人才培养计划目标 第1篇
一、背景与意义
随着社会经济的快速发展，高职教育在人才培养方面发挥着越来越重要的作用。为了适应市场需求和行业发展趋势，高职必须不断优化和完善。本指导意见旨在为高职院校提供一套科学、合理、可行的高职人才培养方案，以提高人才培养质量，满足社会经济发展对人才的需求。
二、指导思想与基本原则
1. 指导思想：以市场需求为导向，以职业能力为核心，以就业率为目标，坚持质量、效益、结构、规模协调发展的基本方针，优化课程体系，创新人才培养模式，提升学生的综合素质和实践能力。
2. 基本原则：注重理论与实践相结合，注重知识与相融合，注重个体发展与社会需求相匹配，注重学生综合素质的培养。
三、培养目标与规格要求
1. 培养目标：培养具有较强实践能力和创新精神的.高素质技术技能型人才，能够适应市场需求，具备一定的发展潜力，能够在相关行业和领域中胜任岗位工作。
2. 规格要求：学生应具备基本的文化素质、职业道德、职业素养和身心素质，掌握相应的专业知识和技能，具备一定的实践能力和创新精神。同时，学生还应具备自主学习、团队协作、沟通表达等方面的能力。
四、课程体系与教学内容安排
1. 课程体系：根据人才培养目标和规格要求，课程体系应包括公共基础课、专业基础课、专业课和实践教学环节等。同时，应注重课程的实用性、针对性和综合性，加强对学生创新创业能力的培养。
2. 教学内容安排：应根据市场需求和行业发展趋势，结合专业特点和学生实际情况，合理安排教学内容。应注重理论与实践相结合，注重知识传授与技能培养相融合，注重课程之间的衔接和连贯性。同时，应加强实践教学环节的管理和考核，确保教学质量和效果。
五、教学方法与手段
1. 教学方法：应采用多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论、项目实训等，以提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 教学手段：应充分利用现代信息技术和多媒体教学资源，如网络课程、微课、慕课等，以提高教学效果和质量。同时，应注重传统教学手段与现代教学手段的结合，以达到最佳的教学效果。
六、考核方式与质量保障机制
1. 考核方式：应建立科学、合理、可行的考核方式，包括过程考核和结果考核。应注重学生的实践能力和创新精神等方面的考核，以提高人才培养质量。
2. 质量保障机制：应建立健全教学质量保障机制，包括教学检查、教学评估、学生评教等制度。同时，应加强与行业企业的合作与交流，及时了解市场需求和行业发展趋势，不断优化人才培养方案。
七、实施要求与建议
1. 加强组织领导：各高职院校应加强组织领导，明确责任分工，确保人才培养方案的实施取得实效。
2. 注重宣传推广：各高职院校应通过多种渠道和方式，加强对人才培养方案的宣传推广，提高社会对高职教育的认识和了解。
3. 加强师资队伍建设：各高职院校应加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和实践能力，为人才培养方案的实施提供有力保障。
4. 不断完善优化：各高职院校应根据市场变化和行业发展趋势，不断完善优化人才培养方案，确保人才培养质量不断提高。
人才培养计划目标 第2篇
一、前言
人才是企业最重要的资产，一个高效的后备人才培养计划是保持企业竞争力的关键。对于任何组织来说，如何有效发掘、培养和发展后备人才，以确保企业能在任何情况下都能维持优秀的表现，是一项至关重要的任务。在这个过程中，我们需采取一系列具体的措施。
二、后备人才培养计划
1、人才培养目标明确：制定清晰、具体、可衡量的人才培养目标，并与员工的工作职责和绩效评估紧密结合。
2、定期培训和知识更新：定期举办内部培训课程，鼓励员工参加外部的专业研讨会和培训课程，以保持他们知识的更新。
