导师工作计划要点初中语文 第1篇
一、指导思想：
坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，认真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准探索有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教育教学质量。
二、工作要点：
1、以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作。
在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，实用化。语文教师要认真研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步掌握分解的技术手段。要按照标准格式叙写学习目标，使学习目标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，对照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。
在上学期重点针对学习目标研究的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的研究，进一步推进细化解读课程标准工作。鼓励各学校教研组注重成果积累，总结典型经验。5月份举行课标解读成果展示及评选活动，交流学校教研组的典型经验，互相学习，共同提高。
2、以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。
（1）上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前及时提交结题申请，可以准备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）等。在验收材料的基础上将组织听课验收。
（2）引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。
①2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课（记叙文、说明文、议论文、文言文）、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究，说明文阅读课可由八年级教师来重点研究，议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究。根据教学实际需要，七八年级教师可重点进行新授课的研究，九年级教师可重点进行复习课、讲评课的研究。
②3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定初中语文学科的重点研究课题。
③3月中旬，根据申报内容，课题研究小组成员完成本课题的开题报告。
④4月课题小组策划研究目标、研究重点和研究思路，结合其教学模式研究情况进行相应的学习培训。
⑤5月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成果。
⑥5月底课题研究小组成员根据自己的研究设计出符合其模式的教学设计。
⑦6月份课题研究小组成员对自己的研究工作进行深入反思，总结得失，修正自己的研究方向。
教师也随时记录自己的研究内容和研究成果，扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的&39;研究。
5月份举行分课型教学模式研讨会。
3、以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深入开展。
把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，认真总结开展课堂观察活动的经验，从课堂观察量表的开发，到组织实施的阶段性安排、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观察活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某观察点，结合教材内容，参考教师情况、学生学习情况制定简单易行、可操作性强的观察量表，认真进行课堂观察活动。将课堂观察活动形成案例参与展评，案例中可记录课前会议、课堂观察量表、课后交流内容等。
4、以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。
加强九年级语文学科的教学与备考研究，引导教师把握命题方向，在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下功夫，避免备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进行研讨交流，并对_年中招试题进行预测，作出相应的准备措施。计划安排1—2节复习研讨课，中招复习经验交流以及信息动向研讨等，以促进九年级复习备考工作的高效进行。希望老师们注重平时的研究积累，搜集相关信息，迎接4月（20—21日）的毕业会考，5月（25—26日）的质量预测。
5、以上学期进行的名著阅读情况调查活动来督促初中语文阅读课有效开展。
在上学期进行的名著阅读情况调查活动基础上，进一步整理调查结果，针对调查结果中出现的问题制定切实可行的措施，督促初中语文阅读课的有效开展。
6、以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。
鉴于很多教师经常抱怨学校出现内网上不去等现象，我在QQ上建立了初中语文教师群（6034201），本学期希望教师们能积极加入本群，利用QQ群，在遇到问题时和其他教师随时进行交流。组建好我们初中语文专家团队，定期交流，互通有无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。
导师工作计划要点初中语文 第2篇
为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：
一、学情分析：
全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；懂得幸福生活来之不易，学习前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的'简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学措施
（一）、保障措施：
1、继续加强词句训练
2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。
（二）、培优转差措施：
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。
（三）、竞赛辅导措施：
这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。
导师工作计划要点初中语文 第3篇
一、目标：
帮助学生提高语文成绩，弥补基础知识不足，培养学习兴趣和自信心。
二、具体措施：
1.制定个性化学习计划：根据学生的实际情况，制定针对性的学习计划，包括每日学习任务、复习计划等。
2.注重基础知识的巩固：重点复习课本知识，帮助学生理解并掌握重要知识点，夯实基础。
3.提高阅读能力：通过阅读课外书籍、文章等，培养学生的阅读能力和理解能力，拓展知识面。
4.练习写作：指导学生进行写作练习，提高表达能力和语言组织能力，培养学生的写作习惯。
5.辅导作业：及时批改学生的作业，指导学生改正错误，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。
