国培计划美篇文章 第1篇
秋高气爽的9月，我们又与美丽的光谷四谷相识，在这里跟岗学习了一周。我们参观了四初的校园，感受了浓郁的校园文化，求真知，有真识，做真人。这是一所有青春味道的学校，老师有诗和远方，学生有成长和绽放（社团活动、凌霄花艺术节、诗韵四初等，学生的表现令老师们赞不绝口。）。这里的学校是人人的学校，舞台是人人的舞台，人人是自己的主角，每个人都闪闪民光，教育也可以这样美！
我们还非常荣幸地学习了陈特和名师们的优质课，他们的设计巧妙，小切口大研究，他们的课堂流畅，有掌声，有笑声，有交流声，有读书声，有沙沙声，有温度有深度，让人意犹未尽！
班长丁夏禹老师这样说：今天的跟岗学习在湖北省特级教师陈小林的《与朱元思书》的课堂中拉开了帷幕。陈老师为我们呈现了一个真实、落地的文言文教学课堂，他引导学生深入剖析了吴均笔下的富春山山水的特点，也帮助学生一窥吴均心里的山水。陈老师的课堂处处体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，在他循循善诱的指导下，学生抓住了这封书信给予世人的自由松弛的处事态度。整堂课始于思维的启发，终于人生观的升华。
二组组长庞佳老师这样写道：在跟岗学习中，特级教师陈小林及其名师工作室成员带来了精彩授课。他们的授课内容涵盖文言文、现代文、古诗、名著阅读、作文教学等多个方面。作为学习者的我们，尽情享受着一场场精彩纷呈的课例。课堂上，老师精彩授课，学生精彩作答，我们目睹了师生共同成长的生动画面……
宣传委员陈希老师在美篇《共享语文趣味》中这样写：品完了文章的“趣”，陈老师又出奇招，出示自己的微信截图，带领孩子们品读文章的“味”。（《昆明的雨》读来的确有味道，情感又深沉。但这般的有味与深沉却仅通过一些微小的载体，如各类菌子、杨梅、缅桂花……是否不太合适？选择昆明那些大一些， 更有名的载体不是更好？）这个环节对学生来说，新颖亲切，同时也顺畅地引出了文章写作“以小见大”的特色。为了把教学环节做足，陈老师还引用了“曾祺的散文，总有一种“凡人小事”之美，情感的载体越小，爱得越真切醇厚，对昆明的雨，对昆明的爱，存在于一草一木，用善于发现美的眼睛，捕捉到了自然、家常与情真……”
我们还有四名学员也进行了同课异构的展示和交流。应京老师在《同课异课绽风采 语你同台共成长》中这样评价：广水武胜关胡秋萍老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教师善于引导。随县文帝学校的李巧丹老师由浅入深的讲授，带领我们进入知识的海洋。教学方式多种多样，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
我们还真实地看到了他们的研究，看到了他们真实的教研，目标明确，措施具体，效果明显，尤其是读书分享、“百字军团”和微专探讨给大家留下了深刻的印象。他们的青年教师成长速度如此之快，那是有原因的，也是必然的！
与最好的我们相遇
瓜果飘香的10月，我们也收获了成长。看，我们班委任劳任怨，我们的学员个个优秀！那每天的学员分享，大家侃侃而谈，学有所悟；还记得张涛老师开玩笑地说原本没打算来的，这次国培真是没白来，下次还要来；还有支咏梅老师，每天的记录和感悟，洋洋洒洒几千字，而且坚持每日一记；还有大家的美篇，不仅数量多，而且质量高，都上云上随州了！我为我是A082的一员而骄傲！
作为带领学生积极向上的班主任，我也不能掉队呀，虽然年龄大一点，速度慢一点，但我一直在努力向上生长！《教研，我们一直在路上》《让学生走上舞台》《用少年之眼 看人间百态》，我把我的所行所思和大家分享交流，抛砖引玉。
今年我继续担任九年级班主任和语文教学工作，国培后回到工作岗位，我又把所见所学用到班级管理和教学中，我尝试着用“泡泡消消乐”，孩子们背诵古诗的热情高涨，效率大大提高！我们九年级语文组在进行大单元教学和四备三思的研究的同时，又结合单元特点在尝试群文阅读教学研讨，以训练学生思维能力，提升学生的语文素养。
第一期国培回来，8月15日我参加了“师德师风”演讲比赛的决赛，获得了第一名，并进行了巡回演讲，把我和学生的故事讲给更多的人听。
第二期国培回来，9月27日，我们的中小学名班主任工作室正式授牌，我担任主持人，将和大家一起继续成长！
这一期国培回去，10月30日，我们工作室将组织参加“随州市班主任基本功展示交流活动”的选手进行培训；10月31日，我将去襄阳参加湖北省教育学会班主任工作专业委员会第三次学术年会，继续学习。
人生没有白走的路，每一种经历都是历练，都是沉淀，会变成养分，化作智慧，滋养生命!前路漫漫亦灿灿，感谢国培，让遇见如此美好！祝愿老师们一直都做潜力股，永远只走上坡路！
国培计划美篇文章 第2篇
满怀对教育的赤诚，老师们一同走进了充满生机与童趣的西安交通大学附属幼儿园。优美的环境、有趣的课程、好玩的活动部室，让老师们对教育教学有了新的思考和理解。
国培计划美篇文章 第3篇
十年磨一剑，砺得梅花香。扎实的基本功是教师从事教育教学的必备条件。培训内容围绕钢琴、儿童文学、半日活动设计、儿童行为观察与分析、家园沟通与合作、保育技能等方面展开，从赛制解读到技能技巧提高，从理论知识到实践应用，全方位剖析了基本功的核心要素，提升了教师的专业素养。
跟岗实践
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“儿童立场”“幼儿为本”是一种理念，更是理念下的实践。参培教师深入班级，与二保的孩子、老师一起学习生活，看到了充满自由而快乐的孩子，更感受到了充满包容与温情的阳光文化。
怀着对幼教的热爱，我们相聚二保；带着对未来的憧憬，我们重新起航。脚踏实地，行稳致远，让我们携手共进，一同守护孩子们的快乐童年！