3、和跨部门工作：提供更多的轮岗和跨部门工作的机会，以增加员工对整个组织运作的理解和认识。
4、导师制度：建立导师制度，让有经验的员工担任导师，对新员工提供职业指导和支持。
5、规划：为员工提供明确的职业发展路径，帮助他们了解自己的职业发展方向。
6、奖励机制：设立明确的奖励机制，以表彰那些在人才培养方面表现出色的员工。
三、具体措施
1、制定个性化：针对每个员工的优势和劣势，制定个性化的培训计划，以确保他们能获得最需要的知识和技能。
2、持续反馈和评估：定期提供反馈，评估员工的进步，帮助他们了解自己的优点和改进的地方。
3、提供挑战性的工作：给予员工具有挑战性的工作任务，让他们在实践中学习和成长。
4、搭建内部职业发展平台：提供多种内部职位空缺信息，为员工创造更多自我发展的机会。
5、加强团队协作：鼓励团队内的`协作和分享，通过相互学习来促进整体技能提升。
6、外部学习机会：鼓励员工参加行业会议和研讨会，以便他们了解行业最新的动态和发展趋势。
7、建立学习共享社区：通过建立在线学习平台或组织线下学习小组，为员工提供一个共享知识和经验的学习社区。
四、结语
后备人才培养是企业持续发展的重要保障，通过明确的培养计划和具体的措施，我们可以更好地发掘、培养和发展人才。在这个过程中，我们应关注员工的个人发展，提供适当的支持和激励，以确保他们能在工作中获得满足感和成就感。同时，我们也要不断更新培训内容和方法，以适应不断变化的市场需求和员工发展需要。只有这样，我们才能确保企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
人才培养计划目标 第3篇
随着社会的快速发展和科技的日新月异，高校作为培养高素质人才的重要基地，肩负着为国家和社会输送优秀人才的重要使命。为了更好地适应时代需求，提升人才培养质量，我们特制定此高校人才培养计划。
一、培养目标
1. 培养具有扎实专业基础知识和广泛人文素养的复合型人才；
2. 培养具备创新精神和批判性思维能力的人才；
3. 培养具备良好团队协作精神和沟通能力的人才；
4. 培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才。
二、培养方案
1. 课程设置
我们将构建一个多元化的课程体系，包括基础课程、专业课程、实践课程和国际课程。基础课程旨在夯实学生的学科基础，专业课程则侧重于培养学生的专业素养和实践能力。实践课程将结合企业、科研机构的实际需求，开展校企合作、产学研结合等模式，为学生提供实践机会。此外，我们还将引进国际优质教育资源，开设国际课程，拓宽学生的国际视野。
2. 教学方法
我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实验教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还将鼓励学生参与科研项目、创新创业等活动，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 实践教学
实践教学是人才培养的重要组成部分。我们将加强实践教学环节，建设实验、实训、实习基地，为学生提供充足的实践机会。此外，我们还将积极与企业、科研机构合作，开展产学研合作教育，使学生在实践中学习、在实践中成长。
4. 师资队伍
优秀的师资队伍是人才培养的关键。我们将加强师资队伍建设，引进和培养一批具有高水平学术成果和实践经验的教师。同时，我们还将加强教师培训和交流，提升教师的教育教学水平和创新能力。
三、培养特色
1. 创新创业教育
我们将注重培养学生的创新精神和创业能力，通过开设创新创业课程、建立创新创业实践平台、举办创新创业大赛等方式，激发学生的创新创业热情，培养学生的创新创业能力。
2. 国际化教育