6.定期测试和评估：定期进行测试，评估学生的学习情况，及时调整学习计划和教学方法，确保学生的学习效果。
三、时间安排：
每周安排3-4次辅导课程，每次1-2小时，根据学生实际情况调整时间安排。
四、预期效果：
1.学生的语文成绩有所提高，达到或超过班级平均水平。
2.学生的学习兴趣和自信心得到提升，积极参与课堂活动和学习。
3.学生的语文基础知识得到夯实，为进一步学习打下坚实基础。
导师工作计划要点初中语文 第4篇
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台阶。
二、总体要求
1、学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2、注重语言积累，抓好基础训练
万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要掌握的字词句篇，可采用多种方法促使学生记忆好，能准确地书写与运用，打好语言基础。
3、重视阅读教学，扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
4、加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；开展形式多样的作文评改；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
5、精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
三、具体措施
（一）关于阅读：
1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
a、诵读吟咏，感知语言神妙。
b、揣摩品味，领悟语言精髓。
c、探究规律，把握语言理趣。
d、强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：
1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2、改革作文评改方法
采取互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等
3、培养学生的写作兴趣。
把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，鼓励投稿，帮助学生享受成功，尝到写作甜头，激发写作兴趣。
（三）口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。
（四）语文综合能力的培养：
1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。
3、流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的'辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。
4、诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
（五）、思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
（六）、教学评价：
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。
成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。
学生各方面的进步及时通知家长。
四、课时安排
精读课文：34课时
略读课文：14课时
写作训练：21课时
口语交际：7课时
综合性学习：3课时
写字练习：2课时
课内阅读：18课时
复习测试：14课时
机动安排：7课时
导师工作计划要点初中语文 第5篇
根据《清远市中小学教师工作室管理办法（修订）》，结合本工作室三年工作规划，为充分发挥工作室成员的个人成长和专业引领、带动、辐射作用，加快我县初中语文教师的专业成长，培养更多的优秀教师，提高教书育人水平，全面提升我县初中语文教育教学质量，特制订20xx年工作室工作计划。
一、工作目标
1.继续加强学习交流，促进成员的专业成长。
2.以课题研究为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。
3.通过上示范课和举行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文教师的教学教研示范、引领和辐射作用。
4.发掘工作室成员的潜力，积极参加各级赛课或论文评比活动，力争获得好成绩。
5.继续建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的交流所、成果的展示地。
二、具体工作及措施
（一）继续加强学习交流，促进专业成长
1.关注教学改革与发展动态，继续加强业务学习，自主阅读教育理论专著和专业报刊书籍，积极参加各级专业培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的能力。每周四晚上8:00时开始在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会交流活动，在研究教学、切磋教艺的过程更新教学理念。
2.扩大区域交流，组织工作室成员到教育先进地区学习、培训、交流，提升业务素质；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长。
（二）研究课堂教学言语，形成教学风格
1.通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参加主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教育教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成个性鲜明的教学风格。
2.运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教学经验和教学水平。
3.每位成员在年内上一节校级、县级示范课或举行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的.教学特色。
（三）开展课题研究，提升自身素养
1.依托工作室市级课题《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》，聚焦课堂，针对具体的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色鲜明的优秀教学案例集。
2.通过开展工作室的课题研究，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等，积极撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。
（四）举行专题讲座，发挥引领作用
积极配合学校和县教研室做好中青年教师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学研究，形成自己的教学思想，举行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文教师的专业成长，在学校乃至全县教育教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。
（五）成员帮带学员，提高队伍素质
每位成员在年内指导2名本校中青年教师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文教师退伍的整体素质。
