险；
（3）、帮助创业者制定周密的创业计划，企业能否盈利，增强了融资能力；
（4）、增强了信用度和降低贷款担保风险。通过启动资金的`预测，制定利润计划和现金流量计划，可以理性使用资金。
活动流程：
（1）、做好宣传工作，通过办公室和团委学生会群进行宣传；
（2）、将报名名单上交至学校就业协会管理处；
（3）、通知安排学员定期上课。
活动期望：
希望这次SYB创业培训能号召更多的同学参加，所有学员都能有所收获。
3、简历设计大赛（20xx年10月）
活动目的：
（1）、为同学们展示个人才华，提高个人简历的制作水平，提高技能和素质，赢得择业就业的主动权提供平台；
（2）、更好的帮助学生学习怎么制作个人简历，从而为他们毕业后找工作提供更多的帮助；
（3）、给学院的同学们营造一个制作个人简历的氛围，以
帮助同学们认识到规范的个人简历并意识到制作个人简历的重大意义；
（4）、提高我院同学的简历制作能力，使同学们可以将自己的简历变得规范、清晰、出彩，进而提高我校的就业率。
活动对象及参与形式：
对象：林职院全体同学
参与形式：参赛者每人制作个人简历纸质档（A4纸打印）和电子档（PPT）各一份。
活动流程：
（1）、宣传工作要做到位，以海报、短信、群消息、微信公共平台、班长团支书例会等各个渠道进行宣传，保证学院每位同学都了解这次
教师就业计划推进表 第30篇
一、引言
为了提高教师的实践教学能力，深入了解企业运营过程，更好地指导学生未来的职业发展，教师下企业实践活动应运而生。本次教师下企业实践旨在提高教师的专业素养，增强学校与企业的合作与交流，实现教学与实践的有机结合。
二、目标
深入了解企业生产、经营、管理等方面的实际情况；
提高教师的实践操作能力和解决实际问题的`能力；
加强学校与企业的合作，为学生实习、就业创造更多机会。
三、计划内容
实践时间：
实践地点：合作企业（根据教师专业背景和企业需求进行匹配）；
实践内容：
参与企业生产、经营、管理等方面的实际工作；
了解企业运营流程，掌握相关行业动态；
收集实践教学案例，为课堂教学积累素材；
结合企业实践，进行课程设计和教学改革。
四、实施步骤
教师提交下企业实践申请，学校审核并确定合作企业；
教师与企业签订实践协议，明确双方的权利和义务；
教师进入企业开始实践，定期向学校汇报实践进展；
实践结束后，教师提交实践报告，学校组织评审；
教师将实践经验应用于课堂教学，分享给企业和学校。
五、考核与评估
考核方式：实践报告、课堂教学应用、企业评价等；
评估标准：实践成果、教学质量提升、学生满意度等。
六、总结与展望
通过本次教师下企业实践活动，教师们可以深入了解企业的实际情况，将理论付诸于行动。希望教师能够充分利用在企业中的时间，积极参与各项工作，将所学的知识和经验转化为教学力量，更好地指导学生未来的职业发展。最终，希望这次实践活动能够为学校与企业的合作与交流搭建一个更为坚实的平台，推动教育教学与实践的有机结合，实现共赢。
教师就业计划推进表 第31篇
一、加强队伍建设，提高办事能力。针对各村劳动保障协管员变动较大且不熟悉业务的情况，组织一期业务素质培训班，邀请区就业局进行指导，将各项业务流程具体讲解，认真分析，不断提高全镇基层劳动保障协管员的业务能力。
二、摸清辖区人力资源信息。组织各村协管员认真调查、摸清辖区内就业失业情况，完善江西省就业工作“一网五点”建设，及时录入就业信息系统、并建立纸质台账。
三、开展农村劳动力职业技能培训。为了提升广大群众的'就业技能水平，帮助被征地农民实现就业，全年预计开展培训班6期，培训人次300人。培训内容注重实用普遍性，主要包括家政、月嫂、烹饪、电脑等科目，帮助实现更快就业。
四、拓宽就业渠道，加大就业力度。一方面为无业、下岗失业人员提供推荐就业服务，及时提供就业招聘信息，另一方面对辖区内用工单位经常进行沟通和联系，及时了解他们的用工信息、空岗情况，并建立长期有效的联系机制和渠道，为下岗、失业人员尽可能就近安排工作，创造便利条件。全年共计开办三次招聘会，预计地点为永安村、横江村、和乐新村、和乐村等地，邀请区重点企业及水西工业园区企业参加。
五、鼓励自主创业宣传优惠政策。开办一期SYB（创办你的企业）培训班，鼓励广大群众自主创业；另外通过加强小额担保贷款政策宣传，帮助创业者申请小额担保贷款，实现创业梦想，全年力争小额担保贷款任务额突破200万元。
六、清理整顿拖欠、克扣农民工工资现象。切实保护广大农民工的合法权益，规范用工秩序，特别是做好年前农民工工资清欠工作，认真做好登记，建立办结销号制度，对于群众来访3人以上的必须分管领导到场，30人以上的主要领导必须到场。
七、认真开展退休人员领取养老金资格认证工作。主要分为城镇职工养老保险、被征地农民养老保险、城乡居民养老保险、大集体小集体、返乡知青及手工业联社等各类人员资格认证，进一步规范了我镇退休人员养老金及生活补助社会化发放管理工作，防范冒领基本养老金现象的发生。（根据各业务具体时间安排）
教师就业计划推进表 第32篇
关键词：焊接；实践教学；技能鉴定；校企合作