我们将积极推进国际化教育，加强与国外高校的交流与合作，开展学生互换、教师互访等活动，为学生提供国际化的教育资源和平台。同时，我们还将鼓励学生参加国际比赛、交流项目等，提升他们的国际竞争力。
3. 跨学科培养
我们将鼓励学生跨学科学习，打破专业壁垒，培养具有多学科背景的综合型人才。通过跨学科课程和项目，提升学生的综合素质和创新能力。
四、实施与保障
为确保人才培养计划的顺利实施，我们将制定详细的实施方案和时间表，明确各项任务的责任人和完成时间。同时，我们还将建立人才培养质量监控机制，定期对人才培养工作进行评估和反馈，及时调整和优化培养方案。
此外，我们还将加强资源保障，确保人才培养所需的教学设施、实践基地、师资力量等得到有效保障。同时，我们还将积极争取政府、企业和社会各界的支持和合作，为人才培养提供有力的外部保障。
我们将坚持以学生为中心，注重实践教学和创新创业教育，加强师资队伍建设和国际化教育，为国家和社会的'发展贡献优秀人才。
人才培养计划目标 第4篇
为加强我院医学人才梯队建设，培养和造就一批优秀青年医学专家，进一步推动学科带头人后备人才的培养，加快提升我院临床医学技术水平，特制定“xx医院优秀青年医学人才培养星火计划”（以下简称“青年人才星火计划”）。
一、培养目标
二、组织管理
医院组建xx医院人才培养星火计划领导小组（以下简称“领导小组”）负责“青年人才星火计划”的统一组织和实施。“领导小组”下设办公室（下称“领导小组”办公室），办公室设在人事科，负责具体落实日常工作。
三、选拔范围和条件
（一）“青年人才星火计划”培养对象的选拔范围为：全院所有医疗、医技和护理从事一线业务工作的专业技术人员。
（二）“青年人才星火计划”的申报人必须符合以下基本条件：
1、爱岗敬业，事业心强，医德高尚、治学严谨，具有求实、创
新、协作和奉献精神；
2、年龄在40岁以下（申报当年1月1日以前出生）；
3、具有大学本科以上学历（临床医生须是第一学历），中级以上专业技术职称，有较强的外语听、说、读、写能力，并能较好地运用外语了解、学习新技术；
4、对本专业基础知识及实践技能有较深厚的基础，具有发展潜能，有较强的消化吸收新技术的能力；
5、近三年内无重大医疗事故、工作差错，有良好的医德医风。
（三） 青年人才培养对象所在科室必须能切实保证培养按计划进行，并能切实保证提供优秀指导老师在临床或科研一线固定带教。指导老师医疗、医技一般为学科带头人或科主任，护理为护士长或副主任护师。
四、申报和评审程序
“青年人才星火计划”每2年选拔10名优秀青年医学人才。按照本人申请，指导老师及科室推荐，公开、公正、择优选拔的原则，经专家进行专业评审后，由“领导小组”审定入选名单。申报和评审的具体程序如下：
（一）申报：“青年人才星火计划”由个人提出申请，经指导老师同意后，由所在科室择优推荐，并报“领导小组”审核确定。
“青年人才星火计划”申报材料共包括两大部分内容。第一部分为申报书，包括申报人基本情况，由申报人根据要求如实填写；第二部分为推荐书，主要内容为指导老师意见、科室推荐意见及培
养计划和措施（包括固定带教老师的基本情况），由所在科室具体填写。申报书和推荐书填写内容应准确无误并由业务主管部门审核盖章后，统一报“领导小组”办公室。
（二）初审：由“领导小组”办公室根据申报书和推荐书等相关材料，对申报人的申报条件进行初审，符合条件者进入笔试和复审。
（三）笔试：考试内容包括专业基础知识、临床实践技能和英语水平。
（四）复审：由“领导小组”办公室组织相关专家组成评审专家组，结合笔试成绩，根据“评人为主”的原则，对申报材料进行专业性的全面评议并排序，“领导小组”根据排序择优选出面试对象。
