中学实验教学计划表格 第1篇
1.深化备考研究，明确备考方向。
组织老师们深入研究《中国高考评价体系》及其说明，充分领会“一核四层四翼”的高考评价体系，明确“为什么考、考什么、怎么考”等一系列根本问题。深入研究课程标准，研究近五年高考试题，制定高考试题的双向细目表，寻找高考命题变化规律，深化高考备考研究。对于语文、数学、英语学科，要大力加强新高考全国卷的走向研究，物理、化学、生物、政治、历史、地理学科要强化学科自主命题模式研究， 跟进命题研究专家的最新成果，精准把握学科备考方向。同时，要发挥好参加省高考阅卷教师的智慧资源，把握阅卷的打分标准，以利于更加精确地备考。
2.细化过程管理，落实目标责任制。
要制订并落实高三教学备考规划，细化一轮、二轮以及冲刺阶段的复习策略。按照关键时间节点、主要事项、相关措施、责任人、督察反馈措施等项目制作出级部、备课组、班教育组等层面备考项目安排表。扎实做好教学质量阶段性推进工作，真正找出问题，并能够制定出有效应对措施并予以落实。
3.分层教学分类指导，关注临界生的提升。
对于文化课班，在“六选三”选科基础上，进行分层教学，提高教学的针对性，使不同基础的学生都能得到最适合的教学，让不同程度的学生都等得到提升和发展。分层教学实行流动管理，激发学生前进的动力，提高班级的活力。对目标生、临界生的薄弱学科进行专项提升，建立跟踪档案，动态管理。加强对学生的心理疏导，激发学习潜能，增强内驱力。
4统筹规划职教班，兼顾技能和理论。
对于职业高考专业，实行双向选择。精心挑选专业认知明确，学习基础好，学习动力足的学生进入职教班。教学过程中，做好教学质量的监控，充分发挥导师制的帮扶作用，关注每一个学生的学习状态。科学安排专业技能训练，提高技能训练效果，从训练、检测、考试全环节优化备考。关注文化课的复习，统筹安排时间，做好专业课与文化课复习兼顾，在不同时段进行合理调整，争取职业高考效益的最大化。
5.抓好训练和考试，诊断调整查缺补漏。
先周备课，精选习题，坚决杜绝完全依赖教辅资料漫灌式的训练模式。认真做好周测和阶段性考试的组织、阅卷和成绩分析，通过考试发现问题，查缺补漏，及时调整教学计划和策略，充分发挥考试的训练和诊断功能。
6.做好学考的备考工作，使合格率再上台阶。
为此要高度重视学业水平考试，把新授课教学与学考备考相结合，统筹规划，全流程备考，不断提升学业水平考试的合格率。高一高二的学考科目，要适当增加课时，认真研究对策，制定科学严密的计划，加强学考针对性训练。将合格考的备考经验和相关资料在教研组内共享研讨，不断改进备考策略，优化备考资料。
中学实验教学计划表格 第2篇
工作项目
责任部门
2022年2月
细化第二学期教学工作项目一览表
教导处
制定教研组教学工作计划
各教研组
制定备课组工作计划
级部各备课组
全校教研组长、备课组长会议
教导处
2022年3月
高二阶段性检测及成绩分析
高二级部
市高一高二高三各学科教学研讨会
各级部
优课评选
教导处
教学常规检查
教学处、各级部
春考倒计时70天、夏考倒计时100天誓师大会
高三级部
全市夏考一模考试及分析
高三级部
春季高考技能考试
高三级部
2022年4月
实验优课评选
教导处
市高一高二高三各学科网络教研会
各级部
期中考试及成绩分析会
各级部
教学常规检查
各级部、教导处
高一高二期中质量检测
高一高二级部
全市春考一模考试及分析
高三级部
高职单招及综合素质评价招生
高三级部
2022年5月
高一、高二期中考试质量阶段性分析
高一、高二级部
山东省春季高考
高三级部
高三三模
高三级部
2022年6月
高一4科学业水平合格考
高一级部
高三级部
2022年7月
高一高二期末质量检测集成及分析
高一、高二级部
教研组工作总结
各教研组
2022年高考各学科试题分析与高三复习经验总结
高三级部
中学实验教学计划表格 第3篇
1.要明确必修、选择性必修、选修三类课程的功能定位。必修要全修全考，强调共同基础性；选择性必修要选修选考，根据学生个性发展和升学考试需要设置；选修供学生自主选择修习，学而不考或学而备考，为学生就业和高校招生录取提供参考。
2.开设好生涯规划课程，为学生“六选三”选科做好指导，使学生在选科时能明确自己的个人志向和职业倾向。“六选三”选科在尊重学生意愿的基础上，综合考虑学校实际校舍、师资条件限制、高考招生的要求来确定学校的开设组合，加强对学生的指导。
3.采取行政班与教学班相结合的方法，优先考虑固定选择科目相同的班级，尽量减少走班的科目和班级范围，积极探索利用走班开展分层教学，构建规范有序、科学高效的选科走班运行机制。要认真反思、总结，形成经验介绍材料，把在工作工程中的成功经验，遇到的问题及教训总结出来，提升对此项工作的驾驭水平，对今后此项工作的开展提供借鉴。