随着我国产业结构的调整和制造业企业国际合作范围的扩大，焊接专业人才需求日趋旺盛。造船、轨道交通、锅炉和承压容器、建筑钢结构、管道、电力设备等领域对高水平应用型焊接专业人才的需求越来越大。众所周知，焊接专业是应用性极强的专业门类，要求焊接技术人员具备扎实全面的专业理论，同时兼具实践能力。在进入工作岗位后，能够很快适应工作环境，灵活自如地应用理论知识解决实际问题，并逐渐积累起进行技术创新的经验。为此，高等学校焊接专业人才的培养必须注重理论与实践的紧密结合，紧紧围绕生产实际对人才的需求开展理论和实践教学。由于国内的特殊情况，学生在校期间深入生产一线进行实际锻炼的机会较少，所以需要学校和教师为学生创造实践的机会，增强学生的实践能力。
我国的研究型大学的焊接专业主要包含在材料成型及控制工程专业中，并且多以焊接理论研究为主；职业学校的焊接学习主要以培养焊接技工为主，其缺乏扎实的理论基础。我院的焊接技术及自动化专业为专科专业，对学生的培养既要学习扎实的基础理论，又要进行广泛的焊接实践学习，培养的学生应该恰好符合市场对焊接人才的要求。然而，焊接专业的毕业生与用人单位要求存在一定的差距，主要原因是实践教学环节薄弱。为了使毕业生能够满足用人单位的要求，对实践教学进行改革势在必行。经过近几年的教学实践，对我院焊接技术及自动化专业的实践教学改革总结了以下几点经验：
1.在完成理论教学任务的同时，积极主动培养学生对焊接实践教学的兴趣。
在学习过程中，兴趣能使学生学习积极主动，自觉克服各种苦难，收获学习带来的成就感，并能不断体验到成功的愉悦。专科专业的学生的自我约束性比较差，学习的积极性主动性不高。但是，目前我们面临的普遍问题是学生对理论课程不感兴趣，另外由于焊接专业本身的特殊性，学生对实践兴趣也不高。上理论课时，学生睡觉、玩手机；上实践课时，一开始还比较积极，到后面就开始怠工、聊天。最终学生毕业的时候就会发现，基础理论知识没有掌握好，实践操作技能仅仅是处在操作过、略知一二的水平，这与目前企业对焊接专业学生的要求存在很大的差距。
然而，专科专业的学生一般较为活泼好动。利用学生的这一特质可是有目的的培养学生在焊接实践教学活动中的兴趣和动手能力。在实践教学过程中，教师应该千方百计、想方设法去提高学生的学习兴趣，增进学习效率。
首先，现在的学生都是90后，他们的思想、行为和性格都有一定的差别。因此要多了解关心学生的学习与生活情况，建立一种相互尊重、相互信任的良好师生关系，促使学生从内心自发地产生对该专业教师的好感。其次，让学生充分感受到所学专业的重要性。焊接被广泛应用于石油化工、船舶车辆、航空航天、桥梁建筑、机械制造、通讯电子等各个行业。在日常生活当中，焊接的应用也比较多，比如，一些修理店里或者不锈钢门窗店里等也有用到焊接。最后，每次实验课要给同学们互相学习的机会。让技能较好的同学带动技能较差的同学，让他们分析焊缝质量的好坏，如何改进预防，有效做到把理论和实践结合起来，形成理论指导实践，实践强化理论的良性循环。在这个过程中，学生不断积极思考，解决实际问题，不仅能够体验到成功的喜悦，又能够熟练实验操作技能，掌握理论知识。总之，要想尽办法充分调动学生的积极性和主动性，使他们全身心投入到实验学习当中去。
2.在努力提高学生对焊接实践教学兴趣的同时，要大力提高教师队伍的实践教学能力。
实验教师既是实验教学仪器设备的管理者，又是实验室建设的直接参与者。因此实验教师水平的高低，不仅对实验室规划及建设起到决定性的作用，而且对实验教学质量的也有重要的影响。然而目前青年教师学历高、理论知识丰富，但是工厂实践经验不足，教学过程中的理论内容过于深奥、空洞，学生很难接受。学校应该多加强对高校教师的实践生产经验培训，把工厂有经验的工程师和技师请到学校辅导青年教师，同时教师也应该利用课余或假期时间去企业锻炼，真正做到焊接理论与实践结合，才能在教学过程中充分发挥自身理论优势，做到名副其实的“双师”型教师[1]。另外，在平时工作中，青年教师应注重加强自身能力的培养，要有深厚扎实的专业知识，要了解和掌握所承担专业学科的历史和现状，要不断关注本学科的新发展、新成就，还要多注重与生产实际的紧密结合，了解最新科研动态和科研成果，拓宽知识面，应该使学生了解他们所做的实验内容及实验技术的过去、现状和未来发展方向，以及其在科研、开发和生产中的作用[2]。
3.学生在完成学校的焊接实践课程的同时，通过国家的焊接职业技能鉴定使得学生获得相应的职业技能证书。
职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。学生通过在校的相关的焊接理论课程和实践课程的学习，具备了一定的焊接技术的理论基础和实践操作技能。通过国家的焊接职业技能鉴定，并获得相应的职业技能证书，不但能够实现对学生在校学习效果的认可，也为学生毕业以后的就业打下了良好的基础和有力的保障。通过不断地实践，我院学生在毕业前通过国家焊接职业技能鉴定并获得证书的比例在95%以上。
4.学生在学校获得焊接实践能力的同时，通过“校企合作”模式使得学生可以将学校所学与实际生产相结合，从而进一步提高专业技能。
“校企合作”的人才培养模式是培养应用型技能人才的有效途径，可使学校、企业、学生三方受益。不管学生在学校所学的理论知识或者实践有多么扎实，都与现场的实际生产有一定的差别。通过校企合作使学生在校求学期间能有机会到企业进行一定时间的现场实习，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验[3]。对于学生来说，不仅提高了焊接技能，开阔了视野，增长了见识，同时也培养了敬业爱岗的意识和团队协作的精神。最终实现了学生与用人单位无缝衔接，拓宽了学生就业面，提升了就业率。对于企业来说，大大缩短学生进入企业的实习期，甚至可以直接上岗，为企业节约了人力培养成本。