（五）面试：由“领导小组”办公室组织评审专家组对面试对象进行面试。通过申报人的答辩，评审专家根据申报人的思维能力、基础理论知识、实际操作能力及发展潜力等进行评估，并综合评估申报人带教老师的`能力、申报人所在科室配套支持力度、学科环境氛围等方面的因素，结合医院学科建设的有关情况，在全面分析和比较的基础上，采取评分和投票相结合的方式，客观公正地作出面试对象择优录取的排序。
（六）公示：经评审专家面试后的拟入选对象，在医院公示栏进行公示，征求群众意见。
（七）审定：领导小组在评审专家组评审结果的基础上，结合公示情况，审定入选“青年人才星火计划”的培养对象名单。
五、培养经费
（一） 每位列入计划的培养对象资助额度为1万元/年。经费主要用于培养对象开展相应的临床科学研究、培训提升、参加相应的学术活动等。
（二）培养经费由培养对象按制定的计划由医务科审批后使用。财务科进行专项管理，实行单独计帐，专款专用。因个人原因中断培养计划的，已用款全额退还医院。
六、培养和管理
（一）医院与培养对象所在科室及其业务主管部门签订培养人才项目协议，明确各方的职责和任务，各司其职、互相监督，确保“青年人才星火计划”顺利实施。
（二）医院除培养经费资助外，为培养对象在临床实践、学术交流、信息传递及相应的科研等方面创造一定的条件；培养对象所在科室位必须提供必要的支撑条件，并切实保证提供优秀老师在第一线固定带教。
（三）医院建立“青年人才星火计划”信息管理档案，制定考核和评估的指标体系，对培养对象实行动态跟踪管理，定期考核，并组织中期评估和终期综合评估。考核评估的重点是培养对象实际业务水平、组织管理能力以及医、教、研实绩是否按年度计划完成等。根据考核和评估的情况，报“领导小组”同意后，在原核定的经费额度上，适当调整培养对象的下一年度经费支持力度。对未能按时完成培养计划进度的，由“领导小组”办公室提出整改意见，
培养对象所在科室在一定期限内予以整改，并提交整改报告，“领导小组”视整改情况决定是否撤销培养计划，对确实难以按期完成培养计划的对象，予以撤销培养计划。
（四）培养期间，培养对象每年必须完成至少1个科研项目的申报，参加相关专业学术会议1次，完成2篇省级或省级以上论文的发表，承担1次大学教学活动和6次实习医生的集中教学。
（五）各有关科室根据培养对象原有基础，因人而异，有针对性地推荐并采取措施加以培养。培养对象所在科室应积极在工作、学习和日常管理方面为其创造条件和机会，使其在学术或技术岗位上担任一定职务，优先参加有关专业委员会工作，锻炼其组织能力。
（六）培养计划完成后，培养对象须认真撰写总结报告，于培养期限到期后1月内将总结报告及相关附件（已发表论文、科研原始记录或其复印件、经费使用情况等）交由“领导小组”办公室，由“领导小组”办公室组织专家进行评议。
（七）经费由财务科和审计科审核管理。
人才培养计划目标 第5篇
在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作为第一资本的人才的培育、拥有和运用潜力。人才是推动企业健康发展的力量源泉，无论从宏观角度，还是从微观角度来看，人才是企业发展的决定性因素。因此，只有拥有了充足的人才，高度重视人才的作用，始终坚持以人为本，大力推进人才队伍建设，企业才能实现跨越式的发展。要实现广西有色集团的整体发展规划目标，务必实施人才强企的发展战略。
要实现集团公司的战略目标，务必按照“广泛宣传、做好规划、规范制度、建立机制、完善设施、强化载体、注重创新”的总体思路来制定相应措施。根据集团公司的实际状况及所从事产业的特点，建立集团选人、育人、用人政策，制定科学的考核与激励机制，重视人才的自我价值的实现。具体措施和方案如下：
(一)舆论宣传
制定宣传工作方案，采取多种形式，大力宣传实施人才强企战略的重大好处和基本要求，宣传各单位各部门做好人才工作的经验做法，营造全系统高度重视、关心支持人才工作的氛围，树立科学的人才观，构建人才强企的经营理念。在有色集团和《广西有色》报上开设“人才强企”专栏，定期组稿宣传人才强企战略，及时反映战略实施动态和取得的成果。