中学实验教学计划表格 第4篇
1.加强教研组长、备课组长队伍管理，全面落实半天集体备课。
明确教研组长、备课组长的职责，制定学习工作任务重点，把做好集体备课作为工作的首要任务。教研组长要肩负起对备课组集体备课的指导任务，定期召开学科组会议，经常参加备课组教研活动，对集体备课的情况开展督导检查，并对备课组集体备课开展情况作出评价。。备课组长要肩负起备课组建设的责任，抓实集体备课，认真按照集体备课的要求组织集体备课活动，并通过集体备课提升教师的备课能力，提高学科教学质量。
2.建设ftp精品资源库，实现资源的传承与积累。
备课组经过集体备课所形成的备课成果（课件、学案等），上传至ftp服务器，形成清晰的文件体系：学科/学年/年级/模块/单元/节次，实现对资源的积累与传承。教学处负责建立至年级层次，备课组按照要求，在相应学科/学年/年级文件夹内，建立模块/单元/节次文件夹。期末将对资源上传情况进行检查，作为集体备课的量化指标。
3.实行公开课公示制度，将听评课活动落到实处。
听评课是教师提高课堂授课水平的重要途径，教导处将对各级部周公开课进行汇总公示，公示每周公开课的授课教师和听课教师名单，推动此项活动落到实处。要将课堂教学研讨常态化开展，凸显课堂教学的中心地位。
4.抓好网络教研、学科教研会、外出学习等的反馈落实工作。
对于网络教研、学科教研会、外出学习等会议、活动，要对会议后学习落实提出明确要求，要落实好学习报告单等材料的完成，参加重要学习活动或会议的教师要利用集体备课或教研组会议，以汇报发言或公开课模式展开研讨，使先进的教学经验真正在教学中得以运用。
5.组织各类教学评优，开展活动促进教育教学。
结合上级组织的活动，组织教研组长、备课组长为骨干的教学评选团队，为优质课评选、教学基本功评选、教学评优遴选提供评委支持，科学、规范、公正、公开地完成各类评选工作。
中学实验教学计划表格 第5篇
全面落实教育部《中小学德育工作指南》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要（试行）》等文件要求，坚持中国特色社会主义教育的办学方向，扎实开展社会主义核心价值观教育，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。深入开展爱党、爱祖国、爱人民、爱家乡教育，加强理想信念和革命传统教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。突出思想政治课关键地位，加强学科德育渗透，使课堂教学成为学生德育教育的主阵地，让学生在知识学习的过程中潜移默化地形成正确的世界观、人生观、价值观。
中学实验教学计划表格 第6篇
1.教学管理干部挂包备课组，教研组长联系备课组，定期参加集体备课、听评课活动，并提出指导意见或建议。
2.定期开展教学常规检查，级部组织教研组长、备课组长每月开展一次教学常规检查，将检查结果纳入考核结果。
3.建立教学督导机制。教研组长加强对集体备课、上课、命题与检测等过程的督导与指导。级部要认真做好常规检查、教学检测成绩分析，形成级部月教学质量监控报告，上报学校审阅。教研组长要对期中、期末等大型考试进行数据与问题分析，帮助寻找存在的问题，并提出教学管理、教学活动的参考建议。
4.认真进行阶段性质量分析与推进。考试及分析要具有时效性，在考试后一天出成绩和数据分析，然后召开质量推进与分析会议，从班教育组、备课组、级部三个层面分析存在的问题，制定整改的措施，完善、规范、细化分析评价过程，明确问题，责任到人，确保整改到位。
中学实验教学计划表格 第7篇
一、指导思想
深入学习贯彻党的_精神，落实立德树人，让新课程的教学理念走进新课堂。潜心课堂教学改革，让师生在新时代做好老师、好学生，在情感交叠中发展，实施对学生发展性评价管理，全面提高学生的基本素质，不让一个学生掉队。强化广大教师的教科研意识，抓好教研组的建设，促教师专业化的发展，进一步提高集体备课的质量，规范教学常规。加强素质教育，推进精细化管理，全面完成市县教体局下达的各项目标,全面提升学校整体教学水平和办学质量。
二、教学工作重点
1.各班级内学生合理开展阅读、实验、听说、计算机、音乐、体育、美术、心理健康课程。开展学生每天锻炼一小时的“阳光体育活动”，增强学生体质，提高免疫能力，为疫情防控打好身体基础。
2．严格执行课程计划，开齐开足课程，面向全体学生，提高课堂教学效益。