通过上述措施，我院焊接技术及自动化专业学生的焊接实践能力获得大大的提高，通过国家焊接技能鉴定的比例在95%以上，学生的毕业率在90%以上，毕业后从事焊接的比例在90%，并且企业对我院毕业生的工作表现反响良好。
参考文献
[1]宋联美. 焊接专业人才培养模式改革的研究与实践[J]。机械， 2011， 38（12）： 32-35.
教师就业计划推进表 第33篇
伴随着新的一学期到来，就业服务部在这学期将挖掘潜力做好部门的发展工作，完善内部运行机制，使工作更加科学化，规范化，努力工作，更好地架起学院领导老师与同学间的桥梁，服务同学。始终以提高青年大学生的综合素质、创新意识为宗旨，积极开展与本部门有关的特色活动。此外，加强本部门与校招生办以及学校就业协会、各学院学生会就业服务中心的联系，力争基础工作进一步完善，特色工作突出新绩效。
一、规范日常工作
1、充分发挥分本部门作用，做好学院领导老师的得力助手，积极配合领导老师完成与毕业生就业相关的文件、通知下达工作和任务，协助老师做好我院毕业生专场招聘的接待工作。
2、完善本部门的会议制度和工作安排，每周至少开一次部门内人员会议，加强对本部门成员的思想素质教育，并对上周工作进行一次总结。
二、加强部门建设
通过集中、有组织、有规模的就业知识讲座、培训活动，切实提高本部门成员的综合能力。切实做到快速、有序处理与毕业生就业和大二学生就业实习的相关工作。我部将还会开展各种各样的特色活动，加强部门人员的交流和了解，这不仅能丰富同学们课余文化生活而且也提高了部门内凝聚力和团队合作精神。
三、工作落实到位
1、本部门的特色活动及比赛要求有专人辅助部长负责，负责人号召大家集中讨论和及时上交策划方案报批，做好宣传工作，在活动和比赛过程中确保一切安全有序进行。
2、协助团委老师做好毕业生的档案材料的整理工作，确保档案整理工作快速、准确、到位地完成。
3.作为机电工程学院学生会的一部分，我们就业服务部也会加强与学生会各部的联系。如 模拟面试大赛我们会与文艺部、宣传部等部门联合主办。作为机电工程学院学生会的一部分，做好自己分内的工作是必须的，更应该服从学生会的管理，与其他部门一起将机电工程学院学生会做好。
四、部门特色计划
1、在上学期的工作中，就业服务部会考虑到学生，特别是新生对自己专业在今后的就业形势，请该专业的老师或者辅导员给学生进行就业辅导，给学生们进行专场职业分析
2、组织大三实习归来的学生对新生讲解实习经验，与他们分析实习经历，大一的新生们也可以借此增加自己的阅历，增加就业的筹码。
五、就业服务部具体工作安排如下：
（一）9月份和10月份工作安排
1、部门人员将统一由学院领导老师和学生会协调安排做好我院的迎新工作；
2、积极对我部进行宣传，选拔一批优秀的学生骨干，确保纳新工作安全有序进行。
3、对新生进行适应性教育和职业生涯规划启蒙教育。
（二）11月和12月份工作安排
1、开展一次部门内部比赛，例羽毛球、篮球、乒乓球比赛；
2、以板报、专刊等形式让我院学生了解今年各专业就业形势与就业率的相关信息；
3、在我院开展一次简历制作大赛，促使我院学生了解简历制作及就业相关知识。
4、安排本部门成员负责校园专场招聘会的'一切布置事宜；
（三）3月份工作安排
1、开展我部新年后第一次交流会，分享新学期个人目标与计划并讨论本部门新学期的工作安排；
2、组织学院职业生涯规划大赛、配合校招生就业办宣传鼓励我院学生积极参加职业生涯规划大赛，并请专业老师予以指导；
3、请我院负责就业的领导老师给我们讲解分析我院20xx届毕业生各专业就业形势，并对毕业生所就业的用人单位作一个基本整合分析。
（四）4月份工作安排
1、开展我部全体成员集体活动，参考出游地点为红叶谷、黄河森林公园、大明湖等；
2、请相关老师对本部门所有成员进行待人接物、礼仪、面试技巧等多方面的培训。
3、组织模拟招聘大赛，让大学生了解招聘流程和招聘技巧
（五）5月和6月份工作安排
1、安排本部门干事收集我院各专业学生的就业情况和主要去向，并获得当前公司企业等对各专业学生的能力要求情况；
2、积极加强与用人单位的联系，联系用人单位到学院开展专场招聘；
3、负责接待好用人单位，协助用人单位做好招聘工作；
4、为我院换届大会做好相应准备。
就业服务部将按照学院领导老师总体工作部署，在上学期工作的基础上，继续努力，精益求精。以高度的责任心和使命感扎实工作，在稳定中求发展，在创新中求进步，争取使本部门的工作迈上一个新的台阶。
教师就业计划推进表 第34篇
指导思想：“博雅教育实训就业基地”在集团董事长的重视和指导下，通过反复论证，在10月18日正式宣布成立。实训就业基地将以董事长“使集团各院校大中专毕业生就业服务专业化，使联合办学、校企合作的领域全国化”的要求为指导思想，以博雅教育集团为依托，以实训就业基地为平台，完善大中专学生就业服务体系、强化就业渠道拓展、提升就业服务质量，整合集团内外一切有利资源，将博雅教育实训就业基地打造成促进集团发展的一股中坚力量。