（六）加强网络建设，发挥辐射作用
1.工作室成员在每周四的晚上8:00时开始在QQ群上进行读书交流、课程研讨、主题讨论等活动。成员在QQ群上传教学资料，由助理或主持人审阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。
导师工作计划要点初中语文 第6篇
教学能力是教师在一定的教学环境内，用一些教学手段以及知识技能将知识传授给学生，以达到学生接受，并且完成教学目标的能力。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程中， 不仅是对教师专业知识的考验，也是对教师心理承受能力和情感方面的考验。
语文课本来就是一门工具课，初中语文老师在语文课的教学中，不仅要教给学生知识还要教给学生情感以及怎么运用。下面，对目前初中语文老师教学能力的现状进行分析。
1.对语文课把握能力的现状。
在语文课教学的过程中，很多老师把握还是蛮好的。但是有些老师认为语文课是基础学科。教学方法出现一些问题，对整个课程把握的不是很好。
2.语文教学多元评价的能力
教学能力的评价首先是对学生的全面的了解，包括每个学生。但是在现实中，很多语文老师由于班级大，学生人数多，对学生的了解不是很全面，所以，制定的教学方法只是适应大部分学生。
3.对新课改的把握
面对新课改，很对老师把握的还可以，但是有些老师把握的还是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教学质量还要提高的情况下，把握新课改。这样就出现，有的老师为了教学质量，不管新课改，有的老师为了新课改，而不管教学质量。
导师工作计划要点初中语文 第7篇
一、指导思想
1、全面贯彻教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标：
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措：
（一）完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上.评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
（二）加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课（共8次）。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的.试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4、继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
（三）落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
导师工作计划要点初中语文 第8篇
一、指导思想：
幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高；增强家长对幼儿园的信任感；提高家长对幼儿关心的程度；强化家长教育动机；提高家教素质和家教质量。
二、情况分析：
上学期，我园开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成绩。经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要。，因此我们分析后认为，我园上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的'创新开展，让家长工作取得更大的成效。
三、目标：
1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。
2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。
3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。
4、根据家长的需要，提供便利服务。
四、 措施：
1、开学前电话或微信联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。
2、做好电话家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。
3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。
4、五月开设家长开放日活动，组织家长观摩幼儿园的一日常规情况，并请家长谈谈参观后的感想和体会。
5、每学期做好幼儿在园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。
6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。
7、做好期末家园配合工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。
导师工作计划要点初中语文 第9篇
一、班级基本情况分析：
本班共有学生人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，胆进行教学，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教学为契机，加课堂教学力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学化，努力提高课堂教学质量。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的`学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生扩阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
导师工作计划要点初中语文 第10篇
初二语文是学生学习的重要科目，语文成绩的好坏直接影响到学生的综合素质和学习成绩。为了帮助学生提高语文成绩，特制定初二语文培优补差工作计划：
一、目标：
帮助学生提高语文成绩，提升语文学习兴趣，培养学生的语文能力和素养。
二、时间安排：
1.每周安排2-3次的语文辅导时间，每次1-2个小时。
2.每周安排1次语文课外活动，如语文讲座、语文比赛等。
三、内容安排：
1.复习基础知识：每周安排时间复习基础知识，包括词汇、语法、阅读等。
2.强化训练：每周安排时间进行语文练习，包括作文、阅读理解、古诗词等。
3.提高能力：每周安排时间进行语文能力提升训练，包括写作技巧、阅读技巧等。
4.拓展视野：每周安排时间进行语文拓展训练，包括文学常识、名著导读等。
四、方法：
1.针对学生的具体情况，制定个性化的学习计划。
2.采用多种教学方法，如讲解、练习、讨论、游戏等。
3.鼓励学生多读书，多写作，多思考，培养学生的语文兴趣和能力。
4.定期进行学习评估，及时调整教学计划。
五、评估：
1.每月进行一次语文成绩测试，评估学生的学习情况。
2.每学期进行一次综合评估，总结学生的学习成绩和进步情况。
3.根据评估结果，及时调整教学计划，帮助学生提高语文成绩。
导师工作计划要点初中语文 第11篇
语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作计划。
一、学生基本情况分析：
我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
二、教学工作计划的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。
三、教材分析：