3．建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，和对学生发展性评价的管理，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。
4．以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。
5．认真开展好课堂大比武活动，促进教师整体水平的提高。
6．抓好课堂教学效率，变讲堂为学堂，构建学生自主学习的课堂，调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中，体现民主、平等的课堂教学氛围，学生敢想、敢说、敢做，让全班学生积极参与学习，人人即当学生又当老师，学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者，教室是学生展示才能的舞台。教师既是教学的组织者又是学习的参与者。
7．加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、观摩课、汇报课、校优质课、教学研讨、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。
8．充分利用学校图书室和阅览室，努力营造师生共同读书的氛围，创建书香校园。
9．深入开展和推进成功教育，让每一个学生成功，创建成功和有梦想的班集体。
10．追求教学科学化、人文化、精细化的管理，提高教学效益，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。
11．宣传、制定、推行、监管、考核教师业效工资的科学合理的发放，来充分调动全体教职工的积极性和创造性，营造良好、和谐的合作竞争环境。
12．大力抓好防流控辍工作，不让一名学生掉队，不让一名学生失学。
三、具体要求和实施
（一）、关于教师行为规范
科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范教师的行为。
1、教师要有疫情防控常态化意识，每位教师保证健康条件下进行授课，及时发现异常突发情况，清楚应急处置流程。
2、教师要认真遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。
3、教师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。
4、教师要衣着打扮得体，符合教师身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。
5、教师要有大局意识、主人翁意识，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，要坚决执行学校已经形成的各项决议。
6、教师要按课表上课，教师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课，要提前请假，由教务负责人员安排调课，调课通知单要通知到任课教师、班主任、年级组长。
7、教师上课要讲普通话，要写规范字，要关心学生，爱护学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。
8、各年级的教师要想办法提高课堂教学效率，向40分钟要质量，科任教师之间应团结合作，力争超额完成县教体局下达的各项目标。
9．每位教师要加强学习和研究，以校本研究为平台，开展读书、课堂观察、教育教学叙事、课案和案例研究写好教师手册，提高和发展自己。
（二）、关于集体备课
1、集体备课时，各个年级各个学科分别在指定备课室进行。集备室每次安排集备一个备课组。
2、以备课组长为核心组织集体备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。
3、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，备课组长要认真做好组织和安排，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动要全心研究和投入。
4、集体备课的基本要求：
①开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划。
②确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。
③每周至少组织一次集体备课，由中心发言人确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法、学法和课堂练习的选配。