(二)人才队伍建设规划
1、充分利用集团公司现有的人才培养平台，发挥“人才小高地”、博士后流动工作站的作用，利用八桂学者、特聘专家岗的设立优势，推进集团公司“高端领军人才引进工程”计划，透过项目合作、校企合作、产学研结合的途经，透过柔性引进的办法引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和培养。
2、抓好集团公司下属企业领导班子建设，对班子的考察选拔、使用配置、潜力标准、培养方式手段、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的.研究和部署。加强对年轻管理干部的培养使用，促进管理人员队伍的专业化和年轻化。
3、制定和实施专业技术人才队伍建设计划，对专业技术人才队伍建设的规模数量、潜力标准、培养方式手段、开发培养计划进度、考察选拔、使用配置、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的研究和部署。合理配置人力资源，提高人力资源使用效率。创新和完善人才评价、选拔、使用、激励、保障机制，营造良好的人才发展、人尽其才的制度环境。
4、摸清高技能人才队伍的现状，制定和实施高级技能人才队伍的建设培养计划。对高级技能人才队伍建设的需求、培养方式手段、开发培养计划进度等方面进行系统的研究和部署。
5、制定和实施集团公司下属企业的董事和监事队伍建设，加强集团公司对下属公司的调控力度。
(三)职工教育培训
制定员工教育培训管理办法，对员工教育培训工作进行制度化、规范化、科学化的管理。严格执行培训经费的按规定提取和使用，严禁挪作他用。使培训经费和资源得到有效和充分利用，把员工教育培训作为公司的一种投资行为，将公司培育成学习型组织。拓展人才培训渠道，满足专业技术人才的继续学习需要，为开发员工潜能、实现集团发展目标带给智力支持。
围绕创新潜力建设，各下属企业根据自身各类人才特点，研究制定各类人才的潜力建设标准，加大教育培训力度。根据不同岗位的工作要求和不同类别员工的培训需求，以全面提高员工的素质和岗位胜任潜力为目标，按人员层次设计培训资料，分层次、分类别、重点突出地设置培训课程。
研究设立高级人才开发培养专项资金，有计划、有重点的培养高尖端有色人才。适时研究和提出高层次人才国际化培训计划，为下一步集团“走出去”战略带给人才。
全面加强企业领导人员的政治理论学习和思想作风建设，企业领导人员及其后备人员五年内全部轮训一遍。分批选送优秀后备干部到各类党校、高校学习深造。
制定分阶段培养计划，有计划地开展后续学历教育，优化员工队伍文化结构。加强技能开发培训与鉴定工作，制定分阶段开发培养计划，分批进行技能升级，优化员工队伍技术等级结构。经常性地开展员工业务技术比武活动。
强化专业技术人员继续教育，提高专业技术人员队伍整体素质。深化职称制度改革，抓好专业技术任职资格和职务评聘工作。
(四)人才的考核评价
建立科学的经营管理人才考核和评价指标体系。制定专业技术人员和高技能人才的岗位考核标准，创新人才评价方法。建立技术人才评价指标体系，在人才考察使用中试行定量评价、潜力测试与职业倾向测试。
(五)人才的选拔使用
制定企业领导人员管理办法，使企业领导人员的管理走上制度化、规范化的轨道。建设企业领导人员后备队伍，制定后备干部管理办法。
完善下属公司董事会和监事会管理制度，切实行使其相应权力，履行其职责。加强董事和监事的选聘、考核和管理。使董事监事的管理走上制度化、规范化的轨道。
研究制定首席专家和专业技术带头人评选和聘任制度。建立集团公司各类专家人才库。实施人才储备战备。
(六)人才的激励机制
1、完善企业管理人员年薪制实施办法，研究探索短期激励与长期激励相结合的方式。