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的.提高，确立学生在学习中的主体地位。
两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础;第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。
2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。
5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。
6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。
7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。
五、教学时间安排：
第一学期：
上半学期学习上册
第一周：第一单元
第二周：第二单元
第三、四周：第三单元
第五、六周：第四单元
第七、八周：第五单元
第九、十周、复习、期中考试
下半学期学习下册
第十一周：第一单元
第十二、十三周：第二单元
第十四周：第三单元
第十五、十六周：第四单元
第十七、十八周：第五单元
第十九、二十周、复习、期末考试
第二学期
第一周：复习六年级上册
第二周：复习六年级下册
第三周、第四周上半周：复习七年级上册
第四周下半周、第五周：复习七年级下册
第六、七周：复习八年级上册
第八、九周：复习八年级下册
第十周：基础知识、古文专项训练
第十一、十二周：现代文阅读专项训练
第十三周：作文专项训练
第十四周、十五周：综合应考训练
导师工作计划要点初中语文 第12篇
一、学术条件分析
从以往的表现来看，高二一班的学生素质高，理解力强，对教学内容的理解没有问题。然而，1班学生学习习惯差，课堂教学存在问题，影响了正常教学。所以，这学期1班的同学们要重点整顿课堂纪律，提高课堂教学效率。10班学生的课堂纪律相对较好，但10班学生基础相对较差，学习习惯也较差，所以10班学生的重点是加强课堂教学，夯实基础，尤其是单词教学。
二，教材浅析
八年级第二册有四个现代文单元和两个文言文单元。课文的选择主要从两个方面考虑：文章的难度和课程目标。
第一个单位是以生活为主题的组织单位，都来自于名人。《藤野老师》记录鲁迅留日期间生活思想的转变；《我的母亲》摘自胡适自传，描写母亲对她一生的深远影响；《我的第一本书》年的诗人韩牛，通过对一本书的描摹，展示了阅读对生命的意义；《列夫托尔斯泰》描绘了伟大作家托尔斯泰的一幅画像，揭示了他深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲女和她的老师对生活一小部分的不懈追求。“综合学习、写作、口语交流”也是围绕着我们生活中最重要的人物————妈妈来设计的。
第三单元写的是人与自然的主题。五种文本都是科学的文学作品，以不同的主题和角度表达了人们对生活环境的担忧和思考。“写作与口语交际综合学习”是“科海划船”，是一项跨学科的综合学习活动，引导学生在科技活动中关注科技，练习写作与口语交际。
第四单元，以_跨文化为主题写的。《云南的歌会》描绘了三种场合唱歌的场景；《端午的鸭蛋》是关于在平淡的生活中发现趣味和诗意；《吆喝》写了很多有趣的《人生交响曲》；《春酒》描绘了我家乡的风土人情；《俗世奇人》是两位艺术家的故事。“综合学习、写作、口语交际”也是围绕_ style _ custom主题设计的。
第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元五篇文章。教学中要做好以下两点：(1)狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。文言文单元有大量背诵，要求《与朱元思书》，《五柳老师传》，《马说》，《送东阳马生序》，五首诗，《小石潭记》，《岳阳楼记》，《醉翁亭记》，0103010全文背诵。(二)倡导探究式学习，注重培养学生独立理解的能力。写作和口语交际综合学习是一项小规模的综合学习活动，要求学生对所学的古诗词进行整理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“打包周游”的做法，主要是培养学生观察自然风光、名胜古迹、对联的兴趣和习惯，培养学生在观看时勤于记录、乐于考证的意识。
三，教学目标
课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度进行设计。在每个单元的“单元描述”中，单元教学目标是根据这三个方面设计的。设计的学习目标
1.要注意把握叙事作品中的人物和事件，它们在作品中是感人的
形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的'新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
五、本学期个人提高方面
1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
导师工作计划要点初中语文 第13篇
一、指导思想
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。
三、工作措施
1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施
抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的_双基_和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。
学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。
教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。
抓好集体备课的'过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。
3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。
八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练学生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全体九年级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。
4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。
举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣。
这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。
导师工作计划要点初中语文 第14篇
一、本学期教学效果分析
1、全班语文学习中的薄弱环节
1）语文积累与运用方面：词语（包括成语等）积累不够丰富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用等常出现错误，古诗文名句的默写部分学生不能做到全对，仿句题答题不很规范，综合实践活动或探究题解题思路有问题、书写基本功不够扎实。
2）现代文阅读方面：层次划分、段意概括、联系上下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。
3）文言文阅读方面：文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。缺乏举一反三的能力。