工作目标：在集团董事会的领导和各院校的配合下，规范集团内大中专毕业生的实习就业，拓展有利于集团整体发展趋势的业务项目，做好20xx年实习就业的准备工作，使集团内各院校下届毕业生就业率有稳定的增长，积极维护就业稳定率，大力树立优秀就业典范。在建立校园就业市场方面，力求提供校园市场招聘岗位数量与毕业生人数之比超过3:1，确保60%以上的毕业生通过校园市场就能获取第一份工作，使大中专毕业生最终就业率达95%以上。
在校际合作上，开发联合办学、顶岗实习、就业安置服务等项目，在业务年度内，争取开拓合作院校不低于30所，引进合作生源不低于1000人，进一步扩大集团在全国范围内的社会影响力。
20xx年重点做好以下工作：
一、完善博雅全国大中专学生实训就业基地建制
1、在集团总部和现代工业技工学校分别设立接待办公室和基地办公室。努力使两处办公室的.文化层次展现出集团发展的美好前景，使之成为宣传集团的有利窗口。
2、加速内部各项工作和管理制度的制定及完善，使各项常规工作尽快走上正常运转轨道。
3、与领导加强沟通，使工作人员配置合理，尽快到位。加强业务学习，培养团队凝聚力，组建一个有创新、敢拼搏、有活力的精英团队。
二、规划集团各院校就业指导。
实训就业基地与集团各院校紧密接合，端正就业指导从学生入学既要开始的理念，研究制定切实可行的就业指导方案，督促各院校配备专业的有兴趣、有实力从事就业指导课程教学的师资，逐渐推广到各班主任能够胜任就业指导，专业课教师的授课能够渗透着就业方向和目的，形成全员化、全程化的就业指导体系。
三、建立就业信息平台和用人单位信息库。
统计各院校原有的合作用人单位，分类整理，同时利用各方面的社会信息资源，着手统计整理出规模庞大的用人单位信息，建立明细的用人单位信息库。
与集团网络部沟通，在集团网站上设置独立的实训就业模块，增加有必要的功能模块，使毕业生、用人单位及合作院校都能通过网站得到需要的信息。网站信息要做到更新及时，信息量充足。
四、建立集团内部就业信息联络新方式。
设立集团就业QQ群和飞信群，尽快详尽掌握各院校毕业生、毕业班班主任、辅导员、相关就业负责人的手机号码和QQ号，建立完善的就业相关人员电话号码库，通过飞信或就业QQ群与集团各院校进行就业工作交流互动。
五、推动对外校际各项业务的准备工作
1、要在11月上旬制作出实训就业基地对外宣传资料电子版，中旬制作出彩印书面版。宣传资料涵盖：集团简介、实训就业基地介绍、集团实力、集团荣誉、实训就业基地工作内容及业务项目、合作用人单位推介、合作院校简介等，主要体现集团教育资源优势和实训就业基地就业服务项目优势。
教师就业计划推进表 第35篇
时光飞逝，又一个学期过去了，经过了一学期的历练,我们信息部不仅是部长得到了历练，大一干事也从中学到了很多。凭借着“我们是创协的兄弟姐妹”这句话，我们在这个协会里相亲相爱的成长，从一次次活动中收获着成功的喜悦。不仅如此，我们的各方面的能力也都有了一定程度的提高。
在新的'一学期里，为了将经管部创协办得更好更出色，我们信息部策划出以下一些工作计划。
1、信息部的职能主要是负责处理，汇总外事部所呈交的信息，它是各部门之间沟通与交流的桥梁。这一点是基础，所以，我们要继续把这一块工作做好，加强管理。
2、协助秘书部一起做好干事评定工作，根据干事的表现做好评定，保证公平公正公开。
3、针对上学期部门中出现的一些不好现象，对症下药，从而将我部变得更规范，纪律化。坚决杜绝干事工作懒散现象。不仅如此，我们也将会一如既往的定期举行例会，分派工作，让干事有事可做，并且及时了解干事的思想动态，从r而能更好的与其交流。
4、实行奖罚制度，对表现出色的干事给予一些奖励，这样就能刺激到其他一些干事的积极性。
5、针对这学期的百年校庆，积极动员各干事发挥各自才能，制定发展图册，这样不仅能让他们了解学校的发展史，还能更深入的了解我们创协的发展史。这样一来，更会拉近他们与创协的距离，从而让以后的工作更加顺利。
6、.期末招聘会是我们经管二部所要举行的。为了将招聘会办的出色，我们应从平时点滴渗入。在平时例会中，试着邀请其他部一起举行模拟招聘会，从而做好充分的准备。
以上就是我们信息部的工作计划，在新的一学期里，我将全身心的尽自己最大努力的去为创协信息部服务，不仅做好日常工作，还会争取做出创新！
教师就业计划推进表 第36篇
为进一步提高专业教师的操作技能和实践教学能力，了解企业生产经营的工作过程和职业标准，加快培养双师型教师队伍，按照学院的统一安排，决定安排教师下企业顶岗锻炼，今年暑假继续组织化学工艺、机电技术应用、计算机及应用、会计专业的部分专业教师到相关行业、企业进行实践锻炼。具体安排如下：
一、实践时间
20xx年x-xx月，教师根据自己的实际情况灵活安排时间，但累计实践时间不少于一个月。
二、参与实践教师
化工科：
机电科：
计算机科：
财经科：
三、实践要求
1．专业教师必须严格按照学院、教务处、系部、教学科的要求，保证暑假累计实践时间不少于一个月，在锻炼过程中要按照单位的作息时间始终参与工作过程，不得迟到、早退、旷工；
2．专业教师进行实践锻炼选择的行业、企业要与所学专业相符；
3．专业教师进行实践选择的锻炼岗位要与自己未来的主讲课程方向衔接；
4．专业教师在锻炼过程中要充分运用所学专业理论，结合岗位实践去解决生产经营当中遇到的实际问题；
5．参与实践的专业教师在进行锻炼前要向系部上交比较详细的下企业实践锻炼计划，锻炼结束后上交个人总结、企业鉴定等资料；