2、制定实施首席专家和专业技术带头人津贴制度。
3、研究制订集团公司优秀专家、优秀员工等荣誉称号序列及评比表彰、奖励办法。
4、深化社会保障制度改革，进一步完善企业社会保障制度，进一步推进实施有色集团企业年金管理制度，强化各类保险和福利待遇的激励作用。
5、设计员工职业生涯通道，有效支撑企业内部的晋升制度和职业生涯规划，建立技术类和管理类人才通道，并实现对员工的激励，引导员工将个人目标与组织目标协调一致。
人才培养计划目标 第6篇
为加强我院医学人才梯队建设，培养和造就一批优秀青年医学专家，进一步推动学科带头人后备人才的培养，加快提升我院临床医学技术水平，特制定“xxxx医院优秀青年医学人才培养星火计划”（以下简称“青年人才星火计划”）。
一、培养目标
二、组织管理
医院组建xxxxx医院人才培养星火计划领导小组（以下简称“领导小组”）负责“青年人才星火计划”的统一组织和实施。“领导小组”下设办公室（下称“领导小组”办公室），办公室设在人事科，负责具体落实日常工作。
三、选拔范围和条件
（一）“青年人才星火计划”培养对象的选拔范围为：全院所有医疗、医技和护理从事一线业务工作的技术人员。
（二）“青年人才星火计划”的申报人必须符合以下基本条件：
1、爱岗敬业，事业心强，医德高尚、治学严谨，具有求实、创新、协作和奉献精神；
2、年龄在40岁以下（申报当年1月1日以前出生）；
3、具有大学本科以上学历（临床医生须是第一学历），中级以上技术职称，有较强的`外语听、说、读、写能力，并能较好地运用外语了解、学习新技术；
4、对本基础知识及实践技能有较深厚的基础，具有发展潜能，有较强的消化吸收新技术的能力；
5、近三年内无重大医疗事故、工作差错，有良好的医德医风。
（三）青年人才培养对象所在科室必须能切实保培养按计划进行，并能切实保提供优秀指导老师在临床或科研一线固定带教。指导老师医疗、医技一般为学科带头人或科主任，护理为护士长或副主任护师。
四、申报和评审程序
“青年人才星火计划”每2年选拔10名优秀青年医学人才。按照本人申请，指导老师及科室推荐，公开、公正、择优选拔的原则，经专家进行评审后，由“领导小组”审定入选名单。申报和评审的具体程序如下：
（一）申报：“青年人才星火计划”由个人提出申请，经指导老师同意后，由所在科室择优推荐，并报“领导小组”审核确定。
“青年人才星火计划”申报材料共包括两大部分内容。第一部分为申报书，包括申报人基本情况，由申报人根据要求如实填写；第二部分为推荐书，主要内容为指导老师意见、科室推荐意见及培养计划和措施（包括固定带教老师的基本情况），由所在科室具体填写。申报书和推荐书填写内容应准确无误并由业务主管部门审核盖章后，统一报“领导小组”办公室。
（二）初审：由“领导小组”办公室根据申报书和推荐书等相关材料，对申报人的申报条件进行初审，符合条件者进入笔试和复审。
（三）笔试：考试内容包括基础知识、临床实践技能和英语水平。
（四）复审：由“领导小组”办公室组织相关专家组成评审专家组，结合笔试成绩，根据“评人为主”的原则，对申报材料进行的全面评议并排序，“领导小组”根据排序择优选出面试对象。
（五）面试：由“领导小组”办公室组织评审专家组对面试对象进行面试。通过申报人的答辩，评审专家根据申报人的思维能力、基础理论知识、实际作能力及发展潜力等进行评估，并综合评估申报人带教老师的能力、申报人所在科室配套支持力度、学科环境氛围等方面的因素，结合医院学科建设的有关情况，在全面分析和比较的基础上，采取评分和投票相结合的方式，客观公正地作出面试对象择优录取的排序。
（六）公示：经评审专家面试后的拟入选对象，在医院公示栏进行公示，征求群众意见。
（七）审定：领导小组在评审专家组评审结果的基础上，结合公示情况，审定入选“青年人才星火计划”的培养对象名单。
五、培养经费