4）写作方面：审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句能力等均需进一步提高。
2、后进生情况
部分学生语文基础较差，如__、__等，有的学生属于学习态度不够端正，如__、__等。要根据不同学生的不同特点进行教学指导。
二、复习教学目标
通过期末复习，要求达到以下目标：
1、语文积累与运用：
1）要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。
2）正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。
3）掌握仿句的答题方法。
4）熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。
5）掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。
6）学会修改病句。
7）强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。
2、现代文阅读：
学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子
3、文言文阅读：
了解常见文言词法与文言句法，如：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的词义，能翻译课文中的`文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。
4、写作：
1）提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，
2）积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。
3）学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文（包括散文）、诗歌和议论文
三、提高复习质量的具体措施
1、要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的知识点，在此基础上认真备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
2、精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。
3、上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。
4、抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。
5、教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进行课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。
四、复习内容及进程安排
语文积累与运用（三课时）
现代文阅读（四课时）
文言文复习（三课时）
写作（两课时）
导师工作计划要点初中语文 第15篇
马上就要临近期末了，1月份就是这学期的最后一个月，为了我的学生们能以更好的状态、更扎实的知识去迎接期末考试，我作为两个班的语文老师，必须要有所作为，这个时候学生是最容易出问题的阶段，我必须引起重视，为了我制定了以下1月份的工作计划。
一、正确引导学生心理，进入复习状态
到了这个阶段，学生们会出现明显的两极分化现象，学习成绩差就保持着无所谓的态度，出现厌学的情况。而那些学习成绩较好的学生，就会想着认真复习，多记下一下知识点，好在期末考试中多得几分。特别是在最后的这个阶段，基本上一学期所有的学科都已经结束，到了自主复习阶段，没有老师教导，全靠自觉，这让那些不爱学习的学生，更加的放肆，就拿我的语文课来说，上课睡觉的一大片，就是因为他们觉得就算下功夫去复习，也不可能拿到好成绩。我在一月份要做的首要事情就是改变他们的学习心理，让他们所有人都能以最好的心态去复习，我会把他们一一的叫到自己的办公室，进行心理教育，优生进行鼓励，让他们再接再厉，差生就询问他们是哪里遇到的阻碍，所以不想复习，让办法帮他们一一解决。
二、帮助学生进行高效的`系统复习
1、第一周给学生们复习文言文的重难点词语翻译，这部分是他们重点丢分题，总是不能正确的翻译出来，导致满分4分，顶多也只能得2分，实在不行就给他们画好最可能出头的文言文句子，让他们把翻译背下来。
2、第二周给学生们复习阅读理解，着重讲解答题的规范，一张试卷会有两篇阅读理解，占分比也是很大的，告诉他们这里的答题一定要注意分点，几分的题就分几点，一般阅卷老师都是看你写出来一点就给你一分。其次教他们学会寻找一篇文章承上启下的句子，以及学会看这篇文章是不是首尾呼应的，这样有利于提高他们理解中心思想。
3、第三周给学生们复习作文，作文是难讲解的，对于会的同学根本就不需要听，不会的同学也没办法这么快学会。这一周着重讲解各种文体的格式以及写作方式，还得教会他们怎么审题，现在出现的很大一个毛病就是写着写着容易跑题。
4、第四周的最后四节课语文课，让他们自己总结自己这学期的知识点薄弱处，然后选择复习方面，我不再多做干涉。
导师工作计划要点初中语文 第16篇
随着社会越来越激烈的竞争，作为新世纪的教师，不能固步自封，应该不断学习，不断提高自身的素质，通过这次研修,我再次对自己所从事的职业进行了反思。为了可以使自己得到更大的提高，更好的发挥自己的能力，特制订自己的职业发展计划如下：
一、个人现状分析：
在十几年的工作中，我可以认真扎实的完成本职的各项工作，做到忠于教育事业，热爱教育事业，工作精益求精。在对待学生的过程中，我可以理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才，平等的对待班里的每一个学生。
同时也存在着许多不利的方面，例如：上班的时间除教学之外的琐碎工作较多，在一定程度上造成了对学生和教材研究的时间不够。具有较新的教育教学的理念，但在实际的上课过程中，对学生放的的程度不够，心存担心。工作中由于各方面条件的限制，单凭自己的教学经验，借鉴他人的经验不够。对于科研还是停留在一定的表面，没有能够深入的研究，自己还走在科研型教师的起点上。而且在总结经验，进行反思方面不够及时。
二、未来发展目标：
1.学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。
2.重视资料的积累，经验的总结，反思教学过程中的不足，多听课，学习经验丰富的教师的教学经验，重视与学生的沟通.
3.以“实干、精干的精神，认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面的良好习惯。
4.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。
5.树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
三、个人发展措施：
1、充分利用课余时间，加强业务和理论学习，抓住研修网给我提供的这个千载难逢的好机会。
2、改变自己的课堂模式，积极探索，勇于创新，争取尽快改进自己的教学风格，建立适合自己的、跟上时代形势的教学模式。
3、利用一切可以学习的时间和机会，丰富自己的专业知识，努力学习，勇于创新，积极进修，做到既教书又育人的目的，不断更新自己的知识、观念。
4、积极参加各类论文评比和教研活动，将自己在教学实践中的心得体会形成文字，同本专业技术领域中的同行们交流探讨，寻找不足，加以改进，进一步完善自己的课堂教学，使自己的专业技术快速成长。尽快成为一名有风格、有特色的语文 教师，最低要求是成为一名自己满意、学生喜欢、领导认同的语文 教师。
导师工作计划要点初中语文 第17篇