6．专业教师上交的'个人总结要求具有科学性和针对性，能够结合行业情况、锻炼岗位和自己未来的主讲课程总结实践的收获，反思存在的问题，并提出切实、可行的课程建设建议；
7．参与实践的专业教师要对锻炼单位进行专业市场调研，锻炼结束后向系部提供问卷调查表、企业座谈记录和个别访谈记录等调研资料。
四、考勤
将安排专人严格按照学院的要求和教师下企业实践锻炼计划进行定期与不定期的电话考勤与实地考勤，并结合锻炼单位对教师的出勤记录确定教师的锻炼时间。
五、工作量计算
按照《潍坊科技学院教师工作量计算办法》执行。
教师就业计划推进表 第37篇
关键词：安徽;民间艺术;产业化发展;现代价值
在经济、科技极度发达的今天，发展有特色安徽民间艺术文化产业，不仅关系到如何挽救安徽民间艺术文化，更关系到我国如何摆脱“文化赤字”局面。本文从经济学角度出发，以安徽民间民俗美术为研究对象，就安徽民间艺术一般产业化发展路径进行分析。
一、安徽民间艺术一般产业化发展中存在的问题
1.政府扶持力度不足
安徽民间艺术文化的产业化发展，除去生产因素，供求状况、相关支撑产业，企业策略、竞争、四个核心因素之外，还需要政府行为与机会两个辅助因素。政府对于国家的各产业发展具有引导、干预、激励和扶持等多重作用。就当前情况来看，安徽省政府和各地方政府通过宣传报道等方式引导安徽民间艺术文化的一般产业化发展，但是在其他方面却做的不够。譬如安徽各级政府既未制定出系统的民间艺术文化一般产业化发展纲要和政策，也没有为各类民间艺术文化的一般产业化发展提供充足的人资和资金等资源。
2.生产滞后与需求脱节
民间艺术文化市场是进行民间艺术文化产品交换与服务等相关消费行为的场所。与其他市场形式一样，民间艺术文化市场规模的大小，直接会关系到该产业经济活动的运行与发展。通常，一个市场规模的大小，会受到多方因素所影响的，其中最为直接的因素便是消费群体的喜好、规模和消费能力等因素，而安徽民间艺术文化市场就面临这一问题。以被录入“安徽省非物质文化遗产名录”的凤阳凤画为例，作为皖东特有的一种绘画艺术，其制作程序反复、做工考究。其不仅被我国香港、澳门和台湾地区的博物馆收藏，而且还被美国、加拿大、法国和西班牙等国家的部分博物馆收藏。然而，到了当代，受创作立意陈旧（没有融入与时俱进的时代精神）和题材守旧等创作问题限制以及不便携带等其他因素所致，这门艺术形式的市场前景并不明朗。
市场狭窄在另一个层面加重了此问题的严重性。以安徽阜阳剪纸为例，目前的消费市场主要还是以农村为主，相对窄小的空间必然导致市场需求不大。可见，缺乏广阔的市场空间也同样造成了安徽民间艺术文化生产与需求脱节。
3.创意缺失与市场失联
4.衍生不足与发展脱离
衍生品就是指在原来艺术形式的基础上，所生产出来的产品既能够体现原艺术形式的特色，又使新产品具有了鲜明、独特的特色。如：“变形金刚”为日本某公司开发的玩具产品，在玩具产品受到市场的垂青之后，又衍生出动画片、漫画和电影等其他形式。目前来看，安徽民间艺术文化衍生品的开发已经起步。如：阜阳剪纸艺术摆脱传统的剪纸形式，依托与灯具、装饰和产品包装，呈现在消费者面前;随着人们对自然、天然等自然居住理念的追捧，望江挑花作为棉麻床上用品的装饰图案，广受人们喜爱。可见，安徽民间艺术文化通过“老树发新芽”的方式，再次回到观众视野之中。但是，尽管如此，其衍生品市场开发之路依然还有诸多问题。譬如：不管是阜阳剪纸，还是望江挑花，或是其他安徽艺术文化产品，其所依托的载体依然比较单一。而衍生品载体开发方面的单一性，必然会在极大程度上阻碍安徽民间艺术文化产品的产业化发展。
5.有效机制缺乏与运作不利
“机制”指的是某一工作体系的组织，或是工作体系各分支体系相互作用的过程及方式。有学者曾经提到：“拥有差异性的民俗艺术资源，并不代表民俗艺术产业的形成，其取决于科学的民俗艺术资源转换机制的形成。”[1]就目前来看，不管是安徽民间艺术产品的生产方，还是市场方，我们都看不到有效地市场运作机制。在生产方面，相关艺术产品依然以家为单位，闭门造车，加上创意缺失，流向市场的产品同质化问题极为严重;再来看市场方面，不管是任何一类安徽民间艺术文化产品，其在品牌建设方面都处于空白状态。
二、国内外民间文化产业化发展模式及经验借鉴
（一）国外文化产业发展的经验借鉴
1.美国――“科技代步”式
美国建国只有200多年的历史，民间文化类型较为典型化，如西部文化、印第安文明、牛仔文化、移民文化等。虽然美国民间文化资源相较其他文明古国相对缺乏，但在高科技的强有力支持下，美国的民间文化呈现出了勃勃的发展升级态势。众所周知美国电影被全球受众称之为“美国大片”，这些影片的制作除了反映美国的精神世界、国家形态、历史渊源、科技畅想之外，还较多地刻上了美国文化的印记。如《乱世佳人》、《与狼共舞》、《兰戈》、《老无所依》、《被解救的姜戈》等著名影片一次次对美国民间文化的内涵进行诠释，得到了全球观众的一致认可。美国的数字化技术、虚拟技术、信息交互技术、数据挖掘技术等一直处于领先发展地位，而其也较好地把这些，运用到了文化传播与发展之中。安徽省民间文化资源丰富，在产业化发展过程中借助高科技技术将有效拓展民间文化的传播范围和传播影响。
2.法国――“文化自主”式