④备课组长应将组内教师集备安排分工明确。（预习提纲、各单元、检测等）集体备课电子的教案应提前一周完成给组内教师，每周由集体备课的中心发言人对备课组个体备课的发言进行整理，中心发言人依据课标要求、重难点、教法、学法进行教材分析，对预习进行设计，对学生在课堂上的活动、看课教师的活动、反馈活动等进行活动设计，对看课教师的议课内容精选记载，在此基础上各教师再二次备课。
5、学科主任要精心安排和组织每学期进行的以教研组为单位的教研活动，学科主任和备课组长要组织好每周一下午第一节课以年级组为单位的教学研究活动，创造性地开展好校本教学研究。
6、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平，提高练习、考试的针对性，促进教师业务水平的提高。
7、各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为教师的成长和发展创造良好环境。
8、为加强对备课组集体备课的管理和监控，教研室按照节次检查各备课组成员到位情况，将集体备课出勤存入教研室，教研室对备课组集体备课的集备记录进行检查和审核、不合乎要求、质量不过关要督促改进，不让集体备课流于形式。
（三）关于课堂教学
树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标，积极进行课堂教学方式、方法、手段等方面的探索、研究和改革。
1、集体备课的教案资源同科教师可共享，但每位教师要根据班情、学情形成个人备课教案。集体备课的教案要站在学生学习的角度，从全班学生的实际出发，突出学生课堂活动的设计，禁止照抄照搬集体备课的教案或网上下载别人的教案不加修改，年级部教学管理人员组织备课组长每周要对同科教师的教案要检查一次，教师没有教案或质量不合格不得上课。
2、课堂教学应体现“教师为主导，学生为主体”的教学模式。同备课组的教师，从课前备课、课堂参与辅导、课后议课，都要体现同备课组教师协同教学，合作施教。教师备课、授课、体现主导地位,课堂深入到学习小组对学生参与学习进行指导、帮助、督促学生完成安排的学习任务，充分发挥教师的发现、调研、辅导功能。在教师、学生共同参与和交流下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体。
3、教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以教师的激情激发学生的学习热情，上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接听手机。
4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。
5、教师要设法根据教学需要充分调动学生自主学习研究的积极性，课堂要求学生自主活动不少于25分钟，教师在一节课上讲解不超过20分钟，要充分体现教师的引导、启发、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目标组织学习，调动学生“三全”参与（全员、全程、全身心），禁止满堂灌，创设学生自主学习、合作学习的教学氛围。
6、教师要仔细观察学生的学习状态，通过过程评价和多次教学驱动，确保学生能以最佳的精神状态投入学习，提高课堂教学质量。
7、展示课上尽量为不同层次的学生提供展示的机会。即使不会做讲的学生，先由组内的同学帮助他弄懂后，再上黑板做讲。
8、为了避免学生课堂上抄袭除小组长监督记载，教师更应加强课堂的巡视与指导．检查学生学习任务的进展情况．每周一学生一到校后学习委员将学生作业即时收上来．
9、学生自由回答应与指答相结合。根据问题的难易指定不同层次的学生回答，有利于检测不同层次的学生参与学习情况，打掉部分学生学习的偷懒和依赖。
10、处理好学生的自主学习与教师的讲解的关系。学生独立思考又合作交流。学生的独立思考与组讨论有机结合并安排恰当。先要让学生独立思考，确实不懂的问题再与小组的成员商讨。先在小组内交流学习成果，后再在全班交流。学生能通过自学弄懂的问题，教师可以不讲。学生通过自学和小组讨论都难以弄清，学生展示还未讲到和讲清的，教师再强调、补充并作适当的知识拓展。学生展示不是对答案，可以鼓励更多的学生把各种不同的答案写在黑板上，这样展示即可以暴露学生存在的问题，又有利于获得更多的答案，生成更多的学习资源，开放学生的思维，达到资源共享的目的。