一、指导思想
在初二这个关键的学习阶段，语文学科的培优补差工作显得尤为重要。本工作计划旨在通过精心设计和实施一系列措施，促进优秀学生的进一步提高，同时帮助学习困难学生克服障碍，提升语文能力，确保全体学生都能在语文学科上获得均衡发展。
二、现状分析
进入初二，学生的语文学习水平出现分化，一部分学生语文基础扎实，思维活跃，表现出较强的阅读和写作能力；而另一部分学生则因为基础不牢、方法不当或兴趣不足等原因，语文学习出现困难。因此，需要针对不同学生的特点，制定个性化的培优补差方案。
三、任务和目标
1、培优：鼓励优秀学生拓展阅读视野，提高思维深度和广度，培养创新精神和批判性思维，进一步提升他们的语文综合素养。
2、补差：针对学习困难学生，加强基础知识训练，改进学习方法，激发学习兴趣，帮助他们逐步提高语文成绩，缩小与优秀学生之间的差距。
四、方法措施
1、课堂教学优化：根据学生的学习情况，调整课堂教学内容和难度，确保教学内容既符合优秀学生的需求，又能帮助学习困难学生理解掌握。
2、分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动和作业，使每个学生都能在适合自己的水平上得到发展。
3、个别辅导与小组合作：对学习困难学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的具体问题；同时鼓励优秀学生组成学习小组，通过合作学习促进彼此进步。
4、定期评价与反馈：定期对学生进行语文能力评价，包括课堂表现、作业质量、考试成绩等，及时向学生和家长反馈评价结果，共同制定改进措施。
5、家校合作：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，指导家长如何配合学校进行语文培优补差工作。
6、拓展活动：组织丰富多样的语文拓展活动，如文学讲座、写作比赛、阅读分享会等，提高学生的语文学习兴趣和参与度。
五、时间安排
1、每周安排至少两次个别辅导时间，针对学习困难学生进行有针对性的指导。
2、每月组织一次语文拓展活动，如写作比赛、阅读分享会等，提高学生的语文学习兴趣和参与度。
3、每学期末进行一次全面的学生评价，了解学生的学习情况和进步程度，为下一学期的教学工作提供参考。
六、评估与反馈
1、定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。
2、根据评估结果，及时调整教学策略和方法，确保培优补差工作的有效性。
导师工作计划要点初中语文 第18篇
一、指导思想。
结合本校实际，进一步认真学习语文课程标准，领会课标精神。以营造学习型学校为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、服务功能，积极开展小型、切合实际的教研活动，以培养学生的自主创新及实践本事为重点，以课堂教学改革为重心，经过学习、实践、反思、再实践等途径，将课标理念真正落实于教学实践中，促进语文科组师资队伍的建设及教学质量的提高，实现教学相长，师生共同发展。
二、主要工作。
（一）、完善常规工作，规范团体备课。
1、同伴互助，务实备课环节。开始推行“单元分课主备后再团体备课法”，每周安排一次以备课组为单位的团体备课，备课组每周利用空课再开展团体备课活动1-2次。真正做到集教师们的智慧，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；教学过程突出重点，解决难点；突出对差生的研究，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。
2、倡导进行“第二次”备课，用挑剔的眼光审视自我的教学行为，从理论和实践两方面观察，比较来写好教后反思。作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合本事检测资料。综合作业每周1次；实验班一学期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。3、加强相互听课的力度。继续提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。一般教师不少于10节。
（二）、规范科组活动，提高教学实效。
1、深入课堂教学研究。
根据学校工作安排，努力做到本科组成员人人有一堂研究课，教师们经过互相听课、互相学习和借鉴，以促进自我的教学水平。大家的愿望是相同的：教书育人。每位教师都有自我的好方法。如果与大家共同分享，那么受益的不仅仅是教师，更是我们的学生。
2、人人参与，强化研课、评课过程。
平时经常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一资料的不一样教法、不一样课型的不一样教法、某些课型的典型教法进行研究、讨论，互相取长补短，共享教学资源。认真开展组内的“一课三议”活动，组内教师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代信息技术，注重教学手段的创新。评课遵循“三步曲”：上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益。”
3、建立定期学习、研究制度。
根据学校安排的全组教研活动时间，周四午时第三节课时间（在会议室）组织教师团体学习最新教育教学理论，集思广益，切实加强课题研究。努力做到：围绕一个问题，结合一个案例，深谈一点体会。结合教学实际，深入课题的探索和研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。
（三）、开展多项活动，提高学生素养。
1、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。加强写字教学，持之以恒辅导学生认真写好字。
2、努力为学生创设课外阅读的条件，加强对学生课外阅读的指导和帮忙，认真辅导学生做好“札记本”，能够开展演讲比赛，办小报，演课本剧等语文实践活动，以增强学生阅读积累的兴趣。
3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。
4、加强学生的小练笔，阅读与习作紧密结合。作文教学要注重激发学生写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯；注重发展学生个性，培养创新精神；注重打好基础，培养适应中考和社会需要的习作本事。
我们仅有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以＂务本求实、开拓进取＂的精神，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。
导师工作计划要点初中语文 第19篇
初一语文课程的教学工作计划如下：
一、现状分析
为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，我们七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：
二、指导思想
培养学生的语文素质和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学水平，积极推进课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示交流，努力提高语文课堂教学效益。
三、工作目标
重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案，教案的编写工作，精心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。
2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。