法国各类文化产业的发展，典型地体现了“文化自主”式的发展特征。首先，“文化民主化”的普及。法国在文化产业管理方式上采用集约式管理，而在文化的推广与普及方面却充分体现了民主化原则。早在上世纪50年代法国文化部成立之初，总统戴高乐就授意文化部达成了如下规定：“要使尽可能多的法国人接触到本国甚至全人类的优秀文化;为法国文化遗产创造广泛的群众认知基础;鼓励民间文化的艺术创作，尊重艺术家的劳动成果。”其次，坚持“文化例外”原则。法国在1993年世界关贸总协定谈判中首次提出“文化例外”原则。强调文化产品的“民族文化”属性，不应把文化产品作为一般的贸易服务对象。最后，主张“文化多样性”。法国人对民族文化和民间文化有着特殊的情感，认为每种文化背后都承载了相应地区的厚重文明，是地区在特殊地理环境与人文社会环境的长期交互作用下而产生和发展的，理应受到尊重与保护。
3.英国――“深挖传统”式
英国文化产业发展的显著特色是对传统文化资源进行充分的挖掘利用，使之成为可利用的现代文化资源。与欧洲其他国家相比，英国有着悠久的历史，更因为其曾经在世界文明进程中扮演了引领者的角色，所以英国的历史文化资源非常丰富。当代的英国人有着强烈的文化保护意识，同时也具有文化产业化的先进思想。如果说韩国的文化产业发展靠“政府推送”，美国的文化产业发展靠“科技包装”，那么英国的文化产业发展则是从历史传统出发，深挖文化的内涵。例如，英国注重对文化的开发与保护，莎士比亚故居每年都会吸引诸多来自世界各地的游客参观;尼斯湖水怪是至今流传较广的神秘故事之一，英国人并不认为这些东西是纯粹的无稽之谈，反而对其进行了人文创作和开发，较著名的有《尼斯湖水怪》电影。这部电影把奇异的故事传说与人类爱护动物的情感有机结合，取得了轰动的效果，也使得尼斯湖地区声名大噪。
（二）国内文化产业发展模式
1.北京――资源整合型
北京作为我国政治、经济、文化的中心，文化产业化发展一方面受到了国家的强力支持，另一方面依托了自身独特的地理优势，与全国其他城市相比，北京市文化产业化发展程度较高。宏观来看，北京市的文化产业发展模式属于资源整合型，具体体现在交通、人才、历史文化资源和区域政治地位的整合上。北京市通过有效的资源整合，形成了独特的文化产业发展体系，为文化产业的发展提供了交通、人才、资源、科技、政策等方面的支持。安徽省与北京市相比，交通条件略显滞后，但仍可以借鉴此种模式，整合地区优势资源，为文化产业发展提供坚实支撑。
2.云南――政府导向型
云南省的文化产业发展更多地借鉴了我国国民经济发展的宏观调控原则，即政府在文化产业发展过程中起到引领者和资源调配的作用。具体体现在如下方面：其一，云南省政府要求各级地方政府创新文化机制和大胆改革。一些地方政府在这一政策的指导下放松了对民间文化产业发展的限制、增加了民间文化产业发展投资，同时积极扶持了一些优秀民间文化企业和创设了一批特色文化品牌。迄今为止，云南省大多数地区已初步形成了民间文化产业化发展的链条。其二，云南省积极进行了文化产业发展的法规、制度和机制建设。云南省旅游资源丰富，少数民族较为集中，云南省借助旅游文化吸纳更多的投资者来开发少数民族民间风情资源。其三，政府对民间文化产业化的发展进行了合理规划。云南省借鉴其他地区发展文化产业的失败经验，在文化产业发展过程中较好地履行了政府监督职能，对文化产业的发展方向进行了引领。
三、安徽民间艺术文化的一般产业化发展对策
1.以政府的有效扶持为保障
安徽民间艺术文化产业化发展之路尚处于初级阶段，政府的扶持尤为关键。就目前来看，当地政府在安徽民间艺术产业化发展的宣传工作已经初显成效。因此，本文着重从政策、法规和资金等方面的扶持方式展开论述。在为安徽民间艺术文化产业化发展制定政策时，政府主要扮演的是“引导者”这一角色。如：为了引导安徽民间艺术文化产业化的良性运行，政府对安徽各类民间艺术文化进行系统的摸底与普查，而后以产业可持续发展为目标，遵照循序渐进的原则，制订出短期、中期和长期发展规划纲要。同时，为了保障各目标纲要的顺利实施，在人才（人才储备计划）、资金（民间资产投资计划）和技术等其他方面，都要制定出详细的政策。
2.以加强产业特色建设为基础
发展特色产业，首先可以通过保持安徽民间艺术文化的原貌这一特征加以实现。安徽民间艺术文化具有“艺术体验的当下性”和“艺术理想的世俗性”[2]两类独特的“生活美学”价值。所谓“艺术体验的当下性”，是指任何一种民间艺术文化都极其注重对当下情感和存在体验的展示。譬如：每逢春节前夕，安徽百姓会贴窗花、挂年画。不管是剪纸艺术还是年画艺术，它们都不会刻意去追求精益求精的艺术手法，或力求保存下来被后人“瞻仰”，而仅是点醒人们当时当刻的感情。所谓“艺术理想的世俗性”，是指民间艺术实则就是人们世俗理想的一种显现。譬如：不管徽州雕刻，还是灵璧和太和年画等民间艺术，诸如：“五子登科”、“鲤鱼跃龙门”、“招财进宝”、“福娃”、“寿星”等图案纹样是最为常见的主题，而这些主题之所以广受青睐，实则就是人们对“升官发财”世俗功利追求的写照。在发展安徽民间美术文化的一般产业化时，我们大可积极运用上述特色，借助差异化战略，来推动安徽民间艺术文化的产业化市场建设。
3.以创新型人才队伍建设为后盾