（一）每位列入计划的培养对象资助额度为1万元/年。经费主要用于培养对象开展相应的临床科学研究、培训提升、参加相应的学术活动等。
（二）培养经费由培养对象按制定的计划由医务科审批后使用。财务科进行专项管理，实行单独计帐，专款专用。因个人原因中断培养计划的，已用款全额退还医院。
六、培养和管理
（一）医院与培养对象所在科室及其业务主管部门签订培养人才项目协议，明确各方的职责和任务，各司其职、互相监督，确保“青年人才星火计划”顺利实施。
（二）医院除培养经费资助外，为培养对象在临床实践、学术交流、信息传递及相应的科研等方面创造一定的条件；培养对象所在科室位必须提供必要的支撑条件，并切实保提供优秀老师在第一线固定带教。
（三）医院建立“青年人才星火计划”信息管理档案，制定考核和评估的指标体系，对培养对象实行动态跟踪管理，定期考核，并组织中期评估和终期综合评估。考核评估的重点是培养对象实际业务水平、组织管理能力以及医、教、研实绩是否按年度计划完成等。根据考核和评估的情况，报“领导小组”同意后，在原核定的经费额度上，适当调整培养对象的下一年度经费支持力度。对未能按时完成培养计划进度的，由“领导小组”办公室提出整改意见，培养对象所在科室在一定期限内予以整改，并提交整改报告，“领导小组”视整改情况决定是否撤销培养计划，对确实难以按期完成培养计划的对象，予以撤销培养计划。
（四）培养期间，培养对象每年必须完成至少1个科研项目的申报，参加相关学术会议1次，完成2篇省级或省级以上论文的发表，承担1次大学教学活动和6次实习医生的集中教学。
（五）各有关科室根据培养对象原有基础，因人而异，有针对地推荐并采取措施加以培养。培养对象所在科室应积极在工作、学习和日常管理方面为其创造条件和机会，使其在学术或技术岗位上担任一定职务，优先参加有关委员会工作，锻炼其组织能力。
（六）培养计划完成后，培养对象须认真撰写总结报告，于培养期限到期后1月内将总结报告及相关附件（已发表论文、科研原始记录或其复印件、经费使用情况等）交由“领导小组”办公室，由“领导小组”办公室组织专家进行评议。
（七）经费由财务科和审计科审核管理。
人才培养计划目标 第7篇
1、进入后备人才库的人员将参加公司统一安排的培训，并建立培训档案；
2、培训的内容有：1）角色认知+职业生涯规划
2）管理基础知识+管理技能3）轮岗培训
3、培训由人力资源部统筹，各相关部门配合；
4、每次培训结束后，每个学员须完成课后作业，作业完成情况将作为评定学员学习效果的内容之一；
5、培训结果由人力资源部整理及公布，不合格人员将被淘汰，合格人员进入下一轮的考核；
人才培养计划目标 第8篇
自Google公司提出“云计算”概念以来，云计算[1-3]得到了产业界的广泛关注。互联网巨头纷纷推出自己的云计算平台，如Amazon的AWS，微软的Azure,Google的GAE等；国内的百度、阿里巴巴、腾讯等也推出自己的云计算平台。在我国，自《_关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》将云计算列为战略性新兴产业重点以来，我国政府制定了一系列指导及规划政策促进云计算发展[4]。同时地方政府对发展云计算保持高度热情，我国累计已有30多个省市发布了云计算战略规划、行动方案或实施工程。如北京政府开展“祥云工程”；上海政府开展“云海计划”；无锡市基于IBM云计算技术架构搭建商务云、开发云、政府云等多个平台[5]。随着云计算技术的成熟，高校怎样根据技术的发展培养合格的云计算人才具有重要的意义。华南理工大学广州学院计算机工程学院根据学校的定位，以应用型人才培养的技能需求为根本出发点，根据调研企业需求，设置云计算人才培养的相关课程，为云计算人才培养教学计划提供建议。