4、做好每周x次的作文训练，做到有练必评。
5、本学期要求学生充分利用班后面的黑板，展示学生的优秀习作，激发学生的写作兴趣，新教师要写下水作文。
6、尽快让新教师成长起来。
7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的`教研时间交流教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。
四、具体措施
1、借鉴__中学和__中学的思经验，落实我校“先学后教”的教学基本模式，提高语文教学质量。
2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，老教师要不遗余力做好传帮带，新教师虚心好学，力争多听课，使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高七年级语文教学的整体水平。
3、学生作业做到精心设计、科学、适量。
4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。
5、坚持每周x次的作文训练，并坚持认真批阅。
6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细致要求。
7、精读课文每篇的主备（教案学案，课件）具体落实到人，教研时集体讨论，然后根据自己班级的实际进行修改，形成自己的教学个案。
8、每周由一个教师精心编制适量的周末作业。
总之，我们x位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。
导师工作计划要点初中语文 第20篇
为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：
常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此，常规教学必须常抓不懈。
1、学期初各备课组应依照不同课型分别进行深入研究，制定出具体的教学进度，教学方案，使得教学工作有章可循，以保证课堂效率的提高。
2、加强集体备课组的研讨与管理。备课组每周一为固定单位时间，依据本年级教学进度讨论制定符合本周的教学内容，做到有特色，有安排，步骤一致；双周六上午8：30至11点为阶段性备课活动时间，小结一段时间来的教学情况，及时调整教学思路。
3、提高课堂效率，保证自习辅导质量。把“授之以渔”的思想贯彻到45分钟的教学中，使教学切实落到实处，真正培养出学生的能力。
4、继续用好“导学案”。各备课组应认真研究学习《新课程标准》，根据新的教学要求及本年级的教学实际，对已有的“导学案”进行修改润色，用好、用透“导学案”，使之名副其实，以确保“导学案”的实效性。
5、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通，注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块，延伸作业侧重于读写结合（例如：读书笔记，周记、日记、社会调查等）搞好各自的作业安排，做到定时定量，高效有质。
6、组织命题研究，提高命题质量。各备课组应深入研究—三学年的中考试题，特别是年新的命题模式，揣摩命题意图，归纳考察的知识点，能力点，抓住特点，总结规律。
7、各备课组之间还要注重互相交流，教研组召开座谈会，由原初三备课组做介绍，谈谈今年中考取得优异成绩的心得体会，资源共享，取长补短，力争上游。
8、加强教育理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量。每位教师读一本关于教育理论的书籍，（可以是名家名篇的，也可以是自己的作品）在教研活动中，互相交流，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。
9、及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，不断更新观念，使得教改工作有章可循。
10、注重对青年教师及新调入教师的培养。坚持听课、评课，及时发现问题，及时帮助解决。抓住机会，尽力推荐，为青年教师的成长搭建平台。
11、积极开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头听课，写出有价值的书面评语；一方面创造机会，请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。（特别注重与乐安中学的教学交流活动，以年级为单位，两周听课一次。）
导师工作计划要点初中语文 第21篇
一、指导思想
深入推进新课程实施，认真贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，勇敢创新，以抓质量为核心，不断提高服务于研究的水平，为办人民满意的教育而努力。
二、工作思路
1、关注学困生，全面提高教学质量；
2、利用天河部落，拓展教学研究的空间。
3、狠抓教师队伍建设，目标：培养高素质的语文教师；
4、继续进行语文课堂教学结构的改革，继续研究、实践、完善语文教学模式，探索课型特点。
三、主要工作：
1、加强教学理论学习，提高理论水平
在新课程的推进中，我们要继续加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月根据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一30日前交）并挂在_网—校本研修
2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动
本学期重点在优化课堂教学，继续研究、实践、完善学校的教学模式上，开展课型研究。根据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题研究。
3、做好学困生的调查研究
基础教育是素质教育。我们要面向全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要帮助的.是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。
4、走出去“取经”，开阔视野
要求每个语文教师听课10节以上。尽可能组织语文教师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的认识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必须在下一次教研活动向全体语文教师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文教师的教学水平的提高。
5、鼓励教师大胆创新，创出个人的教学特色
教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个教师要总结自己的教学风格。
导师工作计划要点初中语文 第22篇
一、指导思想
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
2、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④基础参差不齐，两极分化严重。
⑤积累较少，阅读面不广。
四、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的`积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
五、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
导师工作计划要点初中语文 第23篇