从整个安徽民间艺术文化产业链来看，大力培养和引进人才，有利于提高安徽民间艺术产品的含金量的市场竞争力。从文化产业的特征分析，文化产业是一个创意密集型行业。安徽民间艺术文化如若想走一条可持续发展的产业化发展之路，除了需要高素质、洞悉国际艺术文化产业发展前沿和通晓中西艺术文化的创意型人才之外，还需要一批精良的艺术文化经营、管理人才。目前安在该方面尤为薄弱，而如欲改变安徽民间艺术创意缺失与市场失联这一形状，就必须着力于建设一支高素质的文化产业发展所需的人才队伍。[3]
在人才队伍建设过程中，可以将优秀的安徽民间工艺大师送到我国知名艺术学府或是国外进行培训，以增益其艺术技能;另外，在培养人才的同时，还需大力引进国内外高层次、高素质的人才。为了吸纳人才，不仅需要建立有效的人资管理机制，同时还要通过财政扶持等物质激励渠道，为人才培养提供充足的物质保障，进而保证安徽民间艺术文化产业化发展人才引进工作的顺利进行。
4.以开发衍生品为新途径
拓宽思路可以发现，衍生品载体开发，不只单纯地拘泥于制作这一方面。以韩国的韩流文化为例，其之所以形成潮流，并不只受益于其精湛的偶像、明星制造，还在于其多元化的文化参与模式。如：韩国电视剧《大长今》不仅让世人认识了演员李英爱，还让世人见识到了韩国的美食文化。而在安徽民间艺术文化衍生品开发之路上，我们大可模拟韩流文化多元文化参与模式。如：在政府的协调之下，安徽文化部门和安徽电视台等部门联合起来，将安徽民间艺术文化拍摄成纪录片;再如：以剪纸、年画或火笔画等艺术创作程式为参照物，在绘本、城市环境设计和室内环境设计等其他艺术创作和设计中广泛运用。
5.以有效市场机制为导向
针对当前安徽民间艺术文化市场的市场运作情况，建立有效地市场机制需要从整合和品牌建设两方面着手。
整合，就是将安徽民间艺术文化产品的以家庭当单位的生产方式转化为了集中化的生产方式。以安徽从事剪纸艺术的村落为例，在村干部的带领之下，将村落中从事剪纸工作的人们组合在一起，并以股份制的方式组建企业，进行剪纸艺术的生产与销售。从效果来看，对家庭为单位的民间艺术文化产品生产方式加以整合，能够有效地规避大量同质化产品流出市场和制作方货品积压等问题。
在文化市场竞争中，品牌作为民间艺术文化企业的无形资产和战略资源，发挥着极其关键的作用。安徽民间艺术文化作为我国民间艺术文化的一种，虽有其特色，但也有与其他民间艺术一样的共性。以剪纸艺术为例，河北蔚县剪纸和山东高密剪纸的“北派剪纸”以粗犷特色而著称;广东汕头剪纸和湖北沔阳剪纸等“南派剪纸”则已细腻为标志性特征;而安徽剪纸则是博南北派剪纸之所长，自成特色。虽然不同地方的剪纸各有特色，但是在题材方面却无太大区别。由于多数消费者并不了解其中具体之门道，于是，人们在选购剪纸艺术时，很容易忽略安徽剪纸艺术的优势。为了改变这一情况，就务必建立起以安徽民间艺术文化产业艺术特性为核心的品牌文化，以通过“产业文化建设”的路径，来发展安徽民间艺术文化的市场。
参考文献：
[1]朱铁军，黄凯.皖风徽韵经民间嬗变的艺术再现――安徽传统民间艺术探究[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版），2013，（2）：75-78.
教师就业计划推进表 第38篇
当今的社会是一个经济快速发展，知识经济“爆炸”的社会，教师个人的发展是我们做教师的应该关注的问题，幼儿教育对如今的教师提出了更高的要求。为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方并形成了自己后三年的发展规划。
一、自我分析：
我于1997年7月开始幼教工作，到今年已有10年了。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
（一）优势分析
1、我快乐，我充满童真
一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。
2、我年轻，我充满希望
二十七岁的'我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在从教10年中，我经过努力先后取得了大学专科和本科的学历，并通过了武汉市中小学教师计算机高级证书，曾多次在省、市课件制作比赛中获得优异成绩。年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有，只有更好！
（二）弱势分析
在教育教学中我虽已积累了些经验，但随着时代的进步，我们的教育也随之发生着转变，尤其要在遵循最基本的教学准则的基础上，探索和研究教育的新思路，教出特色。另外还要加强对《纲要》的解读，并进行实践。
二、职业前景
教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托，同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就需要有为之献身的激情。因为，热爱是的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。作为一名教师，我们今后的道路依然漫长。前方也许荆棘密布，但当你享受孩子们成长的喜悦时，一切都是微不足道的。在这个日渐浮躁的年代，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命。随着时代的进步，人们对教育的认识也越来越深刻。家长们对孩子的幼儿期教育也都较重视，我们教师的社会地位也在逐日的提高。这就为我们的发展提供了一个良好的发展氛围和前景。