在云计算平台中，OpenStack和Hadoop是两个非常重要的开源平台。OpenStack云计算平台，提供基础设施服务（计算、存储等）。20__年就坐拥51%的'市场占有率；时至今日，OpenStack产品在开源云计算市场的占有率已达69%。Hadoop的出现是计算技术发展进程中一个重要的里程碑，它使实用的大规模分布式计算和存储成为可能。Gartner也估计，20__年，该市场规模将快速增长至亿美元。AlliedMarketResearch调查报告显示，20__年至20__年，全球Hadoop市场份额将以的年复合增长率，从20亿美元增长至亿美元，增长幅度超24倍。基于OpenStack和Hadoop在企业中的广泛应用，本人在51job中搜索OpenStack和Hadoop的相关人才技能要求，为课程设置提供依据。
1OpenStack人才技能要求与课程设置
在51job搜索“云计算”招聘职位，共搜索到8755条结果。适应应用型本科院校毕业生从业的相关职位有：云计算运维工程师，云计算平台开发工程师等。其中Openstack运维人才技术需求岗位数为583个，各企业相同的需求：熟悉linux系统的监控和常用服务的安装、配置；熟悉网络基本配置；熟悉MySQL等数据库的维护工作；熟悉OpenStack产品及各个组件（Nova，Swift,Quantum或Neutron，Cinder等核心组件）；熟悉KVM、Xen等虚拟机技术。同时有少数企业根据企业的业务需求提出自己的技能需求，主要有：熟悉SDN相关技术；熟悉Bash等脚本编程语言，熟悉Python语言；熟悉负载均衡技术;熟悉常用开源监控工具，如Nagios、Zabbix等。
搜索到的Openstack开发人员岗位数1009个，主要技能需求为：熟悉Libvirt，熟练使用ComputeAPI、ImageAPI；熟练至少一种虚拟化技术；能基于OpenStack模块进行二次开发。云平台前端开发需求岗位8个，主要技能要求：精通html/xhtml、DIV，CSS等网页制作技术；精通JavaScript、Ajax等Web开发技术；熟悉?Web框架和类库,如Django,bootstrap、angularjs、jquery。虽然云平台前段开发需求少，都此类人才不但可以从事云平台的前端开发，也可以从事Web开发的前端开发，市场需求量很大，因此也单独列出。针对企业对人才的需求状况，拟定培养OpenStack相关人才培养的主要课程：①高级网页设计与制作,内容有Html,css,JavaScript,JQuery；②网络操作系统,内容有Linux操作系统的安装、使用、性能调优，Shell编程；③云计算概论,内容有OpenStack安装与维护;虚拟化技术;常用开源监控工具和负载均衡工具；Libvirt使用；(4)云计算应用开发。内容有Python编程，OpenStack组件API。
2Hadoop人才技能要求与课程设置
在51job以“Hadoop”为关键字进行搜索，结果有6737条，统计各企业对人才技能的要求，总结为：熟悉Linux系统；熟悉Linux/Unix环境下的Java编程;熟悉hadoop相关各种开源项目;掌握MapReduce处理问题思想;熟悉SQL数据库操作（Oracle、MySQL等）；能处理海量结构化数据的挖掘，挖掘算法优化，进行数据分类及分布统计。根据技能需求，拟定Hadoop相关人才培养的主要课程为：Java面向对象程序设计；网络操作系统；数据库原理与应用；数据仓库与数据挖掘；Hadoop大数据处理，主要内容有Hadoop体系结构，HDFS，Map/Reduce,HBase。
3应用型人才培养的教学实践
为了培养应用型人才，在课堂教学中应该从所教学对象的特征出发，选取合适的教学方法。在课程教学中，需要精心组织，课程知识点的讲授按照有组织、由易到难得顺序开展；在课程教学中，注重小的案例的使用，通过一个完整的案例来吸引学生的注意力，理解相关知识点的使用方法，从而积极参与到课程中来.