语文是基础学科。语文学习的有效性往往影响甚至决定着学生对其他学科的学习。对于我们每一位语文教师来说，他们肩负的使命是沉重的，但这是光荣和神圣的。因此,如何搞好初中语文教学,如何让学生在初中最后九个月里有所收获,，在初中生的检查室中交给学生和家长满意的中文答卷是摆在每一位初中语文教师面前的一项重要任务和研究课题。因此，我们必须根据新课程标准，冷静反思和深入分析当前语文教学的得失，以便对我们的语文教学有一个清晰的认识和准确的评价，进而对整个初中三年级语文教学做出前瞻性的规划，以实践新课程理念，赢得中考。为此，特制定初中语文年度教学计划。
一、基本情况分析
两个班的学生都比较积极，能够大胆地向老师提出自己的观点和意见，但学生的学习积极性不是很高。少数学生对学习汉语的目的不清楚，态度正确。他们认为语文学习是选修的，考试成绩没有差距，所以我们不重视语文学习。在近两年来，通过教师对语文自学能力的培训，约有一半的学生获得了必要的自学能力。但总的来说，学生的语文成绩不是很好，甚至有学生考试不及格。优生学的比例太小了。
初中三年级，由于学科的增加、学习任务的加重和压力的增加，语文学科的教学时间减少。除了上课时间，学生基本上不用中文。
二、教材分析
我们使用人民教育版教材，共分为六个单元。第一个单元是诗歌单元，让学生了解生活。第二和第三单元是关于人和自然的。第四单元关于民俗文化，第五单元和第六单元古代汉语阅读。有六个阅读单元。我认为这套教材的主要特点可以概括如下：一是全面反映了义务教育初中语文教案大纲的要求；第二，它建立了一个;单元组合“语文教学效果全面，新语文教材编排体系整体训练”，三是设计比较完善的助学体系，方便教与学，四是坚持教材质与量的统一，有利于减少负担促进学生德、智、体全面发展。初中语文学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），即最后阶段。教学的重点是培养学生在生活中使用汉语的能力，使学生了解汉语与生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学鉴赏能力。文本是按样式排列的。语文基础训练进一步深入，进行了叙述、讲解、讨论三种表达方式的综合训练，并在实际应用中得到实施。
三、教学策略：
1、理解课程标准的内涵，学习考试指导书。
语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的技能和目标。只有理解课程标准的内涵，才能理解学生知识技能和语文素养的不足。它是语文教学的基础和指导纲要，是教学理念和教学情境的创设，是互动教学平台的构建，离不开语文课程标准理念的指导。同时，它也是语文课程标准理念的外在体现。它是中考命题的指导思想和基本概念，是中考命题方向的来源。只有深入理解《标准》，才能充分理解中国高考评价的方向、方法和方法，开展有针对性的教学。
考试描述是课程标准的具体化和进一步细化。它根据课程标准，结合考试实际，结合中考的范围和要求，主要题型的例子，甚至试卷各部分的长度、难度和大致分数，做出了非常具体的解释。因此，作文教师必须认真学习考试指导书，这样复习才能低效。
2.根据学生的实际情况探索汉语差异。
由于本学期时间紧迫，任务繁重，学生的汉语技能差异很大。在现阶段，有必要研究学生最缺乏的知识和技能，以及他们最需要提高的语文素养的哪些方面，区分主要差异和次要差异，并有选择、有重点地进行教学。这是我们本学期有效教学和复习的第一个先决条件。
导师工作计划要点初中语文 第24篇
一、指导思想
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析
我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析
1、教材格局
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
第六单元：人与社会之二：想象世界
这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
四、教学任务
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
初一语文老师个人专业发展计划
1、勤摸索多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;
2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性;
3、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长;
4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。
5、提高学生和自己的综合素质，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。
为了实现我的发展计划，我将努力做到以下工作：
1、自我加压，继续探究新课程新理念;回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知;
2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平;
3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力;
4、争取发表论文或案例，论文争获奖励;
5、积极参与中小学过渡衔接的课题的研究。
我将着重关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流，积极参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例，论文争获奖励。进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度，不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力，积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨，参加中学一级教师的职评争取顺利晋升技术职务。
具体落实措施：
1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;
2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力;
3、扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平;
4、勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事，积极投稿;
这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。
成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。
具体落实在以下几个方面：
1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。
2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。
3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。
4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。
5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。
我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。