三、自我定位及总目标
1、自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，努力成为学科带头人。
2、发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。
使自己成为一名有思想、有见解的教师；师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被孩子和社会称道的教师；有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。
四、目标分析
（一）师德目标方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给幼儿、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
（二）学识目标方面：
1、认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。
2、结合班级幼儿的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后作好笔记。
3、教学中，鼓励幼儿发现问题，质疑问难，使幼儿养成自主学习，独立思考习惯，指导幼儿开展研究性的学习活动。
（三）教育教学方面：
以幼儿为本，体现创新精神。使幼儿整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的.方法。新的教育观念中特别强调的一点是，就是幼儿学习的方法，要求幼儿联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发幼儿的原始资源，把幼儿的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了幼儿的学习热情。
通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、逐步完善自己的教育博客，充分发挥博客的“反思—交流”功能。
4、成为学科带头人和研究型教师。
5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
6、成为能够适应教育改革和发展所需要的优秀教师。
五、措施与对策
（一）专业水平的提高：
1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我
认真学习《纲要》、《规程》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我
坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
（二）善于思考，以反思促发展：
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。因为“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中，我们往往容易忽略对自己教学行为的反思，拿老眼光和经验来对待一切问题，恰好犯了经验主义和教条主义的错误。就象斯宾塞_约翰逊在他的《谁动了我的奶酪》中所说的：“预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备，追踪变化，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质”，只有这样，我们才能“尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪，改变，随着奶酪的变化而变化，享受变化，尝试冒险，去享受新奶酪的美味”。因此，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，教师应该善于反思，善于开展批评与自我批评。对于一个参加工作不久的新教师，我们更应该随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。我将在每次活动后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（三）利用信息技术手段辅助教学：
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果，探索多媒体教学在幼儿教育中的应用和课件的制作，进一步完善自己的教学博客。
六、个人的建议和要求
1、多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。
2、多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短。
对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。我也希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花朵。