11、教师每天对学生的预习笔记要进行抽查，每周对学生的预习本进行批阅，并根据学生本周学习情况及预习本完成情况附上亲情批语，错题本中要把在课堂反馈中的错题，阅测中的错题抄写在错题档案本上，并将做错的题及时更正，分析做错的原因，对学生的错题本上反映的问题要重点评讲。每周一测备课组长要做好分工安排，周测题主要来源于本周学生在学习中未过关的问题，重点及难点内容以及知识延伸与拓展题，让学生过好每周关，落实每周清，把学生难以突破和易错题化解在平时的学习中。多渠道开展师生情感交叠，利用亲情批语，让学生在作业中快乐起来，教师每周对学生作业的亲情批语不少于周作业量的二分之一。
12．各教师要加强有效练习的设计、管理和研究，通过有效练习来减轻学生的学业负担，提高学生的学业成绩。
（四）关于课外活动
1．提倡教研组和教师根据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的题学科竞赛水平。
2．课外活动小组要有活动计划，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。
3．课外活动小组计划要在教务处备案，实施辅导老师要加强对课外小组活动的检查和指导。
4．开放图书室、阅览室让每一个学生从书中吮吸知识营养，在知识的海洋里遨游，阅览室成为学生学习的乐园。
（五）关于听课、议课
1、教师之间要互相听课、并及时议课，每位教师每学期听课不少于15节，听课教师可以参与学生课堂学习的指导，帮助授课教师提高课堂教学的质量。
2、领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”、推门听课。每学期听课不少于20节。
3、要认真落实好听课后的议课活动，关注课堂教学资源的生成，不断改进课堂教学方式、方法，提高课堂教学效率。
（六）关于教学档案管理
1、教务处要建立健全教师教学业务档案，做到每学年更新，要根据有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。
2、学科主任要组织听课教师认真填写公开课评议记录，说—授—评活动记录，交教研室留档，教师要认真填写教师常规汇编，教研组长要配合教务处，搞好各种教学档案资料的收集和归档，共同做好教学档案的管理工作。
3、教务处收集的教学档案资料有：教学计划、教研组计划，教研组总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、备课组议课，教学叙事、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况、教师业务档案等。
4、外出学习档案，通知、学习心得、照片等每次一装订。
5、抓好兴趣小组的建设和学科竞赛工作
四、教学工作安排：
二月份：
1、毕业年级加强教学，保障学生升学效率。
2、教师和学生的表彰与宣传，教师新课程培训。
3、备课组长、班主任培训。
4、制定学期教学计划。
5、全体教师会及集训工作。
6、各年级教师的聘任工作
7、按课程计划，编排课程总表
三月份：
1、组织重点生、困难生的家访工作。
2、以班级为单位，组织好以总结假期活动成果、讨论新学年新学期新打算为主要内容的班级集体活动。
3、校级全员赛课。
4、召开教研组长会，科任教师、教研组、科研组，分别制定本学期各项工作计划。进一步修改和完善教研组工作指南。
5、功能室检查上报添置物品。
6、开学初提前备课教学常规的抽查及毕业年级暑期补课备课、作业的检查。
7、制定培补计划并初步确定各班培补对象。
8、各科任教师拟定自身专业素质提高的学习计划及校本培训计划。
9、制定教研活动评课记录、“说—授—评”活动课堂教学评价表、教研活动评课记录。
10、召开学生座谈会。
四月份：
1、各教研组组织参加优质课的评选活动。
2、开展“教学质量管理活动月”活动。
3、开展实践“一主多辅，多维互动”的课堂教学模式活动小结。
4、教学常规月查。
5、组织各年级阶段教学总结及质量分析。
五月份：
1、全体学生体检。
2、抽查各年级的培补开展。
3、教研组活动工作小结。
4、组织毕业年级信息技术考试、实验操作考试、体育考试。
5、组织毕业年级进行模拟考试。
六月份：
1、教学质量管理活动月活动小结。
2、各教研组对在学生中开展的各项活动的资料进行整理和小结。
3、月常规检查。
4、各年级阶段教学总结及质量分析。
七月份：
1、各备课组制定期终复习计划。
2、教、科研组全期工作总结及论文的交流。
3、教研组交流、总结本学期教研工作及教科研成果，并依据学校制定的标准评选先进教研组。
4、评教评学活动
5、期末考试与分析。
6、全年常规工作检查、评选与专题小结。
7、各类资料的上交、清理、归档。
阳谷县第二实验中学
2